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学院领导、协办单位领导、全馆职工、学生代表等。
承办单位:
图书馆
项目内容:
院领导致辞,协办单位(院团委)领导致辞,宣布活动方案,学生代表讲话,宣读"
名单并颁奖,由院领导宣布第四届读书月活动开幕。
"
评选:
为了倡导我院大学生"
多读书、读好书"
鼓励我院大学生积极利用图书馆资源,不断充实自我,提高自身综合素质,依据(20xx.4.1――20xx.4.1)期间读者借还图书的册数、文明利用图书馆等情况综合评定,评出十名优秀读者为我院20xx年"
.
2、项目名称:
图书馆"
特别还书周"
活动
活动时间:
20xx.5.4--20xx.5.10
活动地点:
新老校区图书馆各流通书库
活动对象:
全校师生
为提高图书周转率,图书馆特举办"
活动。
本馆外借图书不论超期时间长短,在"
期间归还均不收取"
超期费用"
(此次特别还书周不包括污损和遗失图书,如有污损和遗失,按照图书馆原有规章制度办理)。
3、项目名称:
"
我读书我成长"
有奖知识竞猜活动
4月21日开幕式后
新校区图书馆二楼南侧走廊。
全院学生
图书馆,独山书韵读书会。
围绕"
国学精髓、经典文学、信息素质、科普知识"
四个知识板块,精选100道当代大学生应具备的知识内容,采用竞猜题目的形式,开展有奖竞猜活动。
通过这一活动的开展使同学们发现自身的不足,激励同学们读书的热情。
4、项目名称:
按图索骥"
――馆藏图书索取比赛
报名时间:
4月21日―5月8日
报名地点:
新校区图书馆办公室
比赛时间:
5月12日下午17:
00
参赛地点:
新校区图书馆二楼大厅
全校学生,限报50名。
独山书韵读书会
从馆藏图书随机抽取50册,将其书名和索取号写在有分组编号的书签上。
参赛者现场随意抽取,抽取后按书签的分组编号进行登记,在各组裁判的统一安排下,根据自己所抽到的图书信息,快速获取图书。
按个人比赛成绩排名,设一等奖1名,二等奖3名,三等奖6名;
其余参赛选手均可获得精美纪念品一份。
5、项目名称:
图书馆信息资源利用系列讲座
4月28日14:
30-16:
00(第一讲)
5月05日15:
30-17:
00(第二讲)
5月12日15:
00(第三讲)
新校区图书馆二楼电子阅览室(T1202房间)
全院师生
主要依托图书馆馆藏数据库资源,通过开展"
图书馆实体资源利用讲座"
、"
常用电子资源的检索与利用"
特种文献资源的检索与利用"
系列讲座,使读者进一步了解馆藏信息资源、掌握各类文献的使用技能,提高读者信息获取、处理和利用的能力。
6、项目名称:
信息检索大赛
报名方式:
以系部为单位上报,直接参加决赛。
20xx年5月4日---20xx年5月18日。
图书馆办公室(T1106房间)
5月19日下午17:
10
比赛地点:
新校区电子阅览室(T1202)
图书馆信息资源及网络资源检索与利用"
内容,采用上机操作,试卷答题的形式,参赛者在规定时间内(60分钟)完成上机操作和试卷答题。
大赛分初赛和决赛,初赛由各系部进行,各系上报决赛人数3-6人。
决赛在新区图书馆电子阅览室(T1202)进行。
以答题质量和答题时间综合评定决赛成绩,最终评出一等奖1名,二等奖3名,三等奖6名,优秀奖若干名,并颁发荣誉证书及奖品。
评出的获奖名单将在校园网上公示。
7、项目名称:
阅读国学经典弘扬民族文化"
导读及签名仪式
4月21日――5月20日
图书馆大厅
国学记载并传承着中华文化和文明,乃是中华民族的文化精华,蕴涵着诸多做人、做事的道理,是取之不尽用之不竭的教材宝库。
此项活动以展板宣传的形式向大学生进行"
国学经典"
系列书目介绍及推荐;
同时开展以"
诵读经典,传承文化精粹"
为主题的签名活动;
通过此活动的开展,引导大学生阅读国学,弘扬民族文化。
8、项目名称:
悦读"
校园读书风景摄影大赛
投稿时间:
4月21日――5月6日
参赛人员:
以"
校园读书风景为主题,在全校发起摄影作品有奖征集活动。
引发大学生对自身以及周边阅读状况的关注,展示大学生快乐阅读、悠闲阅读美好瞬间,展现书香校园浓厚底蕴,从而激发大学生读书热情,培养大学生良好的阅读习惯。
参赛作品要求主题鲜明、内容健康向上,图片需为JPG格式,大小不低于2M,不得以电脑制作改变原始影像。
参赛者按照参赛要求将参赛图片以电子版形式交送至图书馆办公室,在上交的作品中海选100张并制成展板,在校园展出,展出期间由全校师生对作品进行投票,根据投票结果选出获奖作品。
此次图片征集大赛分设一等奖1名,二等奖3名,三等奖6名。
五、活动要求
1.高度重视,积极参与
各系、各部门要以此次读书月系列活动为契机,将各项活动的参与与构建和谐文明校园结合起来,与加强和改进大学生思想政治教育结合起来,引导大学生多读书、读好书、好读书,切实提高读书月活动的成效,使其成为拓展学生综合素质、奠定人生基石、推动校风学风建设的重要载体。
2.精心组织,确保实效
各项目承办单位要根据方案要求,认真制定实施细则,确保活动顺利开展,取得实效;
积极配合好院宣传部,及时做好相关活动的宣传报道,营造浓郁的校园读书氛围。
主办:
协办:
宣传部、团委、教务处
20xx年4月13日
读书活动方案篇2
一、指导思想
创新是一个学校不断进步的灵魂,学习是不断创新的不竭动力,营建浓浓的书香校园氛围,是顺应时代的发展潮流的必然选择,我们以提升师生的专业素养为重点,以营造浓郁书香校园文化氛围为目的,在学校形成读书热潮。
引导广大师生“读好书,促成长”,不断更新教育理念,进一步促进教师的专业化成长,逐步推进学习型校园建设,为学校建设增添活力。
二、活动目标
最能致远是书香,书香校园是一种氛围,是一种整体风貌,是校园文化的集中显现。
因此,我们将继续坚持以人为本,力争通过读书活动增加学生的课外阅读量,提高学生的读写能力,打造学生的人生底色;
努力建设师生的精神家园,全面提升师生的整体素质,从而提高教育质量,创建特色学校,使我校的办学层次上一个新的台阶。
荀子曰:
“不登高山,不知天之高也;
不临深渊,不知地之厚也。
无书卷之气,自然难以厚积薄发领悟学科之妙趣要义,自然难以游刃有余体验课堂教学之酣畅淋漓”。
通过读书活动提升师生文化素质,在全体师生中掀起读书高潮,不断更新观念,拓展视野,努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍,为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础。
三、活动对象:
四、阅读书目
校长室向全校学生和教师推荐阅读书目。
推荐的书目中包括文学经典、思想修养、文学艺术、教师
技能、现代管理等方面的书籍,推荐的书籍可以到图书馆借阅。
(一)教师阅读书目
1。
中小学教师继续教育培训教材书目
2。
苏霍姆林斯基论教育
3。
有关成人教育、创建学习型社会、教师心理及其它有关成人教育教学等方面的书籍,如:
《第五项修炼―――学习型组织的艺术与实践》作者:
[美]彼得圣吉上海三联书店;
《学会宽容》作者:
苏隶东中国民航出版社。
(二)学生阅读书目
《安徒生童话》《格林童话》《严文井童话》《叶圣陶童话》《张天翼童话》《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》《寄小读者》《格兰特船长的儿女》《汤姆索娅历险记》《西游记》《水浒传》《木偶奇遇记》《西湖民间故事》《调皮的日子》《丛林奇谈》《非法智慧》《假如给我三天光明》等。
五、学习形式
开展读书活动可采取自由结合或个人自学的形式,学生可按班
级、年级组织学习,教师也可按年级组、教研组进行集体学习。
六、具体实施办法
书香校园建设,要服务于师生高质量的阅读需求,要将校园建设成对每一位师生开放的图书室:
充分发挥图书室、图书角的阵地作用,在此基础上,加强对师生读书活动的指导,并将“阅读活动”纳入学校的课程计划,开设阅读课,制定阅读课的课程计划与课程目标及考评方案,使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
(一)对学生读书活动的具体要求:
一条主线―――熟读经典诗词。
一年级:
熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首;
二三四年级:
熟读背诵经典诗词40首;
五六年级:
熟读背诵有一定难度的经典诗词80首;
并为学期末的经典诵读比赛做好准备。
必读书目―――根据新教育文库的推荐书目,组织学生开展“大阅读”活动。
一二年级:
每生每学期必读学校推荐书目2本;
三四年级:
每生每学期必读学校推荐书目3本;
每生每学期必读学校推荐书目4本;
坚持写读书笔记,学期末举行读书笔记评比。
充分利用好开方式阅览区,每个阅览区设立一个专门的负责班级,全部图书实行开放架管理,读者可以自行选书在区阅览,或到负责班级处办理借书手续。
(二)对学生读书活动的具体措施:
通过开展读书日活动,全面推动学校读书活动的开展。
图书室根据新教育文库推荐的书目,凭借我校图书室已有的图书,每月作好一期新书介绍工作,调动学生阅读兴趣。
图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作,以确保读书活动的正常开展。
认真上好阅读课,午间休息时间为学生读书时间,教师要严格控制作业量,为学生创设一个宽松的课业学习环境,学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。
建立班级图书角,引导学生将家中的优秀图书带到班级中,成立班级图书角,图书不得少于100册,专门配备1-2名学生作为班级图书管理员,负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
每个学生都要拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本,低年级的孩子主要是根据阅读主题自己动手制作剪报,中、高年级的孩子则是将自己的阅读感受写成读书笔记,也可根据自己的喜好绘制精美的小插图。
班级或学校将开展相关的评比、展览活动,使阅读记录真正成为学生阅读的拐杖。
与大队部结合,充分发挥小红花广播的作用,开展“好书介绍”、“读书笔记活动”“读书小博士”等竞赛活动,激发学生的阅读兴趣。
学校教科室定期做好学生读书活动的检查工作,保证学生有计划有重点的读好每一本书,保证读书活动的实效性。
学校将对各班的阅读标兵,不仅给以必要的表彰,而且还组织这些孩子到书店去,为学校购置书籍。
这样做一是让孩子们可以购回他们自已想看爱看的书目,更是在学校中形成一种浓烈的阅读氛围。
通过这样的活动,可以让更多的孩子
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