简笔画课程标准文档格式.docx
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简笔画课程标准文档格式.docx
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在静物、植物、景物、动物、人物等章节部分,主要阐述了各类简笔画的表现内容,表现方法及造型规律,既有不用形体结构的分析、比较,又有它们造型中所共有的概括、夸张、拟人等表现方法。
把握造型的要点和相互间的关系,加深学生对形体的理解和掌握,调动学生学习兴趣,大胆进行创编和创作,适合迅速发展的幼儿美术教育的需要。
本课程是一门以幼儿绘画教学为核心内容的课程,其教学要以打形、勾边、涂色为主要方法,实行演示+指导式教学。
教学可在实际体验情境中进行。
在学习情境中,建议多讲解、演示,实施循序渐进式教学。
可设计的项目包括静物、植物、景物、动物、人物简笔画等项目。
每一个项目的学习都以学生自己绘画为载体,以各种形式、材料的绘画为中心整合所需相关技法,实现多种形式作品,给学生提供更多的绘画方法,提高学生实际简笔画技能。
本课程总课时为72学时。
2.课程目标
●认知领域:
通过引导学生欣赏、观察、会画各种动物、植物、景物,感知它们的外形
●能力目标:
掌握用简单的线条来表现景物外形特点的方法,锻炼动手能力。
●情感领域:
让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶,在动手制作中懂得珍惜自然,爱护生灵,增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感,激发学生对人类生态保护的意识。
3.课程内容和要求
序号
工作任务
技能要求
知识要求
课时
1.第一学年
第1学期
第1章
怎样理解、掌握简笔画
了解简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用,并掌握简笔画的表现形式、表现内容以及简笔画的造型要素
会用简笔画的单线式、廓线式混合式表现方法。
并结合简笔画的概括法、夸张法、拟人法来表现人物、动物、静物等,使表现的形象更加可爱、生动、灵活,更具有艺术表现力。
参考课时:
10
2.第一学年
第2章
静物简笔画
通过静物简笔画的表现内容,结合基本形体的透视关系运用形体概括、简化、省略等表方法进行简笔画静物练习
会利用静物的形状的表现形式:
单一形和组合形,进行平面和立体的表现。
通过正方形、长方形、圆形和椭圆形等几何图形大致概括出静物的形状。
循序渐进地学习静物简笔画。
3.第一学年
第3章
植物简笔画
了解植物简笔画的表现内容:
花草、树木、瓜果、蔬菜、菌类、藻类等,掌握植物简笔画表现方法。
掌握植物简笔画的夸张和拟人法两种形式。
激发学生热爱大自然。
细心观察的能力。
4.第一学年
第2学期
第4章
景物简笔画
通过对景物简笔画的构图和立意的掌握,使景物简笔画具有构图合理、立意鲜明的主题。
会利用景物简笔画中的:
主与次、轻重均衡等构图模式,掌握景物简笔画的表现形式。
培养学生热爱生活、热爱自然、热爱祖国的情感。
6
5.第一学年
第5章
动物简笔画
根据各个动物的形体特征,掌握动物简笔画的表现方法,并利用概括法,分析动物简笔画的作画步骤。
仔细观察动物的形体特征,理解动物形体特征的概念。
运用拟人画法,将小动画画的更栩栩如生。
参考课时:
6.第一学年
第6章
人物简笔画
理解人物的基本结构、比例、特征。
掌握人物基本的面部表情特征。
会利用概括省略法、夸张变形法来对人物人物的形体、表情进行概括,简化。
提高学生的理论知识,开拓学生的视野,了解自己。
7.第一学年
第7章
简笔画的材料和使用方法
掌握简笔画中各种材料的使用方法,并能够正确使用。
要求学生掌握油画棒、水彩笔、彩色铅笔等各种简笔画材料的纸笔方法,并利用渐变色、混合色进行表现。
8.第一学年
第8章
儿歌创编简笔画
利用听到的儿歌,故事等进行简笔画的创编。
掌握儿歌创编中简笔画的表现方法和色彩运用。
考核:
简笔画课成绩考核与评定的结构分四项,按优、良、及格和不及格四级评分。
平时成绩占30%,主要从学生平时上课的出勤、作业、纪律、德育四方面考核;
期末成绩占70%。
两项综合评定为学生的本科成绩。
合计:
72课时
4实施建议
课程的改革不仅是内容的改革,也是教学过程和教学方法的改革。
重视教学过程和教学方法的改革,是本次课程改革的一个重要特点。
为了更好地实施本《标准》,提出如下教学建议:
1.美术教学应注重对学生审美能力的培养。
在教学中,应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想像,进行比较。
教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识,而应当通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美情趣。
2.美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动,引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言;
教师应鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。
3.美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。
美术教学要创设一定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习,加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观,涵养人文精神。
4.1教材编写
学前教育专业《简笔画》课程,为一年级的必修课,其中一年级第一学期与第二学期每周均为2课时;
以每学期18周计算,总学时数为72课时。
学前教育专业《简笔画》必修课程设置了一下八个章节内容:
第1章:
第2章:
第3章:
第4章:
第5章:
第6章:
第7章:
简笔画材料的使用方法
第8章:
以上8个章节内容中,“怎样认识、理解简笔画”安排在一年级的第一学期内完成,以每周2课时,5周计算完成,“静物”安排在一年级的第一学期内完成,每周2课时,5周计算完成;
“植物简笔画”安排在一年级的第一学期内完成,每周2课时,5周计算完成;
“景物”安排在一年级的第一学期内完成,每周2课时,3周计算完成;
“动物简笔画”安排在一年级的第二学期内完成,以每周2课时,5周计算完成。
“人物简笔画”安排在一年级的第二学期内完成,以每周2课时,5周计算完成。
“简笔画材料的使用方法”安排在一年级的第二学期内完成,以每周2课时,5周计算完成。
“儿歌简笔画创编”安排在一年级的第二学期内完成,以每周2课时,3周计算完成。
4.2教学方法
1.教学中应注重培养学生的审美能力。
在教学中,应当遵循审美规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象。
尤其在欣赏教学中,更应该帮助学生建立起讲述、比较和实际操作的能力。
要改变以往欣赏教学中,单纯传授式的教学方式。
2.教学中应激发学生的想象力和创造力。
通过观察、构思、创意、造型、表现、设计、制作,让学生的想象力和创造力得到充分发展。
要改变以往教学中,单纯强调技能学习或放任自流的教学方式。
3.教学中应注重培养学生实践能力。
在教学中,可通过创作或共同来完成一个项目的形式,来培养学生的实践能力。
尤其在教育实习和教育见习期间,应鼓励学生积极为幼儿园做一些有关环境布置的工作,或者指导幼儿园的小朋友开展各种美术活动,增强学生的实践能力。
教师在美术教学中应采用各种教学手段,如录像、电视等,或利用黑板、画纸以及其他材料进行示范、演示,使学生有直观的感受。
4.3教学条件
1.满足学生学习美术的基本条件
必备的美术学习工具和材料,其中绘画工具:
水彩笔、油画棒、彩色铅笔、铅笔、小刀等
2.美术教学的基本材料和设置
在美术教学中,必备的美术教学设备与器材包括素描、水彩画等绘画工具;
泥工工具、材料等;
美术专用教室,储藏教具、材料、工具的场所以及展示学生美术作品的场所;
可供美术课使用的计算机软件等。
4.4课程资源
1.丰富美术教学的图书和影像资源
学校美术图书馆中的美术书籍和其他美术资源,包括学生参考书、教师参考书、美术书籍和杂志、幻灯片和光盘等,可供教室备课和上课、学生收集、查阅资料以及自学或合作学习时使用。
2.拓展校外的美术教学资源
教师应广泛利用美术馆、图书馆、公园、村庄等校外的课程资源,开展多种形式的美术教育活动。
3.充分利用自然和社会文化资源
教师可以运用自然资源(如自然景观、自然材料等)和社会文化资源(如文体活动、节庆、纪念日、传说、故事、民族与民间艺术以及人类文化的遗物。
遗迹等)进行美术教学。
4.5评价方法
美术课程的评价是促进学生发展,改进教师的教学,促进美术课程不断的重要环节。
目前,我们对学生作业的评价,采用平时作业占30%,期末作业占70%的评价方式。
除此之外,我们也可以让学生自己制作学习档案袋,通过一学期的学习,对自己的作业进行评价,教师在此基础上,根据学生的实际情况再作评价,这样有利于调动学生的积极性,也可以使学生了解自己作品中存在的不足之处。
5.其它说明
本课程教学标准适用于学期教育专业。
起草人:
陈媛
工作单位:
平罗县职业教育中心
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 简笔画 课程标准