主题春天的花Word下载.docx
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分组成?
花的生长都需要什么?
可以用什么材料制作各种各样的花?
并将幼儿从家里带来的调查表进行展示,鼓励孩子互相学习。
通过各种教育途径帮助孩子活动丰富的感知经验。
主题中孩子不仅能够获得很多知识,更主要是希望孩子们能够学会自己找到问题的答案,动手设计出美丽的花朵。
二、主题教育目标
1、感受春天里花朵带来的美丽,并尝试用多种形式进行表现。
2、了解春天有哪些花会开。
3、了解花朵与我们生活的关系。
4、了解花朵的共同点与不同点,并尝试分类。
5、对发现的问题大胆猜想并尝试解决。
、主题活动网络图
四、环境创设
区域
根据主题目标教师有准备的创设
根据活动进展情况进行的调整
主题墙饰
主题墙饰名称:
《春天的花》
1、幼儿与家长完成调查表,并通过绘画方式进行展示。
2、针对幼儿对花的问题,进行讨论并展示。
3、通过各种方法途径使幼儿对花的特征特点种类等进行观察与分析。
价值:
孩子充分参与此墙饰的设计与布置,不仅体现了幼儿是班级环境的主人,而且增强了幼儿的思考能力。
1.幼儿作品较多,没有办法一一展示,因此我们将这些作品进行装订来投放在活动区中。
。
2.幼儿针对花了解的内容很范范,我们根据幼儿的水平和能力,选择较为合适的进行讨论,帮助幼儿活动有益经验。
美劳区
1.布置展示墙。
准备:
幼儿和家长的作品。
2.绘画美丽的花朵。
水彩笔、油画棒等各种绘画材料。
幼儿讨论:
我们还可以用什么形式来画花。
3.家园共育:
请家长带幼儿观察身边正在开放的花朵。
把幼儿带来的作品进行展示,让幼儿感受花的多样性与美丽。
因为是幼儿自己带来的作品,所以幼儿对他们很感兴趣,不仅看同伴带来的作品,还向别人介绍自己带来的作品。
图书区
投放关于花的图书
通过鼓励幼儿感书发现问题的答案,帮助
幼儿了解获得答案的途径。
五、主题活动实施概况
序号
活动名称
主要
涉及
领域
主要活动目标
组织形式
方式方法
活动资源
1
《春暖花开》
科学
(1)欣赏春季的花卉并描述花的特点。
(2)知道要爱惜花草树木。
集体
观察发现
各种花朵图片、花卉
2
《花儿真美丽》
(1)通过游戏让幼儿初步感知几种花的特征,感受春天的美丽。
。
(2)初步学习统计的方法
观察绘画
纸、笔
3
美工《制作花朵》
艺术
(1)体验美工活动的快乐,初步培养细心、耐心的制作习惯。
(2)通过观察,能够发现作品装饰的方法及特点。
(3)探索不同的分割方式,并运用渐进色均匀涂色。
欣赏绘画
各种蓝色笔、纸盘。
4
《一粒种子》
(1)了解种子发芽的过程。
(2)大胆进行猜想让种子发芽快的(3)能对猜想进行简单的记录。
绘画
纸和笔
5
《彩色的花》
(1)愿意运用多种方式大胆进行创作。
(2)能用剪纸、绘画、拼摆等表现出花的特征。
欣赏操作探索
青花瓷欣赏作品及绘画的瓶子和笔。
6
《花儿本领大》
社会
(1)通过看看、说说、做做了解花的用途。
(2)愿意欣赏花知道花儿好看我不摘。
集体分组
操作
剪刀及乳胶
7
《美丽的迎春花》
(1)学习使用棉签画画,用皱纸制作迎春花,用油画棒画出迎春花画出它的特征。
(2)鼓励幼儿大胆作画,注意画面的合理布局、整洁美观。
(3)培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
橡皮泥
8
《歌声中的花》
(1)引导幼儿欣赏音乐,并用与音乐相匹配的动作表现音乐旋律,
(2)鼓励幼儿用线条大胆表现各种形态的花。
(3)帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐。
音乐磁带《金瓶似的小山》、黑色水彩笔、彩色卡纸人手一份
六、主要教育活动方案
活动一:
社会《春暖花开》
(一)活动目标:
1、欣赏春季的花卉并描述花的特点。
2、知道要爱惜花草树木。
(二)活动准备:
活动前教师带幼儿到附近田野寻找春天的花。
油菜花、迎春花等。
采集迎春花、桃花等花卉各1束。
(三)活动过程:
一、出示迎春花、桃花引起幼儿兴趣。
二、感受春天大自然里的花。
1、带幼儿参观幼儿园里的花,教师边带领幼儿观赏、边提问:
这是什么花?
它是什么颜色的?
(如:
桃花是粉色的、梨花是白色的)
2、通过看、闻、摸感受花的特点。
三、交流分享。
1、师:
刚才你们看到了哪些花?
除了这些花,你们还见过哪些花?
请幼儿说说看。
2、说说花的特点和用途:
1花有香味2花的结构:
是由花托、花瓣、花蕊组成的
3花需要水分
4花可以美化环境。
四、教育幼儿要爱惜花草树木。
活动二:
科学《花儿真美丽》
1、通过游戏让幼儿初步感知几种花的特征,感受春天的美丽。
2、初步学习统计的方法。
3、培养幼儿的观察能力和质疑能力。
一、说说春天的花
1、鼓励幼儿说一说自己在春天都看到了哪些花?
2、引导幼儿观察班里的植物角,都有哪些颜色花?
3、请带来盆栽植物的幼儿简单进行介绍。
二、感知花的特征,分组进行统计。
1、通过观察,使幼儿知道花的名称。
2、引导幼儿观察花的颜色,分别有几种颜色并进行统计。
3、引导幼儿观察花的花瓣数量是否相同,分组进行统计。
4、引导幼儿观察花朵开放的大小是否相同,分组进行统计。
5、教师进行提问总结:
有的花既在颜色统计中出现,又在花瓣数量中出现,是因为什么原因?
(统计方法不同)
6、还可以从哪些方面进行统计?
(叶子的大小、开花与没开花)
三、班里还有哪些能够统计的
1、引导幼儿将统计的结果放在植物角。
2、鼓励幼儿说一说班里哪些物品可以进行分类统计。
艺术《漂亮的迎春花》
(一)活动目标
1、学习使用棉签画画,用皱纸制作迎春花,用油画棒画出迎春花画出它的特征。
2、鼓励幼儿大胆作画,注意画面的合理布局、整洁美观。
3、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
(二)活动准备
青花瓷的图片及课件
(三)活动过程
一、激发幼儿对观察迎春花的兴趣,让儿自由自在地观察讲述迎春花,并有强烈绘画、制作的兴趣。
1、师:
“今天,老师带来了一种很美的花,小朋友想看吗?
长得怎么样?
叶子又是什么样的?
这是春天开得最早的花,那么你想用什么方法来制作迎春花?
”
2、幼儿谈论自己使用的方法:
蘸颜料用棉签画、油画棒绘画、用皱纸粘贴成迎春花⋯⋯
二、新授过程:
1、教师示范绘画、制作过程,让幼儿正确认识用棉签作画的方法;
用油画棒绘画的技能;
用皱纸粘贴的技能。
2、“我们先用一根棉签蘸上褐色的颜料画上弯弯的树枝,弯向地面。
棉签上的颜色不能蘸的太多,太多了颜色会在画面上流动。
”用另一根棉签蘸上黄色的颜料画上小花,每根枝条上有许多花朵,注意花朵的大小基本一致。
3、用黄色的皱纸捏成小花粘贴在一起,再贴在树枝上,小朋友做的时候,要小心,不要把花瓣弄在地上,说话时声音要轻轻。
4、用油画棒在画纸上先画树枝,再画花朵,注意花朵要均匀。
5、提出要求:
(1)让幼儿自己开始绘画,并注意对能力强和能力弱的幼儿给予不同的指导。
(2)画的时候要保持桌面和衣服的整洁,画面的布局要合理,话好迎春花以后还可以添
画些什么?
三、作品展示
“请小朋友把画好的制作好的迎春花贴到主题墙上。
”请小朋友看一下哪一幅画画得最美?
美在哪里?
活动三:
科学《美丽的花》
1、愿意与他人分享自己的发现。
2、能够根据花朵花瓣数量单双进行分类。
3、用完整的语言表达自己的看法。
纸盘、水彩笔等。
一、出示图片,引发幼儿兴趣
1、看看这是哪儿,里面都有什么?
2、这些花里面你最喜欢哪朵?
你最喜欢它什么地方?
二、引导幼儿进一步观察画面,发现花瓣数量的区别
1、让我们来更近的看看这些美丽的花吧!
2、这些花有一样和不一样的地方,请你找一找。
3、请幼儿分享自己的发现。
三、根据花瓣单双进行分类
1、请你为这些花来分分类,可以怎样分呢?
2、请幼儿按照花瓣的单双进行分类。
3、幼儿动手操作,教师巡回观察并适宜指导。
四、对分类的结果进行交流。
1、请个别幼儿展示自己的分类。
2、说一说哪些花的花瓣是单哪些是双,它们还有相同的地方么。
活动四:
科学《一粒种子》
1、了解种子发芽的过程。
2、大胆进行猜想让种子发芽快的方法,并进行尝试。
3、能对猜想进行简单的记录。
、创设情境,引出主题
1、在欢快的歌曲《春天》中,教师带幼儿来到活动室,跟着音乐表演,翩翩起舞。
教师提问:
你们喜欢春天吗?
冬天枯黄的小草在春天里有什么变化?
2、教师小结:
春天是个很有生机的季节,小草绿了,种子发芽了二、探索种子发芽的条件
1、出示图片提问:
种子怎么哭了,它为什么没有发芽?
2、你觉得,如果想让种子快快长大可以怎样做?
3、将幼儿的想法进行梳理,选择可行的进行分组尝试。
三、幼儿操作
1、幼儿自由选择感觉最快发芽的组。
2、教师提供材料,幼儿选择需要的材料进行操作。
3、在教师的帮助幼儿为种子贴上名称标签,插上记录表。
活动五:
美工《彩色的花》
1、愿意运用多种方式大胆进行创作。
2、能用剪纸、绘画、拼摆等表现出花的特征。
(二)材料准备:
音乐,PPT,蓝色彩笔,半成品白色玻璃瓶,白纸,成品一个经验准备:
对青花瓷有初步的了解。
一、欣赏“瓶花”,让幼儿感受花朵的美丽。
1、看一看,这些花朵的花瓣是什么样子的?
2、你最喜欢那种花朵?
为什么?
二、想一想,说一说。
1、把做好的“彩色花朵”放在哪?
送给谁?
2、出示用黑色卡纸剪好的花瓶。
三、制作“彩色瓶花”。
1、幼儿自由选择一种“彩色瓶花”的制作方法,进行尝试。
2、幼儿创作,教师巡回指导。
(1)鼓励幼儿参与活动,能够按照规则取放材料物品。
(2)引导个别幼儿完成作品。
四、交流分享作品。
1、可以先找好朋友,相互欣赏在造型和选色方面的大胆创意。
2、介绍自己制作彩色瓶花的方法。
3、幼儿作品展出,鼓励幼儿大胆说出自己对作品的理解和看法。
活动六:
科学《我们和花》
1、了解、感知花与人们生活的密切关系,丰富孩子的生活经验。
2、与同伴品尝、分享花茶,激发孩子爱花之情。
彩泥、碗
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