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1、通过培训,更新了我的观念。
由于种种原因,培训前,我的教育教学观念还比较落后,头脑中没有吸收到多少新观念,尤其是系统地吸收。
这次培训,让我系统地学习了新的教育教学观念,促使旧观念的更新,拓宽了教学思路,对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃,对自身素质的提高也起到了巨大的推动作用。
2、通过培训,开拓了我的视野。
这次培训让我获得了大量的信息,不但大大开阔了视野,也为今后的工作打下了坚实的基础,许多老师都表示,培训学习不但学有所获,更重要的是一定要做到学有所用,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。
3、通过培训,解决了很多教学实践中困扰的难题,建立了一个方便快捷的交流平台。
我在论坛上一次次的求助得到了许多老师的热心帮助,积极为我出谋划策,甚至是线下电话跟我交流,让我很快就找到了较好的解决办法,解决了一个个教学实践中一直困扰我的难题。
而逛论坛看到的一次次的话题讨论与交流,更是让我收获颇多。
这次网络培训虽然时间紧,但经过努力我完成了学习的任务,特别是有了这一方小小的天地,在这里智慧与思想发生美丽的碰撞,实践与探索实现亲切的交融,教师的专业素质得以提升,这里是交流的平台,是学术的天堂,是展示教师的舞台,虽然培训马上结束了,但以后的时光是无限的,我将与广大的教师朋友继续在这个大舞台上尽情地交流、学习,为教育质量的提高坚持不懈。
4、通过培训,我找到了今后的方向,感受到了培训学习,教研对教学实践的巨大作用。
以前忽略了的练习课教学设计,通过这次培训中一次次精心的设计,看到孩子们练习兴趣的增强,练习速度的提高,练习效果不断变好,让我深刻感受到培训学习,教研对教学实践的巨大促进作用,同时,也让我在教育教学这条航道上找到了正确的方向。
现在我相信,我会在这条航道上越走越远,越走越好。
通过培训我知道了一切教育教学活动的逻辑起点与最终目的应是学生的发展。
中小学英语教育教学活动作为学校教育活动的重要组成部分,必须以中小学生的发展为逻辑起点和最终目的。
从教育教学活动特性分析,中小学英语教学具有以下特性:
1.中小学英语教学具有基础性。
中小学教育是人的终身学习的基础阶段,应该为人的终身发展打下各方面的基础。
那么,中小学英语教育的内容知识应该是英语语言知识的基础内容,技能应该是英语语言技能的基础技能,综合素质应该是基础素质。
2.中小学英语教学具有未来性。
中小学教育面向学生的未来发展,这就要求中小学英语教育的知识学习、技能获得、素质建构都应该是指向未来发展的,在英语学习中学会学习英语,必须强调英语学习策略的形成。
3.中小学英语教学具有全面性。
中小学教育的目的必须是为了学生的全面发展,这就要求中小学英语教育活动必须通过英语教育促进学生的全面发展,包括英语语言素质和综合素质的全面发展。
不过,英语学科主要应培养学生的英语语言素质。
以上特性所规定的中小学英语教学活动的内涵是通过中小学英语教育教学活动,引导学生面向未来的基础性的英语运用能力和基础性的综合素质的全面建构与发展,其目的是引导中小学生的英语运用能力和综合素质的建构与发展,而研究中小学英语教育活动的英语教学论则应该研究如何通过中小学英语教育教学达到这一目的。
英语教学论是一门研究中小学英语教学目的、教学内容、教学目标、教学过程、教学原则、教学方法、教学模式、教学评价、教学科研的理论与实践的基本原理、一般规律、主要方法等,以全面培养学生面向未来的基础性的英语运用能力和基础性的综合素质的学科。
在新课程改革的条件下,课堂教学模式发生了很大的变化,教师努力创设良好的教学环境,鼓励学生主动参与,乐于合作,勤于研究,促使学生形成积极主动学习的态度,使学生获得体育基础知识与基本技能的过程成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。
但在教学实践中,我也发现全新的教育理念还不能很好贯彻课堂教学始终,长期形成学习的习惯的教学方式还难以一下子完全改变,这在很大程度上影响到学生学习方式的转变。
通过远程培训后,在教学工作中,我要不断更新自己的教育观念,将全面的教育理念转化为教学行为。
精选培训心得体会2
进入二十一世纪以来,信息技术的发展很大程度上推进了教育技术的改革。
在教育信息化飞速发展的今天,网络、计算机、多媒体等元素已经在现代教育中凸显优势,同时对站在教育战线的教师们也提出了更高的要求:
现阶段我们国家实施的是素质教育,而课堂教学则是实施素质教育的主渠道,因此提高课堂教学的水平必须合理运用现代教育技术。
运用现代教育技术,可改变过去那种教师讲、学生听,学生处在被动地位的局面。
教师会更注重向学生呈现各种材料,帮助学生思考,由“一言堂”变为“群言堂”。
另外,教学课件的使用进一步提高了课堂教学效率,使学生学得更主动、更直观,更有利于学生能力的培养,更有利于教学质量的提高。
学校教育的资源共享,促进教师群体素质的不断提高。
随着新课程改革的逐步深入,多媒体作为一种辅助教学的手段,正以其特有的优势走进课堂,成为广大教师的得力助手。
它在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起了一座桥梁,使我们的课堂教学发生了可喜的变化。
多媒体课件的运用,能让教师的教学游刃有余,让学生的学习兴趣盎然。
在初步理解现代教育技术理论的基础上,通过老师几天的细心指导,我进一步巩固了自己平时自学的和从实践中获得的电脑、网络知识,进一步练习如何申请博客,如何在博客上发表日志,感觉自己的视野一下子扩充了好多。
通过与学员们的交流,无论是教育还是教学,我都能取长补短,大大提升了自我。
另外我还学习并掌握了如何利用几何画板生成数学动画,有了这些知识和技能的学习和实践,我在课件制作、资源收集、网络互动等今后必须或将会用到的教育技术都得到了长足的提高,在教学工作中更加得心应手了。
在短短几天的学习中,我深深了解到了多媒体三大特点:
多媒体课件辅助教学最大的特点是有助于突出重点、分散难点。
只要点击鼠标,它就可以进行大量的演示,或呈现现象,或创设情景,或展示知识发生、发展的过程,还能通过颜色、字体的变换,图像的闪烁,声音的变化,引起学生的有意注意,为学生的思考和探究做出提示。
多媒体课件辅助教学的特点之二,是有助于激发学生的学习兴趣,提高学生学习的自主性。
漂亮的界面和不断变化的图、文、声在深深地吸引学生注意力的同时,更激发了学生学习的积极性。
多媒体课件辅助教学的特点之三,是有助于提高教学效率。
因为一方面多媒体可以通过多种信息传输方式,让学生多种感官接受“刺激”,使大脑两半球都活动起来,另一方面可大量节省教师在课堂上讲解、书写板演的时间。
学习时间虽然很短,但我还是觉得老师在有限的时间里教给我们的知识技能都是如此的实用。
俗话说:
“活到老学到老”,今后我会充分把这次所学到的知识应用到自身的教育教学工作中去,敢于尝试、探索,为优化课堂教学,为促进素质教育的改革做出自己的无私努力。
精选培训心得体会3
有幸参加了重庆三立班主任培训,通过培训,让我呼吸了新鲜空气,丰富了我的教学视野。
令我大开眼界,受益匪浅。
特别是扩展培训,令人感动、令我回味。
让我知道了什么是团队精神?
如何培养团队精神?
下面就让我谈谈参加培训的心得体会:
一、体会了国学的博大精深及新的教育方法
我有幸聆听了西南大学文学院副教授、主持中国古代文学、古代诗歌艺术研究人李达成老师的课,我听后第一个感觉就是:
如果我是学生,能有这样一位老师一定很幸福。
课上,李老师的学识渊博、幽默风趣、能说会唱感染着我。
李老师深入浅出地讲授国学的魅力,让你在轻松愉快中体会国学的博大精深,为祖国五千年的文化感到骄傲。
听了她的课,让我知道了古代诗歌的魅力是内在与外在的完美统一,知道了诗歌只可意会,不可言传;
知道了古诗不能说成现代汉语。
要让学生诵读和唱的形式体会诗歌的魅力,从而激发学生的学习兴趣、激发学生的爱国情怀。
李老师还让我知道提高自己的能力就是要多阅读,用自己的能力去净化学生的心灵,用自己的魅力去感染学生。
二、班级管理中的系统工程在教育中的作用
系统工程就是相互联系、相互依赖、相互制约和相互作用的,在教育过程中,我们应找出可控因素。
如:
班干部闹矛盾时班主任首先要问清楚情况。
其次做好学生的思想工作,指出问题的严重性。
再次是提出希望,最后是鼓励。
又如:
有一个班,学生是最调皮、学习最差的一个班级。
对于这样的班级我们首先找原因,原因是学生基础差、没有学习兴趣、习惯差、学习风气差、互助互学差。
然后找出可变因素,找出自己的教学优点——-善于启发学生的学习兴趣。
最后是找出措施。
不讲理论,少讲理论。
而做实验,简单的实验,容易理解的。
留一些让学生自己去做,从而学生就会主动去学习相关知识,培养了学生的探讨能力。
学生的学习兴趣培养起来了,其他的要素就会跟着变。
在这个过程中,要建立我能行,让学生充满自信。
听了唐教授的课,我才知道系统工程在教育中的重要性,教师要找到其中的可控要素,从而更好地教育学生,培养学生的自信。
让我明白了学生才是最重要的。
三、提高自身基本素质
子曰:
亲其师,信其道。
学生往往因喜欢一个老师而喜欢一门学科,因讨厌一个老师而讨厌一门学科。
因此,学生无需“启蒙”,教师的形象魅力是学生好学、乐学的重要起点。
言传不如身教,我们教师是学生学习的榜样,一言一行都会在学生心中留下铬印,教师的形象在学生心中尤为重要,正如秦启文博士所讲到的,当今社会对老师提出了更高的要求,不再限于过去的上课上得好就行,只会“教书”的老师是不受学生所欢迎的。
为此,我们老师要时刻注意自己的身份,好的形象,可以弥补自己在某些方面的不足。
如何吸引学生的眼球。
首先班主任的眼球应充满期待,放射光芒,具有情感变化。
因为学生的心理是希望看到老师的微笑和美妙的心灵教育的。
其次是礼仪和形象。
四、强化团队精神,锻炼个人意志
这次培训为半军事化管理,安排各组进行文艺节目排练,虽然时间短,但是大家群策群力,献计献策,齐心协力,最终达到了预期目的。
这使我拓展了思维,锻炼了意志,完善了自我,同时也使我深切地体会到思想上同心、知识上互补、能力上增值、性格上互容的团队精神所产生的巨大的凝聚力和战斗力。
在扩展训练中,当我们认为不可能翻越光滑的生死墙时,我们成功了;
当我们一次次失败时,我们没有放弃。
在这里,有欢笑、有哭泣、有呐喊……他们跌倒了又爬起来,爬起来又跌倒,这一次次的辛酸只有我们自己知道。
再一次次战胜困难时,使我知道了团队的力量是不可战胜的,不管我们遇到什么困难,只要我们能站出来,凝聚起来,本着一颗共同的心,心往一处想,劲往一处使,我想没有跨不过去的坎,没有越不过去的山,没有克服不了的困难。
同时,让我明白了团队凝聚力对于一个学生是如此重要,它可以锻炼学生的意志力,培养学生的团队精神,增强班级的凝聚力。
曾今的我害怕学生出现安全事故不敢带学生搞活动,以至于学生的团队精神只是口头说说,没让学生亲身体会,达不到效果。
经过培训后,我知道了只有在活动中才能让学生真正体会团队的力量,更好的培养学生的意志力。
五、培养习惯,塑造优秀人才
大教育家孔子云:
“少年居性,习惯之为常。
”习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。
因此人就应
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