春天在哪里歌小班教案文档格式.docx
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小朋友们,现在是什么季节(春天)?
哦,春天来了,那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了,很舒服)?
你们出去玩了吗?
都看到了什么,拍到了什么?
(2)依次出示字卡,引导幼儿用字卡上的词说话,然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。
刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情,也带来了很多漂亮的照片,老师也给你们带来了一些朋友,你们想不想见见他们(出示字卡)?
喏,就是这些可爱的字宝宝。
听!
字宝宝们在说话呢,他们说你们给他们拍了照,他们来找他们的照片来了。
那么咱们先看看有哪些字宝宝,再来帮他们找照片好不好?
①出示字卡“小草”
咱们先认识一下这个字宝宝,它叫什么?
找找谁有小草的照片?
你是在哪儿拍的这张照片?
那的小草是什么样的,给大家说说好吗?
还有谁有小草的照片?
也来说说。
咱们把小草和它的照片贴在一起。
②出示字卡“植树”
再来认识一个字宝宝“植树”,谁知道植树是怎么回事?
怎么样植树呢?
植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)?
再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。
③出示字卡“播种”
看这个字宝宝小朋友认不认识,谁有“播种”的照片?
那这是谁在播种?
农民伯伯为什么要播种?
如果不播种会怎么样?
那么我们应该怎么做(引导幼儿热爱劳动,爱惜粮食)?
④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”,组织幼儿谈论,并粘贴。
⑤师:
咱们的字宝宝都找到了自己的照片,你们看他们像不像一个大家庭啊!
咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“美丽的春天”,出示字卡“美丽的春天”并粘贴)!
3.结束部分教师带领幼儿用肢体语言描述春天。
字宝宝把咱们的活动室打扮得真漂亮啊!
他们把春天带给了我们是不是?
咱们怎么感谢他们呢?
老师有个建议,咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)?
现在请小朋友们蹲下,埋头,你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。
啊!
温暖的春风吹来了,种子钻啊钻出了地面,张开了眼睛,伸直了腰身,高兴地招着手。
春天多么美丽!
小草长出了绿叶;
桃花露出了笑脸;
幼儿园教案,柳树随着微风欢快地跳着舞;
可爱的小燕子也从南方飞了回来,她们排着整齐的队伍,跟着妈妈飞啊飞(教师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)……
春天在哪里歌小班教案2
目标:
1
、感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。
感受春天的到来
2
、乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。
3
、幼儿能用简单的语言表达自己的发现
准备:
选择场地:
花草树木、变化明显,并有迎春花的地方。
散步时带领幼儿观察发芽的
树。
过程:
一、带幼儿到户外观察、寻找春天
、春天真舒服
——
到户外感受春天的天气。
带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,春天
真暖和。
、花草、树木怎么了
观察春天的花草、树木。
、带领幼儿观察迎春花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,迎春
花最早开放。
、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是无颜六色的,小草变
绿了,大树长出了绿芽芽。
二、找到了春天
让幼儿用语言表达自己的发现。
、你们找到春天了吗
?
它藏在哪里
、引导幼儿运用恰当的词汇表达。
(
)教师总结
三、结束活动:
户外游戏
春天在哪里歌小班教案3
一、说活动设计
小班的幼儿性格活泼外向
对大自然充满了好奇,有很强探究的兴趣。
由于南方气候
的原因,
初春没有明显的变化,
幼儿对季节的认识仅仅是通过以往的学习生活,
媒体或与长
辈的交流中了解一些关于春天的变化。
因此产生了小班语言活动:
《春天在哪里》
二、说目标
活动目标是顺着幼儿的好奇心理而定的,注重幼儿的观察力的培养,促进幼儿语言的
发展。
、幼儿能用简单的语言表达自己的发现。
三、说活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过户外场地让幼儿直观的感
受和发现春天的天气和花草、树木的变化。
感受春天的到来,充分发挥幼儿的主观能动性,
引导幼儿用语言表达自己的发现,
从而获得发展的。
活动准备必须与目标、
活动主体的能力、
兴趣、需要等相适应,所以我进行了以下准备:
、选择场地:
、散步时带领幼儿观察发芽的树。
四、说重点、难点:
重点:
感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。
难点:
幼儿能用简单的语言表达
自己的发现。
如何突破重点?
我利用了校园的环境资源,让幼儿直观的感受春天的天气与花草、树
木的变化,再进行集体讨论、交流、积极有效的进行师生互动、生生互动。
如何突破难点?
我应用表扬、鼓励、榜样示范、引导幼儿观察到春天的发现,大胆尝
试用简单的语言表述出来,让他们在轻松的气氛中获得发展。
春天在哪里歌小班教案
【以下为精品推荐,可删改!
】
【推荐一:
《春天的秘密教案小班》】
春天的秘密教案小班1
活动目标:
1.通过续编诗歌,进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境,从而萌发热爱大自然的情操。
2.通过观察图片,能清楚、大胆地表达对春天的感受,丰富词汇(融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种)。
3.学会用“春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?
......春天在这!
春天在这!
”的诗句续编诗歌。
活动准备:
1.让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。
2.视频诗歌《春天的秘密》。
3.为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片,制作成PPT《春天的秘密》。
4.儿童歌曲《春天在哪里》。
5.
诚邀:
亲爱的29班家长们,为了让您更多的了解万婴教育的理念,快乐教育,快乐人生;
为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导;
为了响应万婴教育机构每周园长观摩教学活动开放日;
路园长将在3月27日(星期四)上午8:
50分在多功能厅,为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌《春天的秘密》教学活动,欢迎您的光临,期待您与孩子同乐!
活动过程:
1.现在是什么季节?
你从哪里看到了春天?
春天是什么样的呢?
2.请欣赏我把自己发现春天的秘密,编成了诗歌制作成了视频。
播放视频诗歌《春天的秘密》
3.根据诗歌内容提问,丰富幼儿的词汇并解词。
播放PPT《春天的秘密》
4.出示图片(油菜花、放风筝)幼儿根据图片续编诗歌。
5.幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌(油菜花、放风筝)。
6.播放PPT《春天的秘密》幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗诵一次。
7.请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密,把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。
8.播放儿童歌曲《春天在哪里》,老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞,到户外去寻找春天。
另附诗歌《春天的秘密》
春天来了,春天来了,
春天在哪儿呢?
小河里的冰溶化了,
河水淅沥淅沥的流着,
小声的说:
“春天在这!
春天在这!
垂柳换上了嫩绿的新装,
在微风中轻轻的飘扬,
桃花红着脸,
抿着小嘴,
微笑着说:
燕子飞翔在蔚蓝的天空,
叽哩哩的叫着,
绿油油的麦苗,
使劲地从泥土里往上钻,
农民伯伯忙着播种,
拖拉机轰隆轰隆地嚷:
“春天在这!
哈哈!
春天真的来了,
春天真的来了!
我看见了春天的秘密,
我要把它牢牢记在心里。
教学反思:
春天来了,万物都有了性的变化,河里的冰融化了,柳树的叶子绿了,桃花儿红了,春天还是一个播种的季节,农民伯伯开始播种了。
这些都吸引了幼儿的目光。
结合当前春天的季节,我开展了本节活动《春天的秘密》。
活动目标要求幼儿感受春天的美丽,激发幼儿热爱春天的情感。
能了解诗歌的内容,从而运用自己的已有经验来续编诗歌,学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。
活动前的准备工作做得很充分,教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片,并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏,帮助他们理解诗歌的内容。
教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏,让幼儿更快的理解了诗歌的内容,还为续编诗歌的环节做了铺垫。
通过教师的充分准备,幼儿对春天的景象非常感兴趣,所以能大胆地对自己知道知识进行描述。
整个活动过程中,孩子们的兴趣非常高,主动参与活动的积极性也很高。
只是活动的时间把控不够好,但幼儿在最后的续编环节,表现得非常投入,师生间的互动效果非常好。
春天的秘密教案小班2
设计思路:
春天来了,小朋友身边和周围发生了很多变化,幼儿对这些变化都产生了浓厚的兴趣。
根据《纲要》精神指出“要创设宽松、自由的语言环境,鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力”因此,我创设了活动《春天的秘密》,通过欣赏诗歌,让幼儿更全面地了解春天动、植物的不同变化,培养了幼儿的想象力和创造力。
1、朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
1、音乐、PPT
2、幼儿对春天的特征有一定的了解
活动重难点:
重点:
引导幼儿有感情地朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。
难点:
运用替换的方式仿编诗歌。
一、谈话方式引入课题
小朋友,你们知道什么叫“秘密”吗?
你有自己的小秘密吗?
如果你想给小朋友一起分享你的秘密你会怎么做?
(幼儿回答)
今天老师带来了有关春天的秘密也想和小朋友一起分享,现在让我们一起来听听吧!
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- 春天 哪里 小班 教案