仙人掌艺术教案文档格式.docx
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知道他们的特点吗?
你最喜欢哪个仙人掌
你看这个可以有哪些线条?
你还知道哪些线条?
哪些图案?
你的仙人掌身上有哪些线条?
活动反思
美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征,了解仙人掌的生长习性。
借助仙人掌掌的外形,血花仙人掌大胆作画,体会蜡笔画的乐趣。
从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓,又因为之前几次特色课重点练习了颜色渐变,为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。
但在画仙人掌上面的刺时,很多小朋友的画都是密密麻麻的,又粗又长。
可能是我还没有解说的更仔细,更彻底,把它忽略了。
活动设计背景
幼儿到了中班学习阶段,需要培养他们的动手协调能力。
让幼儿观察不同颜色的区别。
活动目标
1、尝试用彩色笔画仙人掌,认识绿色和黑色、能用两种颜色作画。
2、让幼儿观察仙人掌,书空练习等策略、学习从内向外画仙人掌和涂染的方法。
3、能大胆的作画。
教学重点、难点
让幼儿学习,各种颜色的不同和相同之处。
学习手指的协调能力。
活动准备
1、组织幼儿观察仙人掌。
2、画有仙人掌的面纸和彩色笔、绿色和黑色作画。
活动过程
1、让幼儿观察仙人掌,回忆已有的感知经验。
2、这棵大大的仙人掌是什么颜色的?
它的身上有什么?
它的刺是怎么长的?
幼儿回答后、总结:
仙人掌是绿色的、身上长满刺,细细的、尖尖的。
引导幼儿用手做书空练习,体会“提”的练习。
3、通过书空练习帮助幼儿掌握仙人掌的造型。
示范向一个方向画仙人掌练习涂染。
:
怎样用彩色笔画仙人掌的身体呢?
指导幼儿练习画刺。
刺从仙人掌的“身上”长出来、细细的、尖尖的,长了许多许多。
4、幼儿作画。
指导。
让幼儿大胆作画涂染,画出尖尖密密的刺。
提醒幼儿在作画过程中换彩色笔的时候保持干净。
5、展示幼儿作品,共同欣赏。
谁的仙人掌刺最多,谁画的最像?
教学反思
通过这堂课,让我明白选课时要选择适合幼儿年龄阶段的课程。
1、了解仙人掌的结构特征
2、培养幼儿对美术涂色的兴趣
一、展示仙人掌
说说仙人掌的特征,形状、颜色。
二、教师示范操作
1、教师出示画有仙人掌的画:
这里也有仙人掌,它也想把自己打扮的很漂亮,我们帮他们打扮一下,好吗?
2、教师演示:
蜡笔涂色。
三、幼儿操作
幼儿根据教师的操作方法装饰仙人掌。
四、展示作品
教师鼓励幼儿将自己的`画给旁边的小朋友看,一起欣赏。
通过对实物仙人掌的观察,小朋友们能说出它的颜色、形状等等一些基本特征。
特别是要他们上来触摸一下仙人掌,体验一下的时候,很多小朋友都很勇敢的伸出小手去触碰。
第二环节,幼儿能大胆的给仙人掌涂色,装饰。
但在给仙人掌画上刺的时候,都是画的密密麻麻的,又粗又长!
我想可能在观察这一环节,我还没有解说的更仔细,更彻底,把它忽略掉了。
下次观察的时候还需要再仔细一点,再彻底一点。
1、在欣赏图片的基础二,用身体动作表现仙人掌的不同形态,并尝试画出自己喜欢的仙人掌。
2、迁移线条、图形装饰的经验,探索用短射线、折线、三角形等有尖锐感的线条及图形来表现仙人掌的刺。
3、体验在砂纸上作画的不同质感及乐趣。
1、幼儿有线、形装饰的经验,体验过不同线条、形状给人带来的感受;
参观过植物园仙人掌展区。
2、仙人掌实物和图片。
3、砂纸,油画棒。
1、欣赏仙人掌图片,感受仙人掌的不同造型。
(1)教师出示不同造型的仙人掌图片。
教师:
前两天我们在植物同看到了什么?
(仙人掌)这个家族里的成员长得都一样吗?
哪里不一样?
(2)欣赏各种仙人掌的图片,并用身体动作表现它们的造型。
这些图片中的仙人掌是什么样子的?
你能用身体动作摆出它们的造型吗?
2、感受仙人掌的刺,探索用不同线条、形状表现它的刺。
(1)触摸实物,感受仙人掌的刺。
你觉得仙人掌摸上去有什么样的感觉?
(有刺刺的感觉,因为它有像刺一样的叶子)
(2)观察图片中仙人掌的刺,感受短射线由粗到细的尖锐感。
它的刺是什么样子的?
哪头粗哪头尖?
它长在仙人掌的哪里?
(3)探索用不同线条、形状表现仙人掌的刺。
哪些线和图形会让你感觉尖尖的、刺刺的?
3、教师出示绘画材料,幼儿创作。
你想画制+么造型的仙人掌?
如果你想画一大片的仙人掌应该怎样画?
4、幼儿欣赏作品,感受仙人掌的不同造型。
我们一起看看,沙漠里有什么样子的仙人掌?
食物的旅行大班教案
活动背景:
随着人民生活水平的提高,家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养,但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭,孩子的健康不能得到保证,原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯,如:
不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。
为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程,养成良好的饮食和卫生习惯,学习保护自己的健康,我创编了《小豆子的旅行》教材并设计了本次活动。
活动目标:
1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程
2、学习简单的自我保护方法
3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯
活动准备:
(1)电脑制作《小豆子的旅行》(或图片及小豆子旅行的故事录音)
(2)健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋
活动过程:
一、观看“小豆子的旅行”,了解各器官的功能
今天,有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它会看到些什么,里面会发生什么事呢?
请小豆子来告诉我们。
(1)放第一段食物从口腔到食管的动画。
提问:
小豆子从哪里进去?
看到了什么?
(2)放第二段,了解胃的功能。
胃有什么作用?
小豆子在胃里还看见了什么?
我们怎样来保护我们的胃呢?
小结:
以后我们要注意,少吃冷、硬的东西,少吃零食,不吃不干净的东西,不能吃得太饱,也不能饿坏了胃,要吃饱早饭少喝冷饮。
(这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。
)
(3)放第三段,提问:
小豆子到哪里去?
(小肠)小肠有什么用呢?
小豆子在小肠里看到些什么呢?
小豆子为什么没有从小门里出去呢?
(这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。
(4)第四段录音。
小豆子又到了哪里呢?
大肠里都是些什么呢?
什么叫残渣?
能不能让残渣长时间在体内呢?
我们小朋友要定时大便。
二、分组找顺序排图
我们知道了每个消化器官的用处,现在,老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况,请各组小朋友合作,按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。
然后,讲一讲为什么这样排?
(图略)
在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官
例:
(1)如何保护牙齿,保持牙齿的锋利。
(2)食管旁边有一把小锁,平时是关闭。
如边吃饭边讲,就会把食物呛入气管。
(3)大肠里的残渣都是些脏的东西,所以大便以后要洗手。
(这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的顺序。
三、进行健康知识有奖抢答活动,把幼儿分成四队。
准备些图片,上面有的行为是对的,有的是错的,当教师出示图片时马上抢答对还是错?
为什么?
回答得又多又对者为优胜。
内容有:
小摊下吃东西、喝酒。
运动后马上喝水,饭后剧烈运动,吃汤饱饭等。
延伸活动:
玩健康行为棋,(棋谱上都是一些生活习惯方面的内容)
1、老师讲一下下棋的规划。
2、帮助幼儿理解棋盘上图的意思。
3、自由结合下棋。
活动评析:
本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。
活动的第一部分,通过一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内旅行时的所见所闻,形象地表述了食物旅行的经过和不良生活习惯对消化器官的损坏,知识容量较大,但通过动画这种形式使孩子们非常投入,并在不知知觉中接受,第二、第三部分通过动手给消化图排序,使幼儿进一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能,并通过细致观察图片发现进食时应注意的问题,活动第四部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上引发开去,使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习惯,这部分的内容起到巩固和延伸的功能。
为了使幼儿掌握的知识能落实到日常的行为中,并形成习惯,我设计了延伸活动――玩健康行为棋。
整个活动运用了多种形式做到动静交替,充分调动了
幼儿的多种感官,幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用,使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。
附故事:
小豆子的旅行
我是小豆子,我可愿意为小朋友服务了。
今天,我要到淘淘的身体里去旅行一次。
瞧,嘴巴已经打开了,哇,淘淘的牙齿可真锋利。
我的朋友们一下子都变成了碎片。
瞧,他们都往下走了,一会儿,我也会变成碎片往下走。
哎!
我怎么整个就被挤下去了;
我现在被挤到一根细细长长的管子里,这就是食管。
食管壁很薄,要是遇到鱼刺就可能被刺破,在食管中我被一点一点地往下送。
我现在来到了一个大口袋里,这个口袋就是胃。
它象一个磨子不停地动。
我的朋友在这里不停地转呀转,磨呀磨,变得象浆糊一样。
“哎哟!
是谁,身体硬梆梆的?
”“是的,胃大哥。
”“你怎么整个儿就下来了?
”“是呀,你的小主人吃饭太快,没把我嚼碎,就让我下来了。
”“咦,胃大哥,你身上怎么有伤口呀?
你的伤口疼不疼?
”“那就要怪我的小主人,平时吃东西不注意,爱吃的就吃得很多,把我撑得很难受,他一会儿吃冰冷的冷饮,一会儿又喝滚烫的开水把我搞得够呛。
有时我很想休息一会儿,可是我的小主人又要吃零食,把东西硬塞进来,让我不停地工作。
我实在是累坏了。
所以,就成了现在这样,我生病时可难受了。
”
我又来到了小肠妹妹家,小肠妹妹的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。
边上有许绒毛,还有一扇扇小门。
“我是小肠妹妹,欢迎你食物朋友。
从我的小门出去就可到达淘淘的全身,使小淘淘长高,长胖,给淘淘力量。
”“我也要出去,为淘淘做点事。
哎,怎么出不去?
“喂,小豆子,到我这里来。
”“好吧,你是谁?
”“我是大肠姐姐。
”“我身边怎么都是脏东西,他们是谁?
要到哪里去。
”“他们是残渣,他们将被排出体外。
”“那我呢?
”“你也会被排出体外。
”“那我还疫有为淘淘做事。
”“那没办法,因为你没被嚼碎,不能变成营养,被身体吸收。
”我出去以后,一定要把看到的告诉小朋友,让他们养成好的饮食习惯,使他们更健康。
设计意图:
为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程,养成良好的饮食和卫生习惯,学习保护自己的健康,我设计了本次活动。
1.让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程。
2.学习简单的自我保护方法。
3.培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。
健康知识卡片、消化图、自制行为图片若干
一、开始部分
故事《小豆子的旅行》导入,引出主题
二、基本部分
1.根据故事“小豆子的旅行”进行
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- 仙人掌 艺术 教案