舞蹈亲子公开课教案Word文档下载推荐.docx
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活动过程:
一、游戏《猫捉老鼠》,复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
1、(老师戴上猫的头饰)师:
看,老师变成什么了?
(小猫)现在,小猫我又要来捉老鼠了,你们会被我捉到吗?
(不会)这么自信?
那我们开始游戏吧!
2、游戏方法:
老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡,幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作,做错者即会被猫捉住。
例如:
“大”——幼儿两脚分开,两手侧平举。
“高”——幼儿踮脚两手高举。
“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。
“哭”——幼儿小声地哭泣,如果声音过大,被猫听到也会捉住。
二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
1、师:
刚才我们做了好玩的游戏,你们开心吗?
(开心)今天,有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩,大家拍手欢迎它们出来。
2、师:
这些字宝宝呀,它们还很害羞呢,躲在一幅幅图画里面,我们一起来看看第一幅图画。
3、(展示实物投影仪上的幼儿用书)师:
看,这是什么图画?
(太阳)咦!
太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?
(幼儿自由猜想)
4、揭开太阳图下面的一张“象形字”:
大家看好了,太阳开始慢慢地变了,变成什么样子了?
太阳又要慢慢地变了,看好,现在它变成什么样子了?
5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化,教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前,人们不会写字,如果要告诉别人一些事情,就会用画画的形式,时间长了,他们就发明了像“日”这样的象形字。
而现在的人呢,越来越聪明,把字写得既端正又漂亮,就成了现在的汉字宝宝。
6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化,进一步感知、了解文字的起源。
三、鼓励幼儿自己阅读图书,根据图画和象形字的提示,认读现代汉字,培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。
小朋友的小椅子下面都有一本书,上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢,请你们仔细地来看一看、说一说。
四、尝试认读汉字。
1、教师逐一出示字卡,请幼儿认读,然后带领全体幼儿一起读两遍,并把字宝宝放在黑板上。
2、多种方式帮助幼儿认读:
(1)教师读字音,幼儿举字。
(2)幼儿扮演小老师。
(3)教师举字,幼儿读字音。
(4)打乱次序进行阅读。
注意纠正幼儿不正确地发音。
3、引导幼儿理解词义,如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。
五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。
幼儿每人一张小报纸,一支铅笔,鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字,并用铅笔把字圈出来,进一步培养幼儿对汉字的兴趣。
六、开展组词游戏,帮助幼儿正确理解和运用汉字。
“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等;
“水”可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。
对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。
七、亲子游戏:
谁的红星多。
方法:
幼儿分成两大组,准备两块小黑板,请两位家长朋友配合,通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式,组织幼儿开展竞赛活动。
凡是回答正确地一方,其家长就可以在黑板上画上一颗红星;
如若回答不出来,就不得红星。
最后,评出红星多的一方为胜利者,大家鼓掌祝贺。
八、幼儿操作活动:
描画汉字。
引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。
教师巡回观察并进行个别辅导,帮助幼儿掌握正确的书写姿势,养成良好的学习习惯。
备注:
如果活动过程太长,可以把最后一个活动安排在区域活动中去完成,教师视具体情况而定。
幼儿园科学领域:
水果找朋友
【篇三:
2岁亲子课教案】
玩米(2岁1个月—2岁3个月)
目的:
1.通过活动,知道米也是可以玩的。
2.知道要爱惜米,不把米洒在地上。
准备:
大型容器,各式小器皿。
过程:
1.教师演示、讲解。
教师把孩子带到大型容器前,请他们观察里面是什么?
米是什么样的?
摸上去是怎
么样的?
米有什么用处?
教师小结:
米是一粒一粒的,摸上去硬硬的,可以做饭吃,还可以玩一玩。
教师示
范用各种小器皿玩米,激发孩子的兴趣:
用手去抓米,用勺子、碗舀米往下倒?
?
2.孩子亲自感受玩米的乐趣。
孩子玩米,教师从旁指导,提醒孩子只能在容器里玩,不能把米洒在地上。
注意事项:
1.玩米时,最好有成人在旁边指导,以防止孩子把米往鼻子耳朵里放。
2.如不方便玩米,也可以到户外玩沙。
认识葡萄(2岁1个月—2岁3个月)
1.知道葡萄的名称,主要外表特征及味道。
2.学词汇:
一串串,紫红色。
实物葡萄若干。
1.观察葡萄外形。
教师出示葡萄问是什么?
长在什么地方?
拿起一串葡萄告诉孩子葡萄是一串串的,每串上有许多一颗颗的葡萄。
摘下一颗葡萄给孩子观察:
葡萄是圆圆的,是紫红色的。
2.孩子吃葡萄。
教师问:
怎么吃?
提醒孩子要先洗一洗,然后才能吃。
孩子在吃时,教师提醒孩子要把皮剥掉,肉里有核子,要吐出来,吃完后教师问是什么味道的。
3.教师总结:
葡萄是长在葡萄架上的,是一串串的,每串上有许多颗葡萄。
葡萄是圆圆的,紫红色的,吃之前要先洗一下,要把皮剥掉,把核子吐出来;
它的味道是甜甜的,有许多水。
家长可在日常生活中多留心,多带孩子观察一些事物,丰富知识。
给娃娃送礼物(2岁1个月—2岁3个月)
1.帮助孩子区别红、黄、蓝三种颜色。
2.学会热情、友爱对待客人。
1.穿红、黄、蓝三种颜色衣服的娃娃各一个。
2.红、黄、蓝三色物品各若干件,红、黄、蓝三种颜色的筐各一个。
1.出示娃娃,孩子巩固认识红、黄、蓝三种颜色,演示如何送礼物。
家长与孩子共同坐在地毯上,教师出示三个娃娃问:
“谁来了?
”“来了几个娃娃?
”孩子回答后,教师小结:
“对了,来了三个娃娃,他们是红娃娃、黄娃娃、蓝娃娃,他们是老师请来的小客人。
”教师出示物品,告知孩子这是给小客人准备的礼物,可提问物品的颜色,并告诉孩子,红娃娃喜欢红颜色的礼物、黄娃娃喜欢黄颜色的礼物、蓝娃娃喜欢蓝颜色的礼物;
然后教师演示送礼物:
“我拿一个红颜色的糖送给红娃娃,”并把它放在红娃娃面前的红筐里。
“我拿一个黄色的糖送给黄娃娃,”放在黄娃娃面前的黄筐里。
蓝同上。
2.家长和孩子做游戏。
教师发给每个家庭红、黄、蓝三色礼物若干,孩子从家长手里拿出一种颜色的物品送给相应的娃娃,送对了,家长给孩子鼓掌,直到把礼物送完为止。
1.这一活动必须在孩子认识红、黄、蓝三色的基础上进行。
2.孩子送礼物时,教师应帮助有困难的孩子。
笑比哭好(2岁1个月—2岁3个月)
1.知道笑是一种受大家喜欢的行为,哭是不受大家喜欢的行为,有事要好好讲,不
能好哭。
2.能根据图片作出相应的表情,说出喜欢或不喜欢。
1.出示图片,帮助孩子理解图片内容。
孩子面对教师坐成半圆形,家长坐在孩子的
身后,教师出示笑的图片,提问:
“这上面的娃娃怎么了?
”让孩子学学笑的样子,再出示哭泣的图片,提问:
“这上面的娃娃怎么样了?
”让孩子学学哭的样子。
让孩子进行比较:
“你们喜欢哪个娃娃?
哭泣的样子好不好看?
能不能随便好哭?
有事怎么办?
”
2.教师示范游戏的玩法,教师出示笑的图片,请家长和孩子作出笑的表情:
面带笑容,两手食指指着脸颊。
教师出示哭的图片,家长和孩子作出哭的表情:
发出哭的声音,噘嘴、两手揉眼。
4.全体孩子游戏。
教师出示笑的图片,孩子作出笑的表情,教师出示哭的图片,孩子作出哭的表情。
最后教师表扬反应快,做得象的孩子。
5.游戏:
喜欢不喜欢。
教师和一位家长示范游戏:
家长作出笑的表情,教师说“喜欢”;
家长作出哭的表情,教师说“不喜欢”。
6.教师请家长和孩子一一对应玩游戏,先由家长作表情,孩子说喜欢或不喜欢,然后互相交换,孩子作表情,家长说喜欢或不喜欢。
教师重点指导不太会根据表情说话的孩子。
猜猜我是谁(2岁1个月—2岁3个月)
1.能从同伴穿着特征及说话的声音,猜猜并说出同伴的名字。
2.积极参与游戏,遵守游戏的规则。
1.两个能遮住整个头的小猫头饰。
2.已能说出同伴的名字。
1.教师出示小猫头饰引起孩子的兴趣:
“小朋友你们看看这是谁?
”然后教师将小猫
2.教师讲解游戏的玩法:
请小朋友蒙上自己的眼睛,老师请个小朋友上来,戴上头饰以后,小朋友就可以睁开眼睛,然后戴头饰的小朋友要大声地说一句话“猜猜我是谁”。
如果猜对了就换一名小朋友,如果没猜对,戴头饰的小朋友再说一遍“猜猜我是谁”。
3.教师先请一名孩子上来玩游戏,给他戴上头饰,然后引导大家根据这名孩子的穿着和声音,猜出这名同伴的名字,同时提醒戴头饰的孩子大声说话。
4.当孩子基本掌握方法以后,教师可以同时请两名孩子上来戴上头饰,分别说“猜猜我是谁”,然后由大家来猜。
注意事项:
这个游戏还有一种玩法:
请一名孩子上来背对大家,然后由另一名孩子上来拍拍
他的肩膀,并对他说:
“猜猜我是谁?
”说完迅速地回到自己的坐位上,再由背
对大家的孩子说出刚刚说话的人是谁。
这种玩法的难度要大一些,适合2岁半以
上的孩子玩。
小客人(2岁1个月—2岁3个月)
1.初步学习到别人家作客的礼貌及一些简单的礼节。
2.能在家长的带领下,积极参与游戏,遵守游戏规则。
1.用大型积木搭成猫妈妈家,由一位女家长扮猫妈妈。
2.小猫头饰一个。
3.准备一些玩具小汽车及其它塑料玩具,数量比孩子人数略多。
1.教师介绍游戏的玩法。
教师:
“今天我要带小朋友到猫妈妈家去做客。
”扮演猫妈
妈的家长从“家里”出来作自我介绍:
“我是猫妈妈,这是我的家。
欢迎小朋友到我家来作客。
”然后猫妈妈走回到自己的“家里”。
“我们到猫妈妈家,看到猫妈妈该说什么?
到了猫妈妈家能不能随便拿猫妈妈家的东西?
如果猫妈妈拿好玩的玩具给你玩,我们应该怎么说?
走的时候应该对猫妈妈说什么?
家长带孩子到亲戚朋友家做客时,随时进行这方面的教育。
娃娃摔倒了怎么办(2岁1个月—2岁3个月)
1.初步学习关心帮助别人,看到别人摔倒了知道扶起。
2.愿意参加模仿游戏。
1.引发孩子的同情心。
教师出示图片:
“小朋友,你们看图片上有谁呀?
娃娃怎么了?
“娃娃摔痛了,哭得好伤心呀!
”引发孩子的同情心,并动脑筋想办法,帮助娃娃:
“娃娃摔倒了,我们怎么帮他?
”引导孩子们说“把他扶起来”、“帮他的揉一揉”、“叫他别哭”等。
2.模仿图片表演。
(1)一名胆子大的孩子示范表演。
教师请一位胆子大的孩子扮演图片上的娃娃假装摔
倒,教师说:
“小朋友们你看,娃娃摔倒了,哪个小朋友愿意帮帮他,把他扶起
来。
”当有孩子愿意时,教师要极力表扬他,以鼓励其他的孩子
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