高中政治9类主观题答题技巧完整版Word文档下载推荐.docx
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同上
高中政治“为何(原由)类”主观题答题技巧
【题型特色】此类一般设问以“为何说”,“为何要”等形式表现
第1页
【解题技巧】详细有三种方案:
第一种:
从剖析其必定性,必需性的角度睁开。
必定性亦可理解为紧急性,也就是应客观规律、时代背景而生的产物,是为认识决现状不足的需要,必需性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种:
从为何要、为何能的角度睁开。
必定重要扣题意且联系教材知识往返答,答的越充足越全面越好,同时还要剖析能够这么做的条件和社会环境
第三种:
从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度睁开,要求详细问题,详细剖析。
一般状况下要回答“这样说”“这样做”的依照,意义(重要性)、必需性、可能性等,有时也要回答不这样做的危
害,在解答中,一般应由近及远,由直接到间接,先经济后政治有序次,有条理地睁开说明。
高中政治“怎么办(对策)类”主观题答题技巧
【题型特色】此类题的设问一般来讲都是给出了确立的主体,如党、国家、政府、公民、公司、花费者和个人等。
而且指定了要回答的某一方面内容。
【解题技巧】解答此类题目时,可采纳定点法,同题型
一。
凡是经济学中见到如何经营类题时,应想到:
(1)市场:
面向市场进行家产、产品构造调整,生产适
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销对路商品;
依照价值规律,将生产资料与劳动力进行优化
合理配置。
(2)科技:
贯彻科教兴国战略,运用高新技术;
(3)管理:
增强管理,贯彻人材强国战略
(4)素质:
提升经营者,劳动者的素质;
(5)效益:
努力降低生产成本,增大产出,提升经济效益,走新式工业化之路。
(6)品牌:
建立优秀的公司形象与信用,创办品牌,生产优良无公害商品,突破国际“绿色壁垒”
(7)竞争力:
坚持“引进来”与“走出去”相联合,将公司做大做强,增强国际竞争力,踊跃参加国际竞争。
运用政治学知识回答如何做,一般会从依法治国与以德治国两个角度往返答,但详细的又能够从党、国家机关、公民角度回答:
从国家角度回答时:
要注意从执行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答
从党的角度回答时:
要注意从党的领导方式和党的建设角度回答;
从公民的角度回答时:
要注意从公民的权益与义务及其关系的办理角度回答。
从哲学角度回答如何做的问题,一般要重视于方法论,原理不用过多表述,但必定要联合实质问题来谈,要表现哲
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学的思想与方法的要求。
高中政治“意义或影响类”主观题答题技巧
【题型特色】此类题的设问一般有“踊跃影响”“经济
意义”“政治意义”“经济政治意义”等
【解题技巧】一般意义类主观题回答的角度和术语能够
概括以下:
一、经济意义
描绘国内经济意义
1、(有益于)调换踊跃性,解放生产力,提升经济效益,
增添收入,提升人民生活水平。
2、(有益于)充足发挥市场在资源配置中的基础性作用,
实现资源的优化配置;
促使构造调整(经济构造家产构造
等),带动有关家产的发展,促使就业。
3、(有益于)落实科学的发展观;
走新式工业化道路。
4、(有益于)表现社会主义实质,减小差距,实现共同
富饶;
全面实现小康目标,提升我国的国际竞争力
5、(有益于)兼顾地区发展;
促使经济合作沟通,实现生
产因素合理流动,经济互补;
增强竞争力
6、(有益于)提升农业综合生产能力;
稳固基础地位;
产
业化经营,促使构造调整,增产增收,提升农业经济效益。
描绘对外经济意义
1、(有益于)提升对外开放水平,促使对外贸易,增强
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国际竞争力;
充足利用国际国内两个市场,两种资源,汲取
引进资本,技术,管理经验;
实行走出去战略,为我国的现
代化建设创建优秀的国际(周边)环境。
2、(有益于)成立国际经济新次序等。
二、政治意义
对国家的政治意义
国内有关活动
1、(有益于)人民当家作主,实现最广大人民的根本利
益(对人民负责);
真实做到“三个代表”稳固国家政权,促使社会主义政治文明建设。
2、(有益于)依法治国(依法执政,建想法治政府),转变政府职能。
3、(有益于)为现代化建设创建优秀的环境;
民族团结,
社会稳固,国家的长治久安,实现中华民族的伟大中兴;
提升综合国力,建立和睦社会
对外交往活动
1、对我国的意义:
(有益于)提升我国的国际地位,综合国力,国际影响力,国际形象;
创建优秀的国际环境,维
护国家安全;
进一步对外开放,促使国际合作,保护国家利
益。
2、对地域,世界的意义:
(有益于)经济全世界化,世界
多极化,国际关系民主化;
成立国际政治新次序,保护共同
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利益,促使世界和平与发展。
对党的政治意义
(有益于)提升党的执政能力,稳固党的执政地位(基础);
保持党的先进性,亲密党同人民民众的联系,真实做到“三
个代表”,做到立党为公,执政为民;
关系中国社会主义事
业兴衰成败,关系中华民族前程命运,关系党的存亡存亡和
国家的长治久安。
三、思想文化意义
(有益于)为社会主义精神文明建设,供给精神动力,智
力支持,思想保证,;
弘扬爱国主义,民族精神;
建立正确的
世界观、人生观和价值观;
建设社会主义先进文化,提升国
民素质,以德治国。
高中政治“认识(评论)类”主观题答题技巧
【题型特色】此类题往常是资料先给出一个重要的社会现象,而后要求用所学的知识说说对这一现象的认识,常有设问有“如何认识”,“如何对待”“说说对某一现象的见解”“剖析(评析)某一现象”等等
【解题技巧】此类题可依照“判断表态”——“论述道理”——“明确做法”的解题思路来作答,也可依照“是什么”——“为何”——“怎么办”的解题思路来作答
“是什么”——即题目说(做)的是一件小事,或题目看法是对仍是错
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“为何”——即说(做)这件事的依照、重要性、必需性、可能性、不做这件事的危害性
依照——是说(做)这件事的经济学、哲学、政治学的理论依照;
重要性——是说(做)这件事的作用、意义、目的、目标
等;
必需性——是说(做)这件事目前存在的客观实质,即非做不行的原由;
可能性——是说(做)这件事存在哪些主客观条件,使做这件事成为可能
危害性——是做或不做这件事将会致使如何的悲观后
果。
“怎么办”——即党、国家、公民、公司、花费者、个人等准备如何做这件事,采纳哪些详细举措来解决问题。
回答时先原理,后联合资料要全面,辩证要站在自己的角度、态度要鲜亮。
高中政治“启迪类”主观题答题技巧
【题型特色】此类题的设问,一般是以某些典型的事件,案例为背景,要求说说该案例、事件的经济学、哲学、或政
治学的启迪,其形式一般是“这给了我们哪些启迪”或“这件事对你有什么启迪”等,重点是考察考生可否从供给的资猜中悟出道理,重申回答下列问题要有针对性。
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【解题技巧】回答这种设问的题目时,一般应从双方面考虑:
一是资料说明的道理,二是要求我们应当怎么办。
一般状况下,着重于回答“怎么办”,答题时格式应为“原理+资料说明的道理或许是原理+应当怎么办”。
答案一般写明原理或知识点,做到看法资料的联合即可,不用详尽睁开去剖析。
高中政治“依照类”主观题答题技巧
【题型特色】此类题主假如剖析党和政府解决某问题的举措的经济学、哲学、或政治学依照。
一般来说其设问主要有:
第一,确立某知识范围,要求剖析或说明资料对应的某方面的理论依照;
第二,未确立某范围,要求从不一样角度剖析其理论依照。
【解题技巧】答案构成:
(1)未限制某看法,则应从不一样角度剖析,选择主要的几个看法,每一个看法都依照“原理、方法论+剖析”模式作答,注意简洁简要。
(2)若限制了角度,则依照这一看法包含的辩证思想层次进行剖析。
依照“看法+题中的做法或言论是如何抓住或切合(违反)这一看法的+意义”模式作答。
高中政治“图表类”主观题答题技巧
【题型特色】图表式论述题的图表一般由“表题、图表
(图表的形式常有的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、
曲线式)、说明”三部分构成。
设问往常是由2~3个小问组
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成。
常有的设问方式有:
1、表一、表二分别(或共同)反应了什么经济现象;
2、表一、表二有何内在联系;
3、请你说说对表格所反应现象的认识,或问如何解决
资猜中的问题。
【解题技巧】审题要先审设问,后审资料(图表),这样
能够增强资料的目的性。
审设问要注意:
1、宏观掌握设问之间的关系。
设问之间的关系:
一种
是并列关系,各小题环绕中心相对独立;
一种是递进关系,
层层深入,其基本次序是“是什么”“为何”“怎么办”
2、微观详细剖析设问要求。
第一问:
一般问的是图表
反应了什么经济现象,这时要特别注意看清题目问的是图表
“分别反应”了什么经济现象,仍是“共同反应了”什么经
济现象。
答案不单要写出图表反应的表面现象(马上图表语
言变换成文字语言,实现有定量到定性的变换),还应指出
这一现象所包含的深层次信息,和隐蔽的信息及实质性问
题。
第二问:
一般问的是表1和表2有何联系,这些联系主
要包含四种状况:
(1)原由和结果的关系
(2)一分为二的关系(3)整体和部分的关系
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(4)前后接踵的关系。
此中又以
(1)
(2)较为常有。
第三问:
一般要求联合图表、文字谈认识。
一般做认识
类题目的解题思路是:
“是什么”“为何”“有何意义和结果”“怎么办”。
在答题时要注意将资料和教材原理联合起来,防止
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