七年级美术上册《春天的畅想》教案2 新人教版Word下载.docx

七年级美术上册《春天的畅想》教案2 新人教版Word下载.docx

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课堂设计以师生双边活动和自我感悟、发现为主，通过简单有效的形式调动学生的学习热情和兴趣，充分展示学生的表达能力和创造力，为学生感受美、体验美、评价美和合作交流提供机会，尊重每位学生的感受，赞赏每位学生欣赏作品时的不同见解，鼓励学生各抒己见、畅所欲言，树立正确的审美观，为他们创设一个能够抒发自己对春天、生活、大自然无限热爱的舞台。

本课教学充分借助和发挥多媒体的作用，通过结合、借鉴大量有关春天的艺术作品图片、flash动画、文学、音乐作品对教材内容进行了补充、延伸、拓宽和重组，使教学更加生动直观、贴近生活、富有趣味。

让学生亲身参与感受、参加探索发现，从而体验过程，获取知识，形成技能、享受快乐。

六、教材分析

《春天的畅想》在本册教材中是一个承前启后的单元，是第一单元《艺术──生命与自然和谐交融》的延续与拓展，同时也是第三单元《校园的春天》的开始与铺垫。

本单元共分二个教学活动，《感受春光了解春天》为活动一，又分两个课时完成。

第一课时，主要通过让学生看、听、想、赛等教学活动，对美术作品自主欣赏学习，引发学生对春天的感受，并结合自身感受和收集的资料积极参与“赛诗会”，既能让学生对自然美和美术作品作出自己的评述，又能提高学生的审美情趣和鉴赏、表达能力，为下节

七、教学目标

1．知识目标：

引导学生通过欣赏与评析，体会自然美和艺术美共同的美感与不同表现方式。

2．能力目标：

结合学生自己的观察、发现，大胆地想象和联想，帮助学生感受艺术家以不同角度、不同形式对春天的赞美，同时抒发自己对春天的感受，提高学生的鉴赏能力和绘画创作表现能力。

3．情感目标：

激发学生对美的发现与追求，对生命与自然的亲近，加深学生对人与自然和谐共处、保护自然就是保护人类自己的体会。

培养学生积极参与交流意识，感受成功的体验。

八、教学重点：

理解自然美和艺术美的相关知识及其间的关系。

九、教学难点：

让学生能以讨论与合作、比赛的方式，自己分析出作品中艺术家对春天赞美的角度与形式。

通过对艺术家的作品与审美价值的了解、探究和体验，理解不同艺术的不同表现形式。

十、教学准备

1．教师准备：

多媒体课件（其中包括有关春天的文学作品、音像资料、图片、音乐）

2．网站信息：

3．学生准备：

课前预习本课，在课前通过上网、去图书馆查阅等途径收集、摘录描写春天的文学作品片段与诗词；

中外艺术家表现春天的作品图片；

表现春天的摄影图片及歌曲等。

十一、教学方式

1．第一课时：

欣赏与评述（观察、思考、分析、讨论、比赛、交流）

2．第二课时：

造型与表现（欣赏、比赛、联想、构思、起稿、展示）

第一课时

（一）引导阶段

1．创设情境，揭题引趣：

师：

燕子报喜，青蛙鸣春，不经意间，当我们看到一簇新绿，春天已经悄然而至。

春天是自然界万物复苏、生命萌动的季节，更是人们辛勤耕耘、播种希望的季节。

浩浩的春风，濛濛

的春雨，融融的春水，一起掀开了春天的帷幕，无限的春色一起涌向大地。

在春风的吹拂下，春天的一切都充满了活力，荒芜苍凉的土地因春风的吹拂而有了绿意，无数弱小的生命在春风中破土而出，百草吐绿，百花争艳，百鸟欢鸣。

春为岁首，它孕育着生机，萌生着希望。

下面，让我们首先伴随着朱自清先生的散文《春》和一组表现春的摄影图片一起来感受春光，了解春天吧！

（板书课题）

课件展示：

散文《春》的朗诵录音、一组表现春的摄影图片

2．分组讨论，阐述春天的特点与美感：

问题

（1）：

自然界的哪些现象向我们传达了春天的信息？

春天到了，可以组织哪些课外活动?

生

（1）：

万物复苏、鸟语花香、春意盎然、春柳叶绿、百花盛开……

生

（2）：

春游、写生、植树……

问题

（2）：

能否用一句话谈谈你对春天的感受？

春天是最有情感的，高兴的时候就风和日暖，生气的时候就雨打雷轰。

春天是一位高超的化妆师，把花草树木、峰峦田野，都装点得生机盎然，莲蓬勃勃。

问题（3）：

结合课件和自己收集中的诗歌、图片、音乐谈谈春天给人一种怎样的美感？

春天嫩绿的小草清新可爱。

树上的桃花像火、杏花像霞、梨花像雪，遍地的野花散在草丛中像星星、像眼睛，层次分明，参差错落，给人一中轻盈、舒适、均称、和谐的美。

花丛中嗡嗡的蜜蜂和飞来飞去的蝴蝶，絮花嫩叶中的鸟儿和牛背上的牧童都欢乐而舒畅，给人一种愉悦的美。

生（3）：

细雨、薄烟笼罩下的村庄朦朦胧胧、隐隐约约，诗情画意般的美。

生（4）：

蓝天上放飞的风筝，悠悠扬扬的，激发人们无尽的深思与遐想，给人一种意境之美。

3．探究、分析春天的象征意义和表现形式

我们刚刚过完了一个祥和的春节，在一年一度传统的春节中，有哪些风俗习惯向我们传达了春天即将到来的信息？

生：

贴春联、挂灯笼、放鞭炮……

春节时的民俗、生活图片、民乐合奏《春节序曲》

人们为什么要在春节时贴春联、挂灯笼、放鞭炮呢？

春天象征着什么呢?

还可以用哪些形式来表现春天？

春联、绘画、音乐、雕塑、歌曲……

（二）发展认知阶段

1．欣赏感受自然美与艺术美及其相互关系：

A、欣赏国画《春》（现代）王成喜

摄影《梅花》与国画《梅花》、毛泽东诗词《卜算子·

咏梅》的书法与朗诵录音

“春为一岁首，梅占百花魁。

”通过对比以上两组图片，谈谈画家为什么要用梅花来表现春天，传递春的信息？

是怎样把自然美和生命活动联系起来的？

梅花是春天的使者，有不畏严寒的精神值得赞颂，画家通过颂红梅傲雪迎春的高尚品格和画梅花来赞美人的品格，把这种生命具有的精神用自然物表现出来，与自然和谐地融为一体。

“万花敢向雪中出，一树独先天下春”梅花有敢为天下先的勇气一探春光。

其它的百花也不甘示弱纷纷赶来向春姑娘报道。

大自然为我们创造的春天可以说是个百花园，生机盎然。

大家现在可以一边欣赏一组花卉图片一边构思：

如果让你们用这些花卉为题材表现春天，你准备怎样表现呢？

一组表现春天花卉的摄影图片和门德尔松的钢琴曲《春之歌》

板书：

自然美──客观世界中自然物、自然现象的美。

问题：

同样是表现桂林山水的题材，自然美与艺术美有何不同？

什么是艺术美？

自然美与艺术美又具有哪些共同的美感？

艺术美──艺术作品呈现的美。

二者关系──艺术美来源于现实美又高于现实美。

2．造型艺术作品与文学作品表现春天的不同特色和特点：

A、欣赏墨彩画《溪》和国画《初春》

摄影图片《春柳》与国画《溪》、《初春》、童声音乐《春》

“寒雪梅中尽，春风柳上归”。

冬雪消融，小溪潺流，碧绿清澈，在微风的吹拂下漾起道道波纹，嫩柳生机萌动，这一切都传递着春的消息。

湖滨春柳吐绿，鱼民在美好的春光里忙忙碌碌，鱼舟来来往往，一片繁荣景象。

多么富有诗意的画面呀！

今天，同学们也是有备而来，收集了不少有关春天的诗词，我们就以小组为单位，举行几轮以“春”为主题的“赛诗会”，抒发一下自己对春天的感受！

现在进行第一轮，主题为“春柳”。

备课资料：

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

一树春风干万枝，嫩如金色软于丝。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。

残雪暗随冰笋滴，新春偷向柳梢归。

具象表现与意象表现各有什么特点?

B、欣赏国画《梅石溪凫图》（宋）马远

Flash动画《梅石溪凫图》、苏轼《惠崇春江晚景》朗诵录音和解析

教学设计：

Flash动画演示梅花怒放、群鸭戏水场景，点击梅花、群鸭局部放大，对比摄影梅花、鸭子进一步认识自然美与艺术美的关系，感受文学与艺术不同的特点。

一组自然界蜂蝶、小鸟、昆虫迎春、闹春的摄影图片和音乐《鸟鸣》、女生合唱《春游》（第二轮赛诗主题“春趣”）

每逢看到春雨，农民伯伯总是说：

“春雨贵如油”！

我们要说，春雨美如画！

在不知不觉中，春雨染红了桃杏，描青了山峰，绘绿了秧苗！

春雨是无色的，但它却给我们带来了五彩缤纷、极富诗意的世界！

而江南的雨景，无论是在画家的画中，还是在诗人的笔下，都别有一番情趣，意境深邃幽远。

宛如苏轼《望江南》词意“半壕春水一城花，烟雨暗千家”的写照。

现在，我们进行第三轮赛诗，主题为“春雨”“江南”。

一组表现春雨的摄影图片、杜甫《春夜喜雨》朗诵录音和背景音乐《春游》

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南。

春路雨添花，花动一山春色。

两塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

春来阶砌，春雨如丝细。

春地满飘红杏蒂，春燕舞随风势。

D、欣赏雕塑《春风》（现代）　张德峰

雕塑《春风》、音乐《望春风》、艾青散文《春姑娘》的朗诵录音

散文中描写的“春风”与雕塑《春风》表现的春风有何不同？

散文是以“春风”写“春风”，雕塑《春风》则是将无形春风、春天有形化、具体化，刻画成三位青春少女，像春姑娘一样飘然而至，似乎看得见、摸得着，但也同样充满了美妙的诗意感受。

下面，我们进行最后一轮赛诗，主题就是“春风”。

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

小楼一夜听春风，深巷明朝卖杏花。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

造型艺术作品与文学作品表现春天有哪些不同特色和特点？

造型艺术表现手法多样，具有视觉感受，文学作品只是用语言、文字来表现，但两者都具有意境，能够抒发作者的情感和表现自然之美与艺术之美。

3．中国传统山水画与欧美风景画表现春天的相同之处和不同特点：

油画《花开的果园》（法国）毕沙罗、油画《白桦林》（俄罗斯）列维坦和国画《游春图》（隋）展子虔、国画《早春图》（北宋）郭熙

油画《花开的果园》是通过什么形式、描绘什么来表现春天的？

主要借画来赞美什么？

中国传统山水画与欧美风景画在表现春天时，有哪些相同之处和不同特点？

4．造型表现与色彩表现春天的不同特点：

蒙德里安作品《百老汇爵士乐》和春天色