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在班级管理过程中,作为班主任,其实不发火是最好的,但遇到学生在道德问题上的过错,难免有生气发怒的时候。
发火,不是显示老师的威严和权势,更不是对学生构成一种令人敬畏的形象。
通过发火,一是让学生明白,老师很在意这样的事情,这是不能重犯的道德错误;
二是让学生认为这是老师发火的真正“导火线”,更是“高压电”,不能碰。
师生之间的感情交流,最忌平淡无味,一旦学生对班主任的情感教育产生了“抗体”,就得改变一种教育方式,让犯错误的学生内心产生一种震慑。
适时发火施威,常常胜于苦口婆心的教育引导。
当学生明白班主任确实是为学生着想时,学生也会理解接受。
但是,发火不宜把话说过头,不能把事做绝,那样的话就把自己推进了绝境,而应注意留下感情补偿的余地。
班主任话一出口,在全班同学面前,一言既出,驷马难追,而一旦把话说过头,则事后骑虎难下,难以收场。
2、关爱每一个学生,努力成为“人师”。
关爱学生,表现在教师对学生的尊重和信任,尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,有区别地对待。
我总会抽时间跟每一位学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短师生距离。
当然,谈心也要注意技巧。
首先谈心的目的不要太明确,不要等到需要解决问题了,才找他们谈心。
太具功利性的谈心,他们怎么可能不害怕呢?
怎么可能跟老师说心里话呢?
我们不要理所当然地认为,一次谈话就能达到教育理想的效果,而应捧着一颗耐心来,不厌其烦地跟学生沟通交流。
只要老师带着一颗爱学生的心,总有一天,学生终会向老师敞开他的内心世界。
对程度、水平不同的学生,我会采取不同的教育方法。
不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。
这就是我们常说的“严中有爱”。
二、管理班级
在我的字典里,管理好班级,不仅仅是管理这个班的学生,更要做好家长的沟通工作,也必须与科任老师携手共进。
1、做好家长工作
我记得梁洁莹老师曾经说过,“家长不是专业的教育者,他们对孩子的教育不一定非常合理有效。
”梁老师的这番话启发了我。
每当遇见刁钻、难缠的家长抱怨老师或对老师发泄时,我先认真倾听,然后站在家长的立场上,对他们的想法做法表示理解,再冷静思考,接着把事情的利害关系一一地分析给家长听,让家长自己去判断利与弊。
我认为,和家长讲理的时候,一定要拿出有力的证据。
证据在关键时刻能够让你感到底气十足。
当然在和家长交流之前,必须收集好材料,不打无准备之仗,也不必不分大小,凡事都通报家长。
作为班主任,千万不能和家长大声争吵,更不能嘲讽家长的教育观念和教育方法。
而应用我们的爱心、学识、人品、奉献交织出的人格魅力,使学生和家长敬重和感激。
2、耐心倾听科任老师的意见和虚心接受他们的建议
做班主任的老师,我想你们会经常遇到这样的事:
科任老师一上完课,前脚才刚踏进办公室的门口,就听到他们说,你们班谁谁上课或作业又怎么怎么的,有时情绪还很激动。
我既是科任老师,也是班主任。
我是这样看待的:
科任老师有责任教育学生,也必须向班主任反馈学生的相关情况。
班主任更要耐心倾听科任老师的意见,并虚心接受他们的建议。
就像周丹老师所说的“班主任要让你的科任老师有幸福感就从多听取科任老师的意见、多关注学生开始”。
虽然说,科任老师有时候反馈的一些情况,让班主任很不爽,有点情绪也很正常,不影响工作就行了。
因为科任老师的建议可算是忠言逆耳利于行,班主任该听该做还得认认真真去落实。
篇二:
班级特色工作活动总结
班级特色工作活动总结
一个优良的班集体积极进取,全面发展,必将对每一个学生个体的发展起着巨大的潜移默化的巨大教育作用和激励作用。
而要建设一个优秀的班集体是非常艰巨的,关键要靠班级强大的凝聚力做后盾,而凝聚力的形成要通过平常的生活和学习中点点滴滴来建立。
在这一学年里所组织的一些活动中,有欢声,有笑语,通过开展这些课外活动,丰富了同学们的业余生活,开拓了视野。
在班委的召集组织全班同学进行的课外活动中,同学们积极性很高,反应也很热烈。
比如,班级户外烧烤活动和班级风采大赛,不仅有自己班上的同学,有时还邀请了外班的同学来一起来参加,在这些活动中争取让所有的同学都参加进去,这一系列的活动队增强班级凝聚力起到了很大的作用,并且在这些活动中还增进了同学们之间的了解,增进了同学们之间的团结合作能力,同时也让我们对彼此的感情又更近了一层,让我们在享受乐趣的同时可以更加的感受到一个集体所赋予我们的温暖,使我们更加的珍惜今天的学习环境和条件,从而更加努力学习。
当然,以后我们还会多多组织这样的活动并坚持搞好这些集体活动,进一步增强同学们的集体主义感和班级向心力。
在这一学年里,我们全班同学同心协力,取得了各方面不同程度上的进步。
当然,在这个过程中我们难免会越到个方面的困难,但我们坚信,在我们积极的努力下,我们会克服所有的困难,对工作中不足之处,我们将扬长补短,把班级课外活动搞得更有特色,让班级课外活动发挥出独特的优势,为教育教学推波助澜。
篇三:
最新班主任班级工作总结范文
班主任工作总结邓川初级中学渠建刚
在本期我主要抓了以下几方面:
1.卫生习惯的养成。
要求学生时刻保持自己座位周围的清洁,我经常检查,有时也帮助打扫,不过,那个学生必须在班上当众谢我。
我还经常和学生一起打扫清洁区。
这样慢慢地培养学生讲卫生、爱卫生的习惯。
后来,学生能在值日表和劳动委员的安排下做好教室和清洁区卫生。
2.学习习惯的养成。
我主要是纠正了学生们在听、说方面的不恰当的做法。
如老师讲课,同学回答问题时,他们时常听半截或甚至不听就开始自顾自地发表意见。
针对这种现象,我提出一些要求:
(1)必须认真听完一个同学的回答后再举手,或补充,或纠正错误,并且举手时不得大声叫嚷。
(2)回答问题的同学不得重复别人说过的话。
(3)回答时把一句话想清楚后,再说完整。
就用这样的方式训练学生听、说的能力。
(3)加强养正教育、重视文明礼仪。
为了让学生得到有效的教育,平时我和黄主任注意整理学生的放学队形、强调上下楼梯的规矩、监督学生课余活动内容等,我们还开展了“文明用语在身边”“礼貌待人”“尊重别人就是尊重自己””“我们是朋友”等班会活动。
二、加强班级管理,培养优良的班风、学风。
班干部是班级的中流砥柱,更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。
在这个学期里,我们慎重地选拔和培养班委会成员,大力表扬班委优点,帮助班委树立威信,鼓励班委大胆工作,指点他们工作方法,同时更严格要求班委成员在知识、能力上取得更大进步,在纪律
上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用;
培养班委团结协作的精神,通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论,形成集体的组织性、纪律性和进取心。
从本期的效果来看,班长毛雨涵在文明礼貌、行为习惯、学习等方面能起到很好的带头作用,被大家评为“文明礼仪之星”,劳动委员刘俊祺能带领同学搞好清洁卫生,而且现在班上很多同学能主动打扫教室或清洁区,生活委员杨俊贤能很好的安排一切,每天都会有人抢着跟他去抬早点,这些新班委能切实旅行好自己的职责,成为我在班级管理上的得力助手,同时又影响了其他同学,形成了良好的班风、学风。
三、加强学生的安全教育。
我对本班的安全高度重视,平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识,不厌其烦地对他们进行安全教育。
由于学生好动,我不但对他们进行安全知识教育,而且在课余时间我也注意去观察他们的动静,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育。
我利用班会或者其他时间反复强调安全,让学生认识到安全无小事,在日常生活和学习中应该时刻安全第一。
比如,教育学生严格遵守学校的作息时间,上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍,不准不经家长同意就到其他同学家玩;
要求学生在校内外不做危险的游戏。
如;
互相追打、奔跑等;
教育学生不爬墙,不爬树,不爬学校的篮球架,不爬阳台上的栏杆;
教育学生不买三无食品,不吃腐烂变质的食物,不喝不卫生的水和饮料,不吃陌生人(:
班主任特色工作总结)给的东西;
教育学生不带危险的物品到学校(如:
木棒、小刀、匕首、****等利器进入校园。
);
教育学生无论是集体活
动还是体育课,都必须在教师的带领下进行,不得随意离开集体自己活动或不听指挥;
教育学生在遇到他人生病、遇险等,要及时报告老师;
指导学生学会使用各种求救电话;
结合5.12汶川地震,组织学生采用板报等形式进行地震安全知识教育,学生在一定程度上明白了面对突发性灾难事件如何应对。
四、.密切联系家长,共同关爱学生
本期中,我们经常与家长联系,平时借助电话、网络这些快捷的联系工具,必要时走访,及时交换学生的有关信息,让学生家长积极参与对学生的教育和管理,支持班级工作。
学生取得了成绩及时向家长报喜,也在网络班级上刊登,学生有错时我们主动与家长取得联系,对家长做到温和有礼,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。
比如,本期,艾兆龙找本班的一个同学要钱,以至于家长有意见,我和黄先华主任一起冒着雨找家长交流看法,得到了家长的理解,问题圆满的解决了。
家长对班主任工作有意见,我们抱着有则改之,无则加勉的态度。
由于得到了家长的理解、支持,我的工作得到了事半功倍的效果。
总之,本学期中,在学校领导的指导下,加上其他教师的积极配合下,我班的工作比以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高,班级特色也将日益形成。
20XX年7月20日
20XX年年级主任工作总结
邓川初级中学渠建刚
以下我想从六个方面向大家汇报我的主要工作和成绩,也敬请各位领导和老师们多提宝贵意见。
一、是年级制度的建设与落实。
本学期我和守贤主任积极按照学校的要求建章立制,参考原先一些好的做法,或起草或修订了班主任“联管”责任值班制度;
培优补差制度;
每周的年级、备课组和政治思想学习例会制度;
班主任、备课组长、科任教师职责制度等十二项管理制度。
此项工作极大规范了各项工作要求,也使各种工作岗位有法可依。
二、是年级班主任工作和学生日常管理工作的计划与落实。
(1)年级积极搞好班主任值班工作,从早6:
00到晚10:
30全天候值班,白天负责本楼层各班的早读、上课、迟到、纪律、两操,晚上负责晚自习的巡查、学生就寝。
(2)每周一般一次例会,商讨和布置学生教育工作,充分发挥班主任老师总工程师的作用。
(3)搞好班级学风班风建设和班级教学团队的建设,尤其是以班主任为核心的班级教学团队的建设取得了很好的效果。
(4)年级把月考的成绩、班级的形象图片、班级的誓言目标、优秀学生的风采以彩色班报的形式张贴在楼道内,受到了师生的欢迎,同时也塑造了班级课任教师与班级学生的团队精神。
(5)考试后的每个班级情况分析诊断会工作,为期两周的班主任与学生谈话交流活动
也进行的卓有成效。
(6)积极开展备课组长、班主任老师“工作执行力”的教育等等。
由于全体教师的共同辛苦付出,整个年级学生平时很少迟到,集会两操读书已成为习惯,教学秩序稳定,学风浓厚,纪律严明,养成有素。
三、是年级教育教学工作的计划与落实。
(1)我积极利用年级例会,加强和督促教育教学常规管理的落实,向课堂要质量,结合检查反馈信息,
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