蒙台梭利感官教具的操作要领Word下载.docx

蒙台梭利感官教具的操作要领Word下载.docx

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先选出最大的立方体，放在老师和孩子之间，再让孩子去比

较其余的立方体，选出次大的，将它放到最大的立方体之上。

5、依据次序挨次垒高，向来垒到最小的立方体为止。

6、搭完后，请少儿从塔顶以及它的四周赏识赏识粉红塔的整体的协调感。

7、问孩子：

“要不要做做看？

”让孩子清楚地看到塔的拆掉方法。

一个一个慢慢地取下来，

不需按次序搁置。

给孩子练习的时机。

8、工作束后，从最大的立方体开始，依序放回教具架上。

控制

在上，塔的外形明的不。

直接目的

1、帮助孩子理解大小，展其和肌肉的感度。

2、帮助孩子正确地得三次元空差异化的知。

3、孩子作的性、小肌肉作的控制能力和灵便性以及手眼性。

4、加孩子手部和腿部肌肉的。

接目的

1、精神克制力和敏的察能力。

2、拥有三次元化的粉塔有10个立方体，学立方根做准，它是：

13：

23：

33：

43：

53：

63：

73：

83：

93：

103。

8个小立方体成第二个立方体；

27个小立方体成第三个立方体；

64个小立方体成第四个立方体⋯⋯1000个小立方体成第十个立方体（粉塔的分解教具可行此工作）。

3、数学教育的接（是理解十制的准教具）。

4、培育思虑能力（序性）。

化活

变化1——同棱垒高

（1）将立方体的两面以其夹角对齐，垂直向上积高。

（2）将1cm3的小立方体挨次从上到下和从下到上摆列，比较每个立方体之间的差异。

变化2

将10个立方体水平摆列，最大的一块在左侧。

变化3

能够摆列成螺旋状及玫瑰花状。

延长活动

1、记忆练习。

2、蒙上眼罩。

3、基础卡片。

4、合作操作。

5、用三段式教课法进行大小的名称练习。

二、红棒（长棒）

1、由10根红色的木制长方形棒构成，棒长从10cm至100cm,每根相差10cm，每根的横断

面均为2.5cm×

2.5cm。

2、工作毯1——2块

合用年纪两岁半以上

1、指引孩子，介绍长棒并准备工作毯。

2、示范长棒的拿法。

两手握住最短长棒的两头，轻轻放在工作毯上。

按相同方法按序一根

一根地拿其余长棒。

稍长的棒要握其稍内侧，并竖起来拿，以防遇到其余小朋友。

10根长

棒不挨次序散置于工作毯上，但其左端要沿工作毯的左端对齐。

4、示范长棒的排法。

第一用眼睛找出最长的棒，放在工作毯另一半的最上端，而后再找次

长的棒紧靠前一根挨次序摆列，排到最短的棒为止。

让棒的最左端摆列齐整。

5、将最短的一根挨次放到其余棒的尾端，用双指比量长短差异，而后归回原位。

6、排完后认真察看全体。

7、咨询孩子：

“要不要做做看呢？

”把10根长棒任意搁置，让孩子试试练习。

8、工作结束后，辅助孩子从最长的棒开始，按次序将长棒放回教具架上。

错误控制视觉上有显然的不协调。

1、经过视觉的鉴别，在知觉上对长度的差异有正确的认识。

2、锻炼孩子的手部肌肉。

3、锻炼孩子的手眼协调性。

间接目的

1、增强孩子的专注力。

2、为数学教育对胸怀的认识和加减运当作间接准备。

3、为使用数棒做准备，是数目、基本运算以及十进位等的直接预备教具。

变化活动

1、以一个长度为基准，经过视觉把两根长棒组合成这个基本长度的练习。

2、以基准棒二分之一的长度的长棒来进行倍数的操作。

1、鼓舞少儿用粉红塔和棕色梯同红棒进行对照，比较它们的长度、宽度和高度。

2、记忆游戏

3、经过把长棒垂直、平放叠高、搭建成扇形和迷宫等进行创建性变化，发挥少儿的想象力。

三、视觉教具—插座圆柱体

教具构成：

木制圆柱体4组，外形近似枕木，上边有连着小圆柄的10个圆柱和10和圆穴。

1、圆柱体A，圆柱高度必定，约5.5厘米，直径以0.5厘米递减，最粗5.5厘米，最细1

厘米。

2、圆柱体B，圆柱直径必定，约2.7厘米，高度以0.5厘米递减，最高5.5厘米，最低1

3、圆柱体C，圆柱直径和高度同时递减，直径从5.5厘米以到1厘米，高度从5.5厘米到

1厘米。

4、圆柱体D，圆柱直径递减而高度递加，直径从5.5厘米以到1厘米，高度从1厘米到5.5

合用年纪两岁以上

基本操作一：

1、指引孩子，介绍插座圆柱体并准备桌子。

2、把A拿过来，示范用三指捏，将最粗的圆柱抽起，放在插座的前方，其余的挨次抽出，

按次序摆放。

3、示范找出和圆柱体相同的圆穴及嵌进圆柱的方法。

从左侧开始，拿起第一个圆柱，将援

助底部和圆穴进行比较，再将圆柱轻轻嵌入，挨次把所有的圆柱嵌入。

4、让孩子试试，

5、整理圆柱体A，将教具放回原处。

操作二

1、准备工作和操作一相同。

2、将抽出的圆柱发散，而后任意取圆柱嵌入，可不依据次序操作。

3、此操作在操作一的基础长进行。

错误控制：

每个圆柱只好嵌入相符合的圆穴。

直接目的：

1、培育鉴别大小的视觉能力，从而理解大小的观点。

2、培育用小肌肉控制动作的能力、灵便性和手眼协调性。

间接目的：

1、培育少儿的专注力、次序感、协作能力和敏锐的察看力。

2、间接为握笔写字做准备。

3、为此后学习数学做准备。

变化活动：

变化一

1、用两组圆柱体，构成倒V型摆列。

2、将两组圆柱体的圆柱取出并混淆发散。

3、把圆柱体插回两个插座，并按从左到右的次序，将所有圆柱体都插入插座中。

变化二

1、用三组圆柱体构成三角型摆列。

2、把圆柱体所有取出散放在三角形缝隙内。

3、从极点开始，按顺时针方向，将圆柱体所有插回插座。

变化三

1、用四组圆柱体构成四方形摆列。

2、把圆柱体所有取出散放在四方形缝隙内。

3、从左上端开始，按顺时针方向，将圆柱体所有插回插座。

1、记忆游戏

2、蒙眼游戏

3、把圆柱体置于身后

4、合作操作

四、视觉教育—色板

第一盒：

红、黄、蓝三原色色斑各两枚，共计六枚。

第二盒：

红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉红、棕、灰、黑、白色板各2枚，共计22枚。

第三盒：

红、黄、蓝、橙、绿、紫、桃红、棕、灰九色，各有七级明暗渐进的色板，共计

63枚。

合用年纪：

两岁以上操作一颜色配对

1、指引孩子，介绍色板，准备桌子。

2、将第一盒色板轻轻地拿到桌子右边。

3、教师示范从盒子中取优秀板，用拇指和食指把色板从盒子里取出。

注意手要拿色板两边

的白色相框，不触颜色。

4、挨次将色板取出，排成一排。

教师把颜色相同的色板进行配对，左右并排。

5、让孩子试试。

6、将教具放回原处。

操作二颜色排序

1、把第三盒色板介绍给达成第二盒练习的孩子。

准备工作毯。

2、让孩子从第三盒9色的色板中选出他最喜爱的颜色，把这一色系的7枚色板所有取出，

放在盘子里面，搬到工作毯上。

3、老师从此中选出最暗的一枚色板，跟其余的色板比较。

4、从其余6枚中选出次暗的色板，按最暗至最光亮的次序摆列。

5、咨询孩子要不要做做看

6、再次打乱7枚色板的次序，从头练习。

7、做完后，整理教具，放回原处。

教师和孩子视觉上的不协调

认识颜色

1、做颜色的对照及组合的预备，发展小孩视觉的敏感度。

2、培育对色彩的美感。

1、拿色板到四周环境中取找寻相同的颜色。

2、记忆练习

五、几何图形橱柜

一个木制橱柜，包含六层抽屉，每一层抽屉都有蓝色的带园柄的几何图形嵌板以及与其相般配的原木色的木制边框，每一层抽屉的底部都是和嵌板相同的蓝色。

六层抽屉中装有几何图形嵌板，总计32﹢1枚，各层的内容以下，“﹢1”为后述的锐角不等边三角形。

第一层抽屉（从上层开始计）

直径从10cm到1cm渐渐减小的图形6个。

第二层抽屉

正方形的横边从10cm到1cm减小的四边形6个（正方形1个，长方形5个）。

第三层抽屉

边长及形状各异的三角形6个（正三角形、直角等腰三角形、钝角等腰三角形、锐角等腰

三角形、直角不等边三角形以及钝角不等边三角形各1个）。

还有一个锐角不等边三角形（在其余抽屉内）。

第四层抽屉

从正五边形到正十边形的正多边形6个（正五边形、正六边形、正七边形、正八边形、正九边形以及正十边形各1个）。

第五层抽屉

和第二层抽屉不一样的四边形，包含平行四边形2个、等腰梯形1个以及不等边梯形1个。

第六层抽屉

和第一层抽屉的圆形相异的曲线圆形4个（卵形、椭圆形、花边形以及曲线三角形各1个），另再加1个锐角不等边三角形。

合用年纪

两岁半以上。

进行各抽屉的图形练习。

1、给达成示范匣的孩子介绍几何图形嵌板，准备工作毯。

2、将第一层抽屉拉出一点，再用两手握住两边，慢慢地把抽屉取出来放到工作毯上。

指导

孩子安稳地搬运抽屉。

4、老师对孩子说：

“这些都是圆形。

”而后抓起6个圆形的圆柄，按次序挨次散放在工作毯

上。

5、左手拿起第一个圆形，右手双指触摸边沿，翻转过来看嵌板的底部轮廓。

6、依靠视觉，找出与此圆大小相等的图形框。

7、其余5个圆形的练习也用相同方法进行。

8、老师咨询孩子：

“要不要再做做看？

”让孩子有练习的时机。

9、工作结束后，辅助孩子将抽屉搬回木橱，放在它们本来的地点。

注意：

老