牛郎织女导学案Word下载.docx
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这个故事的作者是谁呢?
?
叶圣陶,又名叶绍钧,江苏省苏州人,着名作家,教育家,叶圣陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。
3.我国古代的四大民间故事是什么呢?
《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》《牛郎织女》
4.板书设计:
教学流程:
一.兴趣导入:
1.我们中国历史悠久,文化灿烂,传统节日就是历史文化的最好载体,同学们,你所知道的传统节日有哪些呢?
(春节?
?
元宵节?
清明节?
端午节?
七夕节?
中秋节?
重阳节?
冬至节?
腊八节)其实,每一个传统节日背后都有一段动人的故事,今天,我们就来了解一下中国最具浪漫色彩的传统节日——七夕节背后的壮美而动人的故事——《牛郎织女》的故事。
二.自学指导:
1.小组交流搜集的民间故事,了解其特点。
2.学生快速读文互助解决字词,感知故事情节、人物形象。
◆平行训练◆
1.给下列字注音:
棚(?
)咧(?
)梭(?
)酝酿(?
)(?
)
腮(?
)偎(?
)眶(?
)礁(?
)拗(?
2.解释词语:
(1)哥哥嫂子想霸占父亲留下的家产,把它看成眼中钉。
(2)她尤其恨织女,竟敢留在人间不回来,简直是有意败坏她的门风。
(3)牛郎把老牛指给织女看,说它就是从小到大相依为命的伴儿。
(4)天上虽然富丽堂皇,可是没有自由,她不喜欢。
3.连线
4.下列各组有错别字的一项是( )
A、二来呢,他想,牛那么勤勤垦垦地干活儿,不好好照看它,怎么对得起它呢?
B、他想,哥哥嫂子既然扔开他像泼出去的水,他又何必恋恋不舍呢?
C、他就牵着老牛,拉着破车,头也不回,一直往前走,走出村子,走过树林,走到山峦重叠的地方。
D、织女受了很厉害的惩罚,可是不肯死心,一定要跟牛郎一块儿过日子。
5.读了课文之后,你对文中的牛郎织女、哥哥嫂子、王母娘娘有什么看法呢?
请分别用一句话加以概括。
6.下面这句话,表现了织女对人间生活的喜爱,仿照这种写法,补充完整后面的句子。
她喜欢人间的生活:
跟牛郎一块儿干活儿,她喜欢;
逗着兄妹俩玩,她喜欢;
看门前小溪的水活泼地流过去,她喜欢;
听风儿轻轻地吹过树林,她喜欢。
仿写:
我喜欢家乡的风光:
_________,我喜欢;
____________,我喜欢;
_____________,我喜欢?
_____________,我喜欢。
三.课堂探究:
自学指导:
1.研读课文,体会文章丰富的想象力。
感受我国古代劳动人民对自由幸福生活的向往和追求。
2.组内质疑解疑,进一步理解内容,分析人物形象。
7.请概括本文的故事情节?
8.牛郎织女美满幸福的生活遭到了破坏,那么是谁让他们有了如此的遭遇?
王母娘娘实际上是哪一类人物的代表?
有什么特点?
9.织女和王母实力相差很大,可最终王母娘娘还是做出了让步,这是为什么?
说明了什么?
10.为什么要设计王母这个人物?
11.为什么牛郎织女最后不能在一起呢?
四.拓展延伸:
1.你读过或者看过《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》的故事吗?
任选其中
的一个人物进行评述,200字以上。
2.2008年,神舟七号载着航天员载着人类的梦想,飞向了遥远的太空,航天员们遇到了隔河相望的牛郎织女,如果你是航天员,请你发挥想像,想想你会对他们说些什么?
五.课外链接:
阅读下文并回答问题:
动物学校
很久很久以前,动物们决定创办一所学校以应付日益变化的世界的需要。
在这所学校里,教授一组由跑、跳、爬、游泳、飞行等科目组成的活动课程。
为了便于管理,所有的动物学习所有的科目。
第一批学员有鸭子、兔子、松鼠、鹰以及泥鳅。
鸭子在游泳这门课上表现相当突出,甚至比他的老师还要好,可飞行课只能勉强及格,而对于跑则感到非常吃力。
由于跑得慢,他不得不每天放学后仍留在学校里,放弃心爱的游泳以腾出时间练习跑步。
他不停地练呀练呀,脚掌都磨破了,终于获得了勉强及格的成绩。
而它的游泳科目,由于长期得不到练习,期末时只获得了中等成绩。
学校对中等成绩是能够接受的。
所以除鸭子本人以外没有人在乎这一点。
兔子在刚一开学时是班里跑得最快的,由于在游泳科目中有太多的作业要做,结果精神都快崩溃了。
松鼠的成绩一向是班里最出色的,但他对于飞行感到非常沮丧,因为他的老师只许他从地面上起飞,而不允许从树顶上起飞。
由于他非常喜欢跳跃,并花了很多时间致力于发明一种跳跃的游戏,结果期末时爬行只得了一个C,跑只得了一个D。
鹰由于活泼爱动受到老师们严格管制,在爬行课上的一次测验中,他战胜了所有的同学,第一个到达了树的顶端,但他用的是自己的方式而不是老师所教的那种方式,因此他并没有得到老师的表扬。
学期结束公布成绩,普普通通的泥鳅同学,由于游泳还马马虎虎,跑、跳、爬成绩一般,也能飞一点,因此他的成绩是班里最好的。
毕业典礼那天,他作为全体学员的惟一代表在大会上发了言。
生活在草原上的许多鼠类动物没有在这所学校里学习,因为这所学校的管理者拒绝在课程内增加挖掘这一科目。
为了子女将来着想,他们把孩子送到一个商贩那里学习,之后又联合了其他鼠类创办了一所私立学校,据说这所学校办得相当相当成功。
12.文章选择鸭子、兔子、松鼠、鹰以及泥鳅作为“动物”学校的“学员”,有什么代表性
13.把最后一段文字去掉可以吗为什么
14.动物学校的第一批学员成绩不佳,其原因是什么请作简要分析。
15.请简述作者写作本文的意图。
六.拓展阅读:
梁山伯与祝英台
从前有个姓祝的地主,人称祝员外,他的女儿祝英台不仅美丽大方,而且非常的聪明好学。
但由于古时候女子不能进学堂读书,祝英台只好日日倚在窗栏上,望着大街上身背书箱来来往往的读书人,心里羡慕极了!
难道女子只能在家里绣花吗?
为什么我不能去上学?
她突然反问自己:
对啊!
我为什么就不能上学呢?
想到这儿,祝英台赶紧回到房间,鼓起勇气向父母要求:
“爹,娘,我要到杭州去读书。
我可以穿男人的衣服,扮成男人的样子,一定不让别人认出来,你们就答应我吧!
”祝员外夫妇开始不同意,但经不住英台撒娇哀求,只好答应了。
第二天一清早,天刚蒙蒙亮,祝英台就和丫鬟扮成男装,辞别父母,带着书箱,兴高采烈地出发去杭州了。
到了学堂的第一天,祝英台遇见了一个叫梁山伯的男同学,学问出众,人品十分优秀。
她想:
这么好的人,要是能天天在一起,一定会学到很多东西,也一定会很开心的。
而梁山伯也觉得与她很投缘,有一见如故的感觉。
于是,他们常常一起诗呀文呀谈得情投意合,冷呀热呀相互关心体贴,促膝并肩,两小无猜。
后来,两人结拜为兄弟,更是时时刻刻,形影不离。
春去秋来,一晃三年过去了,学习期满,该是打点行装、拜别老师、返回家乡的时候了。
同窗共烛整三载,祝英台已经深深爱上了她的梁兄,而梁山伯虽不知祝英台是女身,也对她十分倾慕。
他俩恋恋不舍地分了手,回到家后,都日夜思念着对方。
几个月后,梁山伯前往祝家拜访,结果令他又惊又喜。
原来这时,他见到的祝英台,已不再是那个清秀的小书生,而是一位年轻美貌的大姑娘。
再见的那一刻,他们都明白了彼此之间的感情,早已是心心相印。
此后,梁山伯请人到祝家去求亲。
可祝员外哪会看得上这个穷书生呢,他早已把女儿许配给了有钱人家的马公子。
梁山伯顿觉万年俱灰,一病不起,没多久就死去了。
听到梁山伯去世的消息,一直在与父母抗争反对包办婚姻的祝英台反而突然变得异常镇静。
她套上红衣红裙,走进了迎亲的花轿。
迎亲的队伍一路敲锣打鼓,好不热闹!
路过梁山伯的坟前时,突然间飞沙走石,花轿不得不停了下来。
只见祝英台走出轿来,脱去红装,一身素服,缓缓地走到坟前,跪下来放声大哭,霎时间风雨飘摇,雷声大作,“轰”的一声,坟墓裂开了,祝英台似乎又见到了她的梁兄那温柔的面庞,她微笑着纵身跳了进去。
接着又是一声巨响,坟墓合上了。
这时风消云散,雨过天晴,各种野花在风中轻柔地摇曳,一对美丽的蝴蝶从坟头飞出来,在阳光下自由地翩翩起舞。
1略2.比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。
损害、败坏(名誉、风气等)。
在困难的环境里互相依靠着过活。
华美壮丽、气象宏大。
3.略4.A5.牛郎织女勤劳善良;
哥嫂自私贪财;
王母凶狠残暴。
6.略7.开端:
牛郎受兄嫂虐待直至被赶走;
发展:
牛郎得到老牛的指点,同织女结为夫妻;
高潮:
牛郎织女过上男耕女织的幸福生活;
结局:
牛郎织女一家被专制的王母娘娘拆散。
8。
王母娘娘封建统治阶级恶势力的代表;
凶狠、残暴。
9.黑暗势力,封建社会的现实;
反衬织女的勇敢,这段爱情的可贵。
10.因为织女不死心、不放弃,一直争取要跟牛郎在一起。
天长日久,王母拗不过才做出让步。
牛郎织女的胜利说明了邪恶打不过正义,正义是无敌的。
11.斗争不过,只能表达渴望。
想像基于现实。
12.鸭子、免子、松鼠、鹰各有所长,泥鳅则四平八稳,无所作为。
13.去掉了就没有对比,文章所要表现的主旨突出不够。
14.如:
关键是教学未能因材施教,未能充分发挥各自的特长。
15.成理成文即可
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- 牛郎织女 导学案
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