英语导学案 Lesson fourWord格式文档下载.docx
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教法:
情境教学法、引导启发、兴趣激励。
学法:
组内活动、独立完成习题、小组合作复查
教学准备:
导学案
教学流程
一、知识链接:
在上一课时我们学的什么重点知识内容你还记得么?
不妨我们一起回忆一下吧。
1、Warm—up(热身运动)
Freetalk.
2、用英语复述Lesson3中“read”部分
3、听写Lesson3中的重点词汇
二、学习内容:
有这些知识需要我们记住的哟
以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题,通过以下句型导入本课。
--Whattimeisit?
--Itissix.
--Whattimedoyouusuallygetup?
--Iusuallygetupatsixa.m.
Letslearnnewwords:
Weekday:
onWeekday(s)一般现在时时态的标志词。
Happynewyear!
Factory:
intheFactory
Foramoment:
Byyourwatch:
bythelake:
Timedifference:
三、展示提升:
15分钟:
aquarter半小时(30分钟):
half
整点钟:
o’clockeg:
3:
00
时间点≤30分钟用past(过)eg:
08:
1010:
15
时间点>30分钟用to(差)eg:
7:
302:
55
四、达标检测:
小组情景交流并展示。
1.出示一个可以转动时/分针的大钟,一边调整时间,一边说:
Igetupat6:
00.Igotoschoolat6:
45.等;
再询问学生:
Whattimedoyougetup?
等。
2.引导学生回答,指导学生分组练习并表演.
3.利用课件,看看WangHai的日常生活。
并用he做主语,转述他的日常生活,体会不同的人称作主语。
并用课件对比you和he作主语的差异。
五、学习小结:
六、作业布置:
①完成学案的任务。
七、板书设计:
LessonFour
eg:
1.halfpastsix2.seventhirty
3.aquarterpastnine4.tentoten
5.elevenfifty6.tenpasttwelve
7.halfpasttwelve8.aquartertotwo
9.threeo’clock10.fourtwenty—five
Sheusuallygoestoschoolathalfpastsix.
Shedoesn'
tusuallygotoschoolathalfpastsix.
Doessheusuallygotoschoolathalfpastsix?
Yes,shedoes;
No,shedoesn'
t.
Whendoessheusuallygotoschool?
Whatdoessheusuallydoathalfpastsix?
教后反思:
英语导案LessonFour(Period2)
2012年月日
授课时间:
通过练习,学生熟练掌握一般现在时的各种句式。
灵活运用一般现在时的各种形式。
培养学生学习英语积极的情感态度。
1.掌握本课句型。
并进行替换练习。
2.让学生创造性的学习新知。
先学后教,当堂训练。
独立完成习题、小组合作复查
导学案多媒体
教学流程:
Warm-up(热身运动)
二、巩固训练。
(一)写出下列动词的第三人称单数形式:
Sit__________guess___________die____________go____________rush____________reach____________touch____________brush____________fly____________copy____________say____________run____________
do____________fix____________live____________cry____________say__________are__________
(二)用括号内动词的适当形式填空。
1.Heoften________(have)dinnerathome.
2.DanielandTommy_______(be)inClassOne.
3.We_______(notwatch)TVonMonday.
4.Nick_______(notgo)tothezooonSunday.
5.______they________(like)theWorldCup?
6.What_______theyoften_______(do)onSaturdays?
7._____yourparents_______(read)newspaperseveryday?
8.Thegirl_______(teach)usEnglishonSundays.
9.SheandI________(take)awalktogethereveryevening.
10.There________(be)somewaterinthebottle.
11.Mike_______(like)cooking.
(三)回答问题。
(When)doyougetupinthemorning?
(When)doyouhavebreakfast?
(Whattime)doyougotoschool?
(Whattime)doyougohome?
(When)doyougotobed?
英语导案LessonFour(Period3)
熟练掌握和运用一般现在时的各种句式(重点是whattime引导的特殊疑问句)。
能听懂、会说,并能用来进行会话和交际。
培养学生自主学习,合作探究意识。
掌握主语是第三人称单数的一般现在时的用法。
情境教学法、引导启发、兴趣激励
独立完成习题、小组合作、探究讨论
导学案
Step1知识链接:
在上一课时我们学的什么重点知识内容你还记得吗?
1.Warm—up(热身运动)
2.复习where引导的特殊疑问句。
3.复习上一课的单词,用游戏法进行复习,可以给出单词卡片,也可以提问,或是小组比赛。
Step2学习内容Presentation(呈现新课)
1.先讲明本课课文发生时的人物及交际环境,如:
It’sseveno’clockinthemorning.DongdongandLuluaredoingmorningexercisesinthepark.TheyaretalkingaboutEve.在学生了解故事发生的背景后,拿出两个头饰分别是Dongdong和Lulu然后教师一人扮演两个角色表演该对话,使学生初步感知对话内容。
表演时,教师注意突出动词的第三人称单数形式。
2.拿出一个钟表,通过实际操作使学生明白before的含义及用法。
Step3展示提升
帮助学生找出本课与上一课语法知识上的异同点,如共同点:
都是用的一般现在时;
不同点:
上一课的主语都是第一人称或第二人称I和you,本课的主语都是第三人称。
围绕不同点分析主语不同,对句子中的动词有何影响。
Step4达标检测practice
Kate_______supperatschool.
A.hasnot B.doesn’thas C.doesn’thave D.don’thas
It’stime______now.
A.togetup B.forgetup C.getup D.atgetup
Yourshoesaredirty.Please__________.
A.takeoffthem B.takethemoff C.putthemon
—_______doyouleavehomeonweekdays?
—Ataboutseventhirty.
A.How B.Whattime C.What D.Howmuchtime
Step5、学习小结:
Step6、作业布置:
1、完成导学案的任务。
2、Let’stalk的熟背。
Stept7板书设计:
LessonFourWhendoyouusuallygetup?
教师问:
———wheredoyoucomefrom?
学生答:
———Icomefrome…
———wheredoyoulive?
———Ilivein…
———whendoyougetup?
———Igetup…指着另外一名同学(进行同样模式的对话)教师问:
———wheredoeshe/shecomefrom?
———wheredoeshe/shelive?
———whendodoeshe/shegetup?
英语导案LessonFour(Period4)
使学生熟悉一般现在时的特殊疑问句形式及相关答语。
能听懂、会说,并能用来交际。
“Whattimedoyouusuallygetup?
”
“Whattimedoesshegetup?
设对话情景,让学生能熟练自如地询问和描述从早到晚的活动。
引导启发、兴趣激励
自主学习,两人活动、小组合作。
在上一课时我们学的什么重点知识内
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- 英语导学案 Lesson four 英语 导学案