赏析文段的表达特色江苏高考Word文档下载推荐.docx
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借都江堰表达对人生的思考。
《溜索》
59、文中划线部分描写了峡谷险峻气势,请分析其表现特色。
“万丈绝壁垂直而下,驮队原来就在这壁顶上。
怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细流,隐隐喧声腾上来,一派森气。
俯望怒江,蓦地心中一颤,再不敢向下看。
”
以壁顶为观察点,变换视角,
从视觉、听觉、内心感受多方面描写,使人如临其境。
二、回顾练习,总结方法
《从北京到北京的距离》
11、文章第一小节在表达方式上和全文有何不同?
这样写的作用是什么?
请简要分析。
“我到北京的距离是一个晚上。
通常我都是在头一天夜里从我居住的那个城市坐上一趟特快,睡一觉,睁开眼睛时,到处都亮了,透过远郊越来越茂密的树林,可以看见辽阔天际的云霞,一个远在天边近在眼前的伟大而神秘的城堡,呈现在天地旷野的正中央,浑身闪烁出圣洁的光环。
这就是我对北京的感觉。
此时,我完全被唤醒了。
全文主要采用了记叙和议论(1分,写出“议论”即可,仅写“记叙”不给分)的表达方式,而第①小节对快进入北京时远郊的景物进行了描写(1分),渲染了圣洁而庄严的气氛(1分),为全文做好了情感上的铺垫(1分)。
《戴车匠》
小说中的画线句子在表达上有哪些特点?
请简要赏析。
(6分)
“戴车匠踩动踏板,执刀就料,旋刀轻轻地吟叫着,吐出细细的木花。
木花如书带草,如韭菜叶,如番瓜瓤,有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的,落在地面上,落在戴车匠的脚上,很好看。
住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活,一个一个,小傻子似的,聚精会神,一看看半天。
①运用鲜活动词“踩”“执刀”“就料”“吐出”,形象地写出了戴车匠在车床上刨木时娴熟的动作;
②恰当的比喻、拟人、排比与色彩鲜明的形容词,形象地写出了戴车匠刨木时木花飞舞灵动的景象;
③侧面描写(衬托),用小孩子聚精会神,“小傻子一样”的描写,烘托出戴车匠高超的车工技艺。
(或:
鲜活动词、色彩鲜明的形容词,比喻、拟人、排比的运用,侧面描写等表达技巧,刻画出戴车匠车工技艺的高超)作者这样写,表达了对戴车匠技艺的赞赏。
《背水的日子》
③水井为一林老树掩映,水井岩上常年绿树葱茏。
初夏时候,漫山的野百合,在风中摇曳飘香。
秋天黄昏,那一树一树的黄连树叶,宛如天边的晚霞,红得似火,燃碎一寨的宁静。
冬天下雪时,山崖上零零星星的积雪仿佛百合又开花。
④背水,要清晨去。
那时,井边好热闹,木水桶一溜儿排放在哨台上,背水的人们在井边嬉闹着。
只有舀水的的人静静地蹲在井边,埋下身子,用木瓢从井里一瓢一瓢地舀水,身影在井里晃晃悠悠。
待舀满一桶,轻轻地跳下井台,将麦秸编的垫圈放在桶底和后腰接触的部位,桶绳往肩上一挂,微直起身子,便一路咕咚、咕咚将井水背回去了。
第③段描写水井四周的秀美景色,第④段描写背水的生动画面。
这两段文字在描写上各有什么特色?
第③段:
①采用了比喻等修辞手法;
②从视觉、嗅觉多角度描写;
③反映了不同季节景物色彩的丰富多变。
(3分。
每层意思1分)
第④段:
①运用了动作描写、细节描写等方法,(2分)②把背水的情景描写得惟妙惟肖。
(1分)
《黄土招魂》:
“一种风卷黄沙的浩荡气势,在那宽阔纵深的黄土地上豪情恣肆,血性鄙薄。
黄土里生长的人们一片欢腾,吼着秦腔,唱着信天游,还有那“替古人卖劲儿”的说书人民谈笑风生。
第⑤段画线文字叙写了黄土地上人们欢腾的景象,请分析它的表达特色。
(5分)
①运用比喻的修辞手法;
②选取典型画面;
③虚实结合,点面结合;
④描写与抒情相结合;
⑤语言生动形象,富有气势。
《放生鸟》
“这灯一下来的时候,金急急的,亮通通的,又加上有千万人的观众,这举动实在是不小的。
河灯之多,有数不过来的数目,大概是几千百只。
两岸上的孩子们,拍手叫绝,跳脚欢迎。
大人则看出了神,一声不响,陶醉在灯光河色中。
灯光照得河水幽幽发亮。
水上跳跃着天空的月亮。
分析文中画线部分的描写在艺术表现上的特色。
①场面描写,写了河灯之多和观灯人数之多的壮观场景;
②动静结合,孩子们的“拍手跳脚”和大人们的“出神”;
③拟人的手法,形象生动地把月亮在水中倒影随水波动说成是“跳跃”。
《救赎》
“这样就我一个人留在了送葬人的长凳上。
婶婶走过来,跪在我的膝下,哭着,而祷告声和歌声如凶猛的波涛把我卷在这小小的教堂里。
全体教徒为我一人祈祷呻吟,呼天抢地。
13、文中画线部分写众人为“我”祈祷的场面,请分析其表现特色。
(4分)
①比喻,祷告声和歌声如凶猛的野兽;
②对比,众人与留在长凳上等待耶稣出现的孤独的“我”形成鲜明对比;
③从视觉、听觉的角度描写出教堂里众人祈祷的场面;
④场面描写,写出了全体教徒为我祈祷的场面的宏大。
(1点1分,要有分析说明,其他言之成理也给分)
《充满诱惑的天柱山》
“进入天柱山才发现它的巨大魅力:
在这里随便选一块石头搬到山外去都会被人当作奇物供奉起来,但它硬是把精华都集中在一处,自享自美。
水也来凑热闹,不知从哪儿跑出来的,贴着山石幽幽地流,欢欢地溅。
此时外面正是炎暑炙人的盛夏,而在这里,几乎每一滴水都是清澈甜凉的了。
有了水声,便引来虫鸣,各种声腔调门细细地搭配着,有一声、没一声,搭配出一种寂然无声更静的静。
鉴赏文章最后一段对自然进行描写的部分。
①选取石、水、虫叫、鸟鸣等典型意象,表现天柱山的巨大魅力。
②运用拟人的修辞,③和视听结合,④以动衬静的表现手法。
《海上有仙山》
“历史是一片汪洋大海,浩淼悠远,深不可测,这将军崖,像是海上一个神秘的孤岛,千万年的时光,在这里汇成一个小小的漩涡。
坐在那些岩画边上,我听见历史的波涛正发出奇异的回响。
简要分析文章最后一段的表达特色。
①运用了比喻的修辞手法(1分),
②形象描绘出历史的浩瀚、悠远,时光流逝而在“仙山”留下了许多奇特的文化印迹(2分),
③抒发了作者思古之幽情,深化了主旨(1分)。
被春天染红的小溪
第4自然段写得生动形象,请分析该段的表达特色。
“一个春意盎然的早上,我惊呆了。
小溪变了,那清凉可人的脸不见了,换成了粉红的脸,满溪满沟的粉红,红得让我心跳加快,又让我心里暖暖的。
我伏到溪边的青石上,端详这一奇异的变化。
那红红的溪水,缓缓流着,不再清澈的水倒映不出我的脸了。
将脸再凑近些,一股淡淡的香味弥漫着,丝丝入鼻。
我情不自禁地想将手伸进那缓缓流动的粉红,捧上一把细细把玩,又不忍心搅动溪水,也在担心那片红会不会是什么污染物。
①用拟人手法写小溪的变化;
②从视觉、嗅觉角度描写了小溪的色彩和芬芳;
③用心理描写刻画“我”看到小溪变红后的心理活动;
④语言优美,富有韵味。
评分建议:
1、2、4三点各1分,第3点2分,共5分。
《乡村的风》
9、无形的风在文中被描绘得可见可感。
试从修辞手法的角度,在第二、五个自然段中分别举出一例加以赏析。
“每次从城里回到老家豆村,第一个迎接我的便是风。
我们虽然好年没见面了,但它一点儿也不生分,先是用顽皮的小手,把我服服帖帖的头发拨弄乱,再在我干净的皮鞋和西服上,随意撒些尘土与细碎的草屑。
要是春天,风就像一只摇尾的小花狗,当我刚从汽车上走下来,视觉还没来得及舒展开,它就从我的身上嗅出了豆村的气味,亲亲热热地扑过来,伸出温软的小舌头,一下一下舔我的手与脚踝,你赶也赶不走。
如果是秋天,风里便有了果实发酵的味道,那幽微的醉意,好像一个去镇上的打酒的孩子,不小心把酒洒了一路,惹人隐隐地有些陶醉。
“乡村里的许多事物,小至一片浮萍,一株草,大到一棵树,一座山,都与风息息相关。
春风归来遍地绿,它们不得不绿;
秋风君临千叶黄,它们不得不黄。
在这回黄转绿的变幻之中,永远不老的似乎只有土地,只有风。
一拨又一拨的风,吹了几千年,几万年,它吹走了许多东西,又吹来了许多东西。
庄稼在风中拔节,驴马在风中发情,鸟雀在风中飞翔,蟋蟀在风中浅唱低吟……”
第2自然段:
“用顽皮的小手……”句,运用拟人句,写出风的轻柔,让“我”感受到故乡的温馨、亲切。
(举出“摇头摆尾的小花狗……”或“好像一个去镇上打酒的孩子……”等句,并指出拟人、比喻等修辞手法,进行赏析,均可)
第5自然段:
“庄稼在风中拔节……”句,运用排比,描绘风中动人景象,使读者感受到风中勃勃生机。
(举出“春风归来遍地绿……”句,并指出对偶的修辞手法,进行赏析,也可)
《总想为你唱支歌》
9、文章第五段用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林?
这样写有什么好处?
“在戈壁上赶路,还能经常看到这样的情景:
一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林,因缺水而死亡了。
仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场,死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下,一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天,密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋,为活着的伙伴和为死去的自己。
荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体,唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。
表现手法:
比喻、拟人、对比。
好处:
形象生动,能够突出表现胡杨林的顽强意志。
三、小结
1.命题角度有两种,一种是大处着眼,小处设题,即从某一句某一段的表达特色切入;
一种是大处着眼,大处设题,即考查全篇的艺术表现特色(借助古诗文中的间接抒情和表现手法)。
2.鉴赏要求侧重于多角度切入,分析要求既包括对表达技巧的辨识,又包括对其手法及其表达效果的具体解释。
要求分析的题目:
指明每一处手法+每一处分析(通过这种手法写明对象什么特点,有什么好处,表达了作者什么情感)
不要求分析的题目:
指明所有手法+这一部分整体叙述的内容(表层+深层)
3、关于手法的解题思路:
手法是一个大概念,要多角度分析思考;
见表达加语言(表达方式+语言表达)的作用
总结:
四个角度入手
①表达方式记叙、描写、议论、抒情、说明
②表现手法(抒情手法、描写手法、修辞手法)
③结构技巧
④语言表达
4、知识积累
①表达方式(记叙、描写、议论、抒情、说明);
②表现手法
表现手法主要分为三大类:
抒情手法、描写手法、修辞手法
A抒情手法分为:
直接抒情和间接抒情
间接抒情包括借景抒情(乐景衬哀情)、托物言志(寓理、抒怀)、借古伤今(讽今、抒怀)。
B描写手法分为:
细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写(细节描写)与环境描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象、正衬和反衬、对比等。
描写手法中的三个注意:
注意描写角度
空间(上下远近);
感官(视觉、听觉、嗅觉、味觉、感觉、触觉);
色彩;
时空
注意选取的材料:
特定的场面描写会选择具有代表性或典型性的事或物
注意选段的特点
描写景物句段——a.抓住特征,进行形、声、色方面的描绘;
b.调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官描绘;
c.动静结合;
d.正侧描写;
e.虚实结合;
f.细节描写;
g.选材的代表性和典型性(特定的场面描写)。
写人的句段——描写方法主要有肖像、语言、行动、心理等细节描写和侧面描写。
C修辞手法:
比喻、拟人、夸张、双关、排比、用典、反复、对
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