副校长挂职锻炼总结报告文档格式.docx
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我们2019月18日到**区教育局报到,我被安排在**路小学挂职锻炼并担任副校长,于2019月18日结束回**,历时30天。
能到**区**鼎鼎的**路小学接受锻炼是我人生中一次难得的机会,我尤感珍惜。
因此,我时时提醒自己:
一定要珍惜机会,抓住机会,用好机会,认真学习锻炼,切莫辜负了领导的期望。
(一)严格要求,注重形象
在挂职的一个月中,我严格按照挂职锻炼学校的作息时间上下班,不迟到,不早退,有特殊事情及时向挂职学校校长请假。
上班时我认真阅读学校的各项管理资料,并在不干扰、不添乱的前提下,随时注意与校长,学校领导以及老师们沟通交流。
坚持多听、多看、多学,做到边学习,边交流,边思考。
自觉参加挂职学校的各种集体活动,一切行动服从组织安排,严格按照既定时间及挂职计划开展工作,从未提出不合理的要求。
挂职期间我充分尊重学校领导,团结周围同志,与江小的领导和老师建立了深厚情谊。
(二)勤奋学习,注重思考
在挂职锻炼期间,我总共参加学校行政会8次,学校部门学习5次,全校教师大会4次;
参加主题班会4次,专题研讨活动3次,学校各项活动8次;
听课21节,个别访谈几十人次。
还参加了**区教育党委组织的“公推直选”党支部活动;
参加了**中学主办的“学校发明成果展销会”;
聆听了**知名教育专家、特级教师颛孙长宗老师的讲座《勤奋兼通追求》和**市一级一等校长胡文龙校长的专题讲座《做好自己的事》;
参观了周边部分中小学校,开阔了眼界,收获了不少有用的东西。
同时,在参加各种活动时,不忘联系实际、思考问题,坚持每天写一篇反思日记。
(三)虚心请教,注重积累
在充分尊重学校领导和同事的前提下,我经常和他们交流,特别是和班子成员的交流,虚心向他们请教,在交流中吸取经验,在交流中取长补短。
同时我把交流所得及时积累下来,有日记29篇、有文本材料、还有电子档案和影像资料。
二、挂职学校基本情况:
**路小学创办于1960年,地处**区主要商业街**路附近。
学校现分南校区和北校区,占地面积共35亩。
学校现有41个班级,201900多名在校学生,20190余名专任教师。
这是一所充满活力,以信息技术教育见长,注重学生综合素质发展的学校。
多年来学校始终坚持“为每个学生健康主动发展创设无限空间”的教育理念和“江纳百川,和衷共进”的学校精神,开创以“生命教育”为主的办学特色,落实课堂实效,努力实现“精细化、品牌化、现代化学校”的办学目标。
近年来,先后荣膺“**市办学先进单位”、“**市读书活动先进集体”、“**市艺术教育先进集体”、“**市体育工作先进集体”等殊荣,并成为“中国创造教育实验基地”、“全国雏鹰大队”、“**市小学生日常行为规范教育铜牌学校”、“**市家庭教育实验基地”、“**市语文教学研究学会实验基地”。
(一)、形成“双为本”思想理念、营造主动发展的学校环境
江小在学校管理过程中实施“以教师的主动健康发展为本”;
在教育教学过程中实行“以学生的主动健康发展为本”的“双为本”思想理念。
为此,学校开展了三大实践研究活动:
把课堂还给学生,让课堂焕发生命活力;
把班级还给学生,让班级充满成长气息;
把发展的主动权还给师生,让学校充满勃勃生机。
同时,学校定期举行特色节、主体周、校园吉尼斯等校园文化建设活动,确实营造了师生主动发展的学校环境。
(二)、发展学校特色,形成教育品牌,展现生命的灵动与飞扬
江小的学校特色是按“总——分——渗”来布局的。
其中以生命教育为总特色,强调把“生命教育”分布在读书、艺术、体育等三个特色里面,要求渗透在学校教育教学的各方面、各门课程教学里。
总特色:
生命教育——
江小结合5个年级学生的不同认知水平以及重点需要培养的生命教育价值,编写了5本“生命教育”教材:
其中一年级的生命教育教材是
特色一:
读书活动——生命翱翔的羽翼
学校以“乐读、会读、活读”为目标,坚持开展读书活动,形成了具有“江小特色”的读书活动模式。
其一、学校通过营造浓郁的读书氛围激发学生的阅读情趣。
其二、学校采取“定额阅读法”,要求学生定时定量读书看报。
其三、学校通过每周一节阅读指导课,每天十分钟队会的读书读报交流活动养成学生的读书习惯;
同时注意加强对家长的读书指导,营造家庭读书氛围。
其四、形成了体现不同年级不同要求的读写形式。
其五、注重读以致用。
如:
学校定期举办各种主题读书活动,学生自己创办文学社团和自办图文并茂的“星月文学报”。
特色二:
艺术教育——生命美丽的色彩
江小非常重视艺术教育,经常性的开展艺术活动。
一方面学校运用“新基础教育”理论,注重对艺术教育课堂教学研究;
另一方面对学生的艺术教育加强“三团二队”(合唱团、舞蹈团、文学美术团、**队、军鼓队)以及艺术类兴趣小组的建设,对教师的艺术教育重点加强教师艺术修养的培养,成立了“两团一队”(合唱团、自在书社团、**队)。
由于成绩显著,近几年多次评为市级、区级艺术特色学校。
特色三:
体育教育——生命活力的源泉
江小确立了“以棒球为切入点,足球为特色,全面提高学生身体素质,构**光体育校园”体育工作目标。
学校每天开展20分钟集体晨跑和午间体育休闲活动;
每年春季举行田径运动会,冬季举办“踢跳拍”体育节;
每两年与其它民工学校联手举办“四校运动会”。
特别是:
学校组建的棒球队和足球队在市区各项比赛中屡获佳绩,为每个学有所长,学有所爱的学生搭建了表现的舞台。
(三)、加强教育科研,为师生生命的发展提供动力
学校以“课程研究开发部为龙头,教师人人参与”这一组织形式开展了8个国、市、区级课题的研究。
在抓教师教科研学习管理中,要求教师树立“工作即学习”的思想。
同时,学校成立了教科研领导小组、评审小组,制定了《江小教科研的工作实施意见》:
设立教科研参与奖;
科研成果的交流奖;
教师教科研工作年度等级评定。
并把评定的结果与评先进、考核、**级挂钩。
(四)、推进课堂教学改革,促进师生互动发展
江小把不断提高课堂教学质量作为学校的中心工作。
近年来,学校运用“新基础教育”理论,创建的课堂教学富有三个鲜明特点:
一)、把生命教育理念转化为一定的教育教学行为;
二)、师生的自我意识开始激活,课堂教学开始焕发出生命的活力;
三)、构建良好的师生情感,形成了民主、平等、和谐的课堂氛围。
第二部分:
主要收获和体会
一、对校长管理艺术的几点收获
**路小学之所以能够誉满**,甚至是**市,我想关键在于马校长的管理:
一是她能及时把握时代脉搏,紧跟教育改革发展步伐,使自己始终站在教育的最前沿,处在时代的前列。
二是她以人为本,创设出和谐的育人环境,使教师爱岗爱业,学生爱学爱校。
三是马校长曾说,学校出成绩,都是班子成员和所有教职员工的功劳。
而我认为,其实不尽然,应该是马校长的管理达到了一种很高的境界,是她的人格魅力感染了每位教职员工,是她的精湛的管理艺术征服了所有的班子成员,是她的高瞻远瞩的眼光掀起了学校教育教学的一个又一个的高潮。
在这一个月的挂职学习中,对于马校长的管理艺术我是收获颇多。
“正人先正己,正下先正上”。
跟马校长接触的一个月中,让我强烈感受到:
作为校长要想领导好全校师生,不仅要有强烈的社会责任感和求真务实、锐意进取的工作作风,还要起到身先士卒,以身作则的表率作用。
在这一个月中,有件事可以说令我尤为感动。
**路小学是一所分南北校区的大学校,教师多,学生多,日常琐事更多,这样一来使得校长非常的忙。
但不管天晴还是下雨,马校长每天早晨7点钟准时赶到学校校门口,和学校礼仪队的同学一道笑容可掬、毕恭毕敬的向来校上班的老师和上课的同学问声“你好”或是“你早”。
看见我对这事疑惑不解,她语重心长地对我说:
“虽说我每天这样做确实麻烦,但比起老师的工作这不算困难,因为我每周只有两节课嘛;
再说我每天能用这点小麻烦换来老师和同学们轻松愉快的一天,我认为很值!
”听了马校长的一席话,我豁然明白了一个道理:
其身正,不令而行;
其身不正,虽令不从。
是呀,难怪人们常说:
一个会当校长的校长,他无需对老师下命令,老师总会跟着他走;
一个不会当校长的校长,即使他天天下命令,老师也不会跟着他走。
这就需要校长以身作则,以自己的真诚去感动教师。
“桃李不言,下自成蹊”不就是这个道理吗?
马校长能把一件看起来如此困难的事每天都做得那么完美,这不就是用自己以身作则、率先垂范、真诚忠实感动每个老师吗?
此时无招胜有招,这样的为“官”艺术产生的效果远远胜过跟老师直接做思想工作、下命令,并且更具威力,更震撼人心。
难怪,江小的老师每天连续工作9个小时,我却从未听到或是觉察到老师们流露埋怨之情。
“己欲立而立人,己欲达而达人”。
记得在2019月28日下午,**教育局专管名师培养的特级教师颛孙长宗来江小讲座。
马校长利用这次机会,把学校三个年青的教师特意介绍给颛孙专家,并把他们的教科研成果向专家作了详细汇报。
马校长那种为教师取得的成绩所产生的骄傲之情溢于言表,并反复请求专家一定把他们培养成未来的名师。
当我在马校长办公室目睹这一场景时,不由想起了孔子所说的一句话:
己欲立而立人,己欲达而达人。
虽然对于这件事,我可能是一种狭隘的理解,但作为校长能让老师跟着自己尝到成功喜悦的做法,这不失为英明之举.正如马校长所说:
近年来,我们在推进各项改革实践中,越来越感受到教师个人的成功对学校发展的重要性。
因此我把学校策划与管理工作的原点回归到“人”的身上,坚持在“成事中成人,以成人促进成事”。
一所学校要发展,作为校长必须要把全体教师团结在校长的周围,要让全体教师跟你**同力。
而要做到这一点,我认为校长不能只是“管人”,更重要的是“管心”,也就是要将心比心。
什么是教师的心呢?
我想不单单是指福利待遇,还包括:
老师想成功;
解决老师的特殊困难;
感情上要真正喜欢老师等等。
目前教育领域不缺少先进的教育思想和教育理念,只是需要按照教育科学理论做一番实在的践行工作,也就是全心全意为教师和学生做点实事。
校长在践行自己的教育理念同时,结合实际赢得教师的支持,比如:
为教师解决实际困难;
将教师吸引到学校管理中来,让教师在参与管理的过程中有机会尝试到成功的滋味。
这样才能让教师发自内心地努力学习、认真工作;
才能追求卓越;
才能将办学理念、办学目标转化为全体员工的自觉行为。
“成大业若烹小鲜,做大事必重细节”。
学校管理要从细节做起,老子说“治大国若烹小鲜”。
这里所说的细节并非指琐事,而是指能牵一发而动全身的事情。
管理者的智慧就在于把握细节管理的切入点。
马校长跟我说了这样一件事情:
以往教师值班,由于值班教师不在同一组,通知起来很不方便,有时有的教师竟忘了值班,使得教师值班效果很差。
此时,有的教师向校长提出建议,教师值班可改为同一组教师,这样既便于组织又便于管理。
学校接受此建议后,教师值班情况良好。
正所谓:
小事成就大事,细节成就完美。
关注细节,还可以打通与
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