人教版春秋版九年级上学期期末语文试题D卷Word文档格式.docx
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憔悴(cuì
人迹罕至(hǎn)
C.静谧(mì
嘹亮(liá
o)
拼凑(cò
u)
花团锦簇(cù
)
D.应和(hè
粗犷(kuà
倜傥(tǎng)
人声鼎沸(dì
ng)
2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是()
A.人类基因组计划完成之日,就是人类的奥秘彻底揭开之时,虽然太极端,但绝不是骇人听闻。
B.平时不善于交际的他竟然在这场面试中锋芒毕露,获得了心仪的岗位。
C.他的文章思想混乱,文字不通,竟还在大庭广众中大谈他的创作经验,真令人啼笑皆非。
D.真是祸不单行,他才刚失业,妻子同时也在这一波的裁员名单中,家庭经济顿时陷入困境。
3.下列词语中没有错别字的一项是()
A.料峭
混凝土
出奇制胜
摩肩接踵
B.婆娑
岔道口
长途拔涉
俯仰生姿
C.铺砌
发牢搔
甘拜下风
因地制宜
D.广袤
倡议书
默守成规
众目睽睽
4.语序排列正确的一项是()。
①诸葛亮吩咐军士们齐声高喊:
“谢谢曹丞相的箭!
”
②曹操知道上了当,可是东吴的快船顺风顺水,已经飞一样地驶出了二十多里,要追也来不及了。
③接着叫二十只船驶回南岸。
④这时候,船两边的草把子上都插满了箭。
⑤天渐渐亮了,雾还没有散。
A.⑤④①③②
B.④③①⑤②
C.⑤②①④③
D.④①③②⑤
5.根据你的名著阅读积累,完成小题。
下面依次对《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》的表述,有误的一项是
A.刘关张三英战吕布中,吕布纵赤兔马赶来,看看赶上,布举画戟望瓒后心便刺。
傍边一将,圆睁环眼,倒竖虎须,挺丈八蛇矛,飞马大叫:
“三姓家奴休走!
燕人张飞在此!
”吕布见了,弃了公孙瓒,便战张飞。
飞抖撒精神,酣战吕布。
连斗五十余合,不分胜负。
云长见了,把马一拍,舞八十二斤青龙偃月刀,来夹攻吕布。
三匹马丁字儿厮杀。
战到三十合,战不倒吕布。
刘玄德製双股剑,骤黄鬃马,刺斜里也来助战。
B.话说鲁智深走过数个山坡,见一座大松林,一条山路。
随着那山路行去,走不得半里,抬头看时,却见一所败落寺院,被风吹得铃铎响。
看那山门时,上有一面旧朱红牌额,内有四个金字,都昏了,写着“瓦罐之寺”。
C.这天,孙悟空喝光了宴会用的仙酒,还闯入太上老君的丹房,吃尽了葫芦内的金丹,然后回到了水帘洞。
玉帝对孙悟空扰乱蟠桃会甚为痛恨,命令四大天王、托塔李天王和二郎神去捉悟空,十万天兵被悟空打败。
玉帝又派哪吒太子来战孙悟空。
D.《在红楼梦》第四十回“史太君两宴大观园,金鸳鸯三宣牙排令”中,鸳鸯说:
“天天咱们说,外头老爷们吃酒吃饭,都有一个篾片相公,拿他取笑儿。
咱们今儿也得了一个女篾片了。
”鸳鸯她们要取笑的“女篾片”指的是刘姥姥。
6.下列句子没有语病的一项是(3分)()
A.有关部门最近发出通知,要求各地在中考期间严防安全不出现问题。
B.近段时间,我们班的同学认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。
C.为了缓解地震灾区受伤人员血液供应不足,社会各界人士踊跃献血。
D.能否培养学生的思维能力,是衡量我们课堂教学是否成功的重要标志。
二、现代文阅读
阅读《预防青少年网络沉迷刻不容缓》一文,完成后面小题
①12岁小学生打赏网络主播,花掉环卫工母亲4万元积蓄;
一青少年沉迷互联网赌博,走上盗窃之路;
13岁少年沉迷某款网络游戏,疑似模仿游戏中翻墙跳楼动作而身亡……近段时间出现的一些相关案件,背后都有网络沉迷的因素,这提醒人们:
预防青少年沉迷网络,刻不容缓。
②青少年处于成长发育的关键期,沉迷游戏和过度用网消耗精力、耽误学业,进而导致精神颓废、身体羸弱;
网络信息泥沙俱下,孩子辨别能力不够,难免造成价值观走偏、行为失范,甚至诱发盗窃、暴力等违法行为……凡此种种,不仅损害青少年的身心健康,更会对家庭、社会乃至国家长远发展带来巨大危害。
世界卫生组织也于今年6月份,将网络游戏成瘾列入精神疾病。
防止青少年沉迷网络,不仅是一个公共卫生课题,也是一项社会治理挑战。
③客观来说,青少年沉迷网络有着复杂的原因。
青少年自身好奇心强、自制力弱等心理特点是一方面,家庭教育不当、学校引导不够、相关职能部门管理不力,也是重要原因。
而一些企业诱导青少年网络成瘾的做法更是难辞其咎。
就拿网络游戏来说,一些游戏开发商为了赚孩子的钱,专门研发门槛低、互动性强、奖励诱惑多的网游,引诱腐蚀自制力不强的青少年。
再比如,一些视频平台通过分析用户网络行为设计成瘾机制,让一些青少年“根本停不下来”。
这些诱导成瘾的企业行为,需要得到有效的监管。
④为了解决未成年人网络沉迷问题,近年来,国家多次出台规定。
去年底印发的《关于严格规范网络游戏市场管理的意见》,对网络游戏违法违规行为进行集中整治;
前不久教育部等八部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》,要求“控制电子产品使用”“实施网络游戏总量调控”。
重拳整治网络空间秩序、规范青少年网络使用,体现了管理部门的决心。
但目前来看,面对层出不穷的诱导青少年网络成瘾行为、不断发展的互联网产品形态,监管力度的提升仍然有较大空间。
⑤当然,解决青少年网络成瘾这个难题,单靠管理部门远远不够。
预防青少年沉迷网络,青少年自身、家庭、学校等方面的努力都不能缺席。
只有多方发力、齐抓共管,方能让青少年远离网络沉迷的陷阱。
(选自《人民日报》,有删改)
7.选文开篇列举__________的事例,引出中心论点,并作为__________论据,论证中心论点。
8.第②③④小节顺序能否调换?
为什么?
9.结合文中对沉迷网络原因的分析和现实生活,说说你对第⑤段划线句子的理解。
阅读文章回答问题。
10.结合全文,说说“我”对父亲的情感态度有着怎样的变化。
11.请你品析文中第六段对“背影”的描写。
12.全文写了几次背影?
请简要概括,并说说背影在全文中的作用。
13.本文的语言朴素而又典雅,请以下列句子为例,加以赏析。
(1)回家变卖典质,父亲还了亏空;
又借钱办了丧事。
这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。
________________________________________________
(2)等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
_________________________________________________
14.以下父亲说的话都有言外之意,请写出来。
(1)我买几个橘子去。
你就在此地,不要走动。
_____________________________________________________
(2)我走了,到那边来信!
________________________________________________________
(3)进去吧,里边没人。
______________________________________________________
阅读下面的文章,完成后面的题目。
社戏(节选)
月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。
回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。
吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;
我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。
不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。
他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。
离平桥村还有一里模样,船行却慢了,摇船的都说很疲乏,因为太用力,而且许久没有东西吃。
这回想出来的是桂生,说是罗汉豆正旺相,柴火又现成,我们可以偷一点来煮吃的。
大家都赞成,立刻近岸停了船;
岸上的田里,乌油油的便都是结实的罗汉豆。
“阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?
”双喜先跳下去了,在岸上说。
我们也都跳上岸。
阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看一看罢。
”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。
”一声答应,大家便散开在阿发家的豆田里,各摘了一大捧,抛入船舱中。
双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船,几个到后舱去生火,年幼的和我都剥豆。
不久豆熟了,便任凭航船浮在水面上,都围起来用手撮着吃。
吃完豆,又开船,一面洗器具,豆荚豆壳全抛在河水里,什么痕迹也没有了。
双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,这老头子很细心,一定要知道,会骂的。
然而大家议论之后,归结是不怕。
他如果骂,我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树,而且当。
面叫他“八癞子”。
“都回来了!
那里会错。
我原说过写包票的!
”双喜在船头上忽而大声的说。
我向船头一望,前面已经是平桥。
桥脚上站着一个人,却是我的母亲,双喜便是对伊说着话。
我走出前舱去,船也就进了平桥了,停了船,我们纷纷都上岸。
母亲颇有些生气,说是过了三更了,怎么回来得这样迟,但也就高兴了,笑着邀大家去吃炒米。
大家都说已经吃了点心,又渴睡,不如及早睡的好,各自回去了。
15.“回望”一词在文中结构上起___________作用。
文中画线的句子分别从_________和________(感觉的角度)两方面描写所见所闻,表现了我对“社戏”的________________________。
16.“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来”一句在表达上有什么妙处?
17.从文中双喜的所言所思,可看出他是一个_________________________________的少年。
18.针对文中孩子们的行为、做法,谈谈你的看法。
三、对比阅读
阅读(甲)(乙)两文回答问题。
(甲)至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
己而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;
人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
(节选自《醉翁亭记》)
(乙)永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事①也。
群贤毕至,少长咸集。
此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水②,列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。
是日也,天朗气清,惠风和畅。
仰观宇宙之大,俯察品类③之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信④可乐也。
(节选自《兰亭集序》)
(注释)①修禊(xì
)事:
为
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