春期新人教部编版四年级下册语文导学案5《琥珀》Word下载.docx
- 文档编号:15239221
- 上传时间:2022-10-28
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:24.69KB
春期新人教部编版四年级下册语文导学案5《琥珀》Word下载.docx
《春期新人教部编版四年级下册语文导学案5《琥珀》Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《春期新人教部编版四年级下册语文导学案5《琥珀》Word下载.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
时:
3分
钟)
了。
你想知道在几万年前发生过什么吗?
有一样东西能帮助你。
板书课题,引导学生质疑。
2.梳理问题。
己感兴趣的问题。
如:
琥珀是什么样子的?
琥珀是怎么被发现的?
琥珀是怎样形成的?
琥珀有什么用途?
题。
二、初读课文,识记生字(用
10分钟)
1•出示本课学习任务。
(1)自由读课文,读准生字的读音,圈画没读懂的地方。
(2)边读边思考:
琥珀是什么样子的?
琥珀是怎样形成的?
2.检查识字情况。
(1)课件出示本课生字词,集体正音。
(2)引导学生交流识字情况。
3•指名朗读课文。
1•阅读了解本课学习任务。
(1)小组合作分自然段读课文,把生字读正确,课文读流利,相互检查、纠错。
(2)边读边思考老师提出的问题,并在书中圈画相关语句。
2.
(1)读生字词,了解意思。
不懂的字词查字典或相互质疑帮助。
注意“珀”读po,不读pe;
“澎”读peng,不读peng“脂、拭、渗”是翘舌音;
“扎”是多音字,在本课读zh毎
(2)小组内合作识记生字,交流识字方法。
3•在老师的引领下朗读课
要发挥学生的主动
性,采用小组合作的方
式,自主学习生字词。
在学习的过程中,教师要经常巡视,关注学生的需求,给予学生必要的帮助与指导。
文。
1•朗读课文,认真倾听,发现
读错、添字、漏字等冋题及
时纠正,注意长句的正确断
句。
1•指名分自然段朗读课文,指
2.默读课文后,小组交流自
导读好长句。
己圈画的相关语句,并在班
三、朗读
2.引导学生默读课文,回答问
内汇报。
教师要指导学生抓
课文,整
题:
琥珀是什么?
琥珀是怎样
3•小组合作,找出表示时间
住表示时间的语句,用简
体感知(用
形成的?
的语句,理清课文的层次,
练的语言,概括蜘蛛和苍
15分
3.找出课文中表示时间的语
并在组内交流、朗读自己喜
蝇之间发生的事情。
句,理清课文层次。
欢的语句。
4.引导学生说说课文主要讲的
4.在老师的指导下,说出课
是什么故事。
文主要讲的故事是:
一只蜘
蛛在准备吃苍蝇的时候,同
苍蝇一起被滴落下来的松脂
包住,经过漫长的时间形成
了琥珀。
四、巩固
1•课件出示本课要求会写的15
1•自由读、齐读生字,及时正
1•教师要重视学生的书与
生字,指
个字。
音。
习惯的养成,给学生充足
导书写(用
2•引导学生观察这些字的特
2.认真观察这些会写字的特
的观察时间并交流生字
12分
点。
强调本课生字的字形。
点,组内交流:
“怒、餐、
书写要点。
番”是上下结构的字;
“吼、
3•演示书写动漫。
脂、拭、戈V、晌、辣、渗、
2.可以范写本课难写和
挣、刷、测、详都是左右
易出错的字,重点强调主
4.教师范写,学生书空。
结构的字。
笔的书写要点。
5•学生练写,教师巡视。
3.认真观察每一笔的书写方
6•书写反馈,集体评议。
法,并思考怎样把字写美观。
3•重视学生书写评价,
4•认真观察老师的运笔方法
可让书写好的学生介绍
并书空。
书写经验。
5•练习书写。
6•根据同学的建议,把没写
好的字再写2遍。
第二课时
一、复习
1•复习本课词语表中的词语。
巩固,导
2.课件出示琥珀图片,引导学
1•开火车朗读词语表中的词
教师在指导学生交
入新课(用
生描述琥珀的样子。
引入学习
语。
流琥珀的样子时,要求语
5分
内容。
2•看图描述琥珀的样子。
言要生动一些。
二、合作
1•指导学生进行合作探究。
1•学生小组合作,根据阅读任
1•教师要进行巡视,给予
探究,了
(1)科学家是怎样来推测琥珀
务进行阅读。
学生一定的指导。
指导学
解形成过
的形成过程的?
自由读课文,
(1)默读或自由读课文,思考:
生如何用简单明了的话
程(用时:
找出相关段落。
哪些语段是讲琥珀的形成过
进行表述。
15分钟)
(2)读一读相关句子,用自己的
程的?
话进行归纳表述。
找出描写琥珀的形成的相关
段落。
2•引导学生结合课文内
⑵读一读自己画的语句,然
容理解“推测”的意思
2•播放琥珀形成的视频资料,
后圈画关键字词,并用自己
是根据已知的事情想象
引导学生获得直观感受。
的话简要概括琥珀的形成过
不知道的事情。
使学生了
3•课件出示活动卡,指导学生
解科学的推测,来自丰富
说出琥珀形成的条件。
2•观看琥珀形成的视频资
的想象。
料,获得直观感受。
3.小组讨论,完成活动卡。
4•指导朗读课文。
归纳出琥珀形成的条件:
(1)
天气热,温度高,松脂恰巧
滴落在苍蝇和蜘蛛身上。
(2)
形成松脂球。
(3)经漫长的时
间变成化石。
4.在老师的引导下朗读课
三、品析
1•介绍科普作家柏吉尔和他的
1•阅读科普作家柏吉尔的资
1•在组织学生进行交流的
词句,感
《乌拉波拉故事集》。
了解他
料。
说说知道了什么。
时候要指导学生抓住关
受语言特
的写作特点。
(1)知道《琥珀》是根据《乌
键词语,把意思讲清楚。
色(用时:
拉•波拉故事集》改写的。
18分钟)
⑵柏吉尔的写作特色:
以讲
2.在交流的时候,老师
故事的形式讲述科学知识,
要注意指导学生如何进
使本来较为枯燥深奥的内容
行阅读,抓住关键字词有
2.课件出示相关语句,指导学
变得生动有趣,吸引读者。
条理地表达,进行朗读训
生感受语言特色。
2•体会科普作品的特点。
练等,让课堂具有语文
(1)体会“科学性”。
(1)体会“科学性”,朗读句
味。
出示句子:
……约莫算来,总
子。
3•在指导的过程中,要引
有几万年了。
①默读课文,画出含有这个
导学生遇到问题尝试借
①理解“约莫”就是“大概、
词语的句子,再读一读,并
助各种方法自己解决。
大约”的意思。
在旁边写写体会。
4•引导学生通过朗读体
②能不能去掉这个词?
为什
②组内交流能否去掉这个词
会句子的科学性、趣味
么?
语,并说清理由。
性。
③得出作品特点之一:
科学性。
③交流后得出结论:
语言科
(2)体会语言的生动有趣。
学、严谨。
①指导学生画出自己喜欢的句
(2)①默读课文,画出自己喜
子,在旁边写写批注。
欢的句子,读一读,并做好
②指导交流,说出喜欢的原因。
批注。
②交流,说出喜欢的原因。
3•指导有感情地朗读相关语句。
a.描写环境的句子中运用了叠词。
b.描写小苍蝇的动作特别细致。
“掸掸”“拂拭”等词语,用拟人的手法写出了小苍蝇的动作很生动。
C.描写蜘蛛的句子很生动,写出了蜘蛛小心翼翼的样子。
3.有感情地朗读相关语句。
四、全课小结,拓展阅读(用
2分钟)
1•指导学生说说自己的收获。
2.布置作业。
(1)有感情地朗读课文。
⑵拓展阅读王文利的《琥珀物
语》。
1•说说自己的收获。
2.有感情地朗读课文;
出示阅读链接:
王文利的《琥珀物语》,让学生读一读。
拓展阅读时,教师可以引导学生阅读自己喜欢的故事,激发学生的学习兴趣。
5.《琥珀》知识点
知识点
教材分析:
本课是一篇说明文,也可称作科学小品。
作者柏吉尔用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想象力,介绍了有关琥珀的科学知识,假想了这块琥珀的形成、发现的过程,评判了它在科学上的价值。
由于以讲故事的形式出现,使本课较为枯燥深奥的科学知识介绍变得生动有趣,吸引小读者。
文章既有形象的描绘、生动的记叙,又有科学的说明,因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文。
作者介绍:
柏吉尔(1804-1882)德国科学家、科普作家。
作品集有《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》等。
我会写:
怒.
心、・
怒吼
愤怒
发怒
怒发冲冠
吼:
吼叫
狂吼
河东狮吼吼声震天
脂:
脂肪
胭脂
脂粉
松脂
拭:
拂拭
擦拭
拭泪
拭目以待
餐:
午餐西餐聚餐一日三餐
划:
划动
划开
划船
划算
晌:
晌午
歇晌
晌觉
后晌
半晌
辣:
毒辣
辣椒
火辣辣
心狠
手辣
渗:
渗出
渗透
渗流
渗水
渗色
挣:
挣扎
垂死挣扎
番:
番茄
番薯
番邦
三番五次
埋:
掩埋
埋伏
埋没
埋头苦干
刷:
冲刷
刷牙
刷鞋
刷锅
刷子
测:
推测
预测
测验
变幻莫测
详:
详细
详情
安详
不厌其详
形近字:
吼(吼叫)孔(孔雀)
脂(脂肪)指(指示)
拭(擦拭)试(考试)
多音字:
hua划船hua计划
zheng挣扌Lzheng挣脱
扎:
zha挣扎zha扎针za包扎
mai埋藏man埋怨
近义词:
柔嫩
-娇嫩
—擦拭
忽然一
突然
照射一
—照耀
可怕一
-恐怖
猛烈一
—剧烈
快活一
-快乐
仔细-
-认真
仍旧一
仍然
推测一
推断
反义词:
咼大
-矮小
断绝一
恢复
快活一-
-难过
少见-
-—常见
黏稠一-
-稀薄
详细一
—简略
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 琥珀 新人 教部编版 四年级 下册 语文 导学案