11送东阳马生序Word文档格式.docx
- 文档编号:15238340
- 上传时间:2022-10-28
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:18.90KB
11送东阳马生序Word文档格式.docx
《11送东阳马生序Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《11送东阳马生序Word文档格式.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
盖余之勤且艰若此。
(选自宋濂《送东阳马生序》)
1.下列句子中,加点词的意义相同的一组是()
A.手自笔录虽人有百手
B.又患无硕师名人与游故患有所不辞也
C.从乡之先达执经叩问太守归而宾客从也
D.不知口体之奉不若人也若为佣耕
2.把“援疑质理,俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。
(4分)
3.下列对文章内容的理解,不正确的一项是()(3分)
A.常常手借抄来之书,隆冬时节,十指冻僵仍毫不懈怠,足见“我”求学之“勤”。
B.遇师斥责,表情更恭顺,理解更周到,没有争辩一句,足见“我”求学之“诚”。
C.寒冬大雪,身背书箱,拖着鞋子,在深山巨谷中行走,足见“我”求学之“艰”。
D.处服饰华丽的同学之间,虽然羡慕,却坚守心中之乐,足见“我”求学之“精”。
【答案】1.C
2.(我)提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵恭敬地请教。
3.D
【湖北省鄂州市】【甲】伤仲永(节选)
王安石
金溪民方仲永,世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。
明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。
令作诗,不能称前时之闻。
又七年,还自扬州,复到舅家问焉。
曰:
“泯然众人矣。
”
4.划分下列句子的朗读节奏,每句限划一处。
⑴余闻之也久⑵又患无硕师名人与游
5.解释下列句子中加点的词。
⑴即书诗四句()
⑵稍稍宾客其父()
⑶无从致书以观()
⑷同舍生皆被绮绣()
6.下列句子中加点的词意思相同的一项是()
A.或以钱币乞之或遇其叱咄
B.未尝识书具尝趋百里外
C.日扳仲永环谒于邑人每假借于藏书之家
D.还自扬州手自笔录
7.用现代汉语翻译下面的句子。
⑴令作诗,不能称前时之闻。
⑵以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
8.阅读这两则短文,你得到哪些有益的启示?
请写出三点。
【答案】4.⑴余闻之也/久⑵又患/无硕师名人与游(每句1分,满分2分)
5.⑴书写⑵以宾客之礼相待,把……当作宾客⑶得到⑷通“披”,这里是穿的意思(每个词1分,满分4分)
6.B(2分)
7.⑴让(他)作诗,(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。
⑵因为内心有足以快乐的事(指读书),不觉得吃的穿的不如人。
(每句1分,有明显错误不给分。
满分2分)
8.提示:
可以从博览群书、刻苦学习、诚心求教、人的天资与后天教育的关系、后天教育与成才的关系等方面来回答,言之成理皆可。
(每点1分,满分3分)
【山东省济宁市】
【乙】苏洵,字明允,眉州眉山人。
年二十七始发愤为学,岁余举进士,又举茂才异等,皆不中。
悉焚常所为文,闭户益读书,遂通《六经》、百家之说,下笔顷刻数千言。
至和、嘉祐间,与其二子轼、辙皆至京师。
翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇,既出,士大夫争传之,一时学者竞效苏氏为文章。
(《宋史?
苏洵传》)
9.解释下列加点的词语。
①无从致书以观②闭户益读书
10.翻译下列句子。
①以是人多以书假余,余因得遍观群书。
②既出,士大夫争传之,一时学者竞效苏氏为文章。
11.宋濂和苏洵的读书经历有哪些异同?
对你有什么启发?
【答案】9.答案:
①得到。
②更加(发奋)。
评分:
共2分。
每小题1分
10.答案:
①因此人家大多愿意把书借给我,我于是能够看到许多(各种各样)的书。
②(苏洵的文章)流传出来后,士大夫争着传阅,一时之间学习写作的人都抢着模仿苏洵文章的写法。
意思对即可。
11.答案:
第一问:
同—读书都很勤奋刻苦;
异—宋濂幼时家境贫寒,苏洵读书很晚。
第二问:
非勤奋刻苦不能读书;
只要学习,就为时未晚。
【四川省自贡市】
12.对下面加点的词语,解释不正确的一项是()
A.余幼时即嗜学嗜学:
爱好学习。
B.既加冠加冠:
古代男子二十岁要行冠礼,表示进入成年。
C.又患无硕师名人与游游:
交往,外出旅游。
D.烨然若神人烨然:
光彩鲜明的样子。
13.对下面句中加点的文言虚词,解释不正确的一项是()
A.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也以:
因为。
B.哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉虽:
虽然。
C.且欲与常马等不可得且:
尚且,况且。
D.呼尔而与之,行道之人弗受之:
的。
14.对下面的文字,用现代汉语翻译不正确的一项是()
A.从乡之先达执经叩问
译文:
拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。
B.德隆望尊
道德高尚,名望很大。
C.援疑质理
提出疑难,询问道理。
D.负箧曳屣
背着衣被,拖着书箱。
15.下列对这段文字的分析,不正确的一项是()
A.《送东阳马生序》是一篇赠序,属临别赠言。
B.这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。
C.文章起笔就点出“嗜学”,为全文定下基调。
D.最后一句“盖余之勤且艰若此”的作用是启下,引出下文的对比。
【答案】12.C13.B14.D15.D
【云南省昭通市】
【乙】许衡①字仲平,怀之河内②人也,世为农。
幼有异质,七岁入学,授章句,问其师曰:
“读书何为?
”师曰:
“取科第耳。
”曰:
“如斯而已乎?
”师大奇之,每授书,又能问其旨义。
久之,师谓其父母曰:
“儿悟不凡,他日必有大过③者,吾非其师。
”遂辞去,父母强之不能止。
如是者凡更④三师,稍长,嗜学饥渴,然遭乱世,且贫无书。
尝从日者⑤家见《书》⑥疏义⑦,因请寓宿⑧,手抄归。
既逃难徂徕山,始得《易》王辅嗣说⑨。
尝暑中过河阳,渴甚,道有梨,众争取而啖之,衡独危坐树下自若。
或问之,曰:
“非其有而取之,不可也。
”人曰:
“世乱,此无主。
”曰:
“梨无主,吾心独无主乎?
(节选自《元史·
列传第四十五》)
注释:
①许衡:
元初大臣。
官至集贤大学士。
②怀之河内:
怀,怀州。
治所在河内(今河南沁阳)。
③过:
过人之处。
④更:
更换。
⑤日者:
古时称占卜的人。
⑥《书》:
也叫《尚书》,《书经》。
⑦疏义:
指为古书旧注所作的阐释。
⑧寓宿:
指在别人家借宿。
⑨《易》王辅嗣说:
王辅嗣对《易》的解说。
16.解释下列加点词的意思。
⑴以是人多以书假余假
⑵师谓其父母曰谓
17.用现代汉语解释下面句子。
18.两则短文的主人公幼时读书的经历极为相似:
因家贫,都做过的事。
因求名师难,【甲】文中的“余”曾经;
【乙】文中的许衡曾经“更三师”。
因遭逢乱世,许衡又多了的经历。
两人都格外珍惜学习的机会,发奋读书,最后都学有所成。
19.如果将【乙】文第二段删去,是否会影响我们对许衡的优秀品质的认识?
请说说你的意见。
【答案】16.(2分)⑴假(借)⑵谓(对,告诉)
17.(2分)抄完后,小跑着送还书,不敢稍微超过约定的期限。
18.(3分)抄书学习到百里外求师(或“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”)逃难(或“离乱”)(每空1分)
19.(3分)会影响。
因为第二段叙述了许衡宁愿忍受口渴的煎熬,也不愿意偷摘路旁树上的梨解渴这件事。
表现了许衡正直、严于律己、绝不把别人的东西据为己有的高尚品质,也才能让我们更全面地了解许衡的优秀品质。
(观点明确,言之有理即可)
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 11 东阳 马生序