高考历史真题分类汇编K单元中国特色社会主义建设的道路Word格式文档下载.docx
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D.推动天津经济建设发展
9.B [解析]本题以1952年我国高校进行院系调整为切入点,旨在考查学生解读信息和透过现象分析原因的能力。
结合所学知识可知,1952年我国国民经济得到了恢复,即将开始大规模的经济建设,许多高校进行院系调整,特别是多科性工业大学的出现主要是为了培养经济建设的专门人才。
故B项正确。
17.K1[2014·
安徽卷]一位农民在日记中写道:
“由于单家独户的经营经不起天灾人祸的袭击,有的贫农家底薄,缺资金,仍不能大翻身,困难不少,出现了个别卖地卖牲口、出卖劳动力的现象。
政府号召组织起来,在搭工帮工的基础上成立互助组。
我是青年团员,还是乡上的人民代表,我能落后吗?
”其描述反映的是( )
A.农业合作化
B.“三年经济困难”时期
C.人民公社化
D.家庭联产承包责任制
17.A 本题以农民日记为切入点,旨在考查学生对材料的理解和分析能力。
依据材料中“单家独户的经营经不起天灾人祸的袭击”“搭工帮工的基础上成立互助组”等信息可得出材料主要阐述的是三大改造中对农业的社会主义改造,即农业合作化,故选A。
18.K1[2014·
北京卷]“单干邀伴变互助,小组联起变大组,大组变作合作社,领导要靠党支部。
”这首歌谣反映了( )
A.人民公社化运动B.家庭(联产)承包责任制
C.农业社会主义改造D.中共八大经济方针
18.C [解析]本题以新中国成立初期与农业的社会主义改造有关的一首歌谣为切入点,旨在考查学生解读材料信息得出历史结论和调动运用知识的能力。
社会主义三大改造时期,对农业的社会主义改造采取了合作化的道路,经历了从单干到互助组,从互助组发展成合作社(初级合作社和高级合作社)的历程,材料中的歌谣反映的就是这一历程。
故选C项。
19.K1[2014·
全国大纲卷]1958年一则新闻报道称,某县一农业社创造了平均亩(0.067公顷)产36956斤(18478千克)的惊人纪录。
来自各地的参观者普遍认为,人的智慧和大自然的潜力是无穷无尽的。
这( )
A.显示出农业合作化运动激发农民生产积极性
B.体现了集体经营对提高生产效率有一定作用
C.反映了科学技术进步极大提高了粮食产量
D.折射出人们改变经济落后面貌的迫切愿望
19.D [解析]本题以新闻报道为切入点,考查“大跃进”运动的背景,旨在考查学生分析材料和综合分析问题的能力。
解题关键信息:
一是时间1958年,二是农业高产的报道。
某地农业的平均亩(0.067公顷)产36956斤(18478千克)是不可能实现的,故排除A、B两项;
这一时期的科技进步有所发展,但并不是事实,到目前材料中农业的产量也实现不了,故排除C项;
高产只能说明在社会主义制度建立后,生产力落后不能满足人民的需求,故人民希望经济迅速发展,摆脱落后的状况。
答案为D项。
10.K1[2014·
江苏卷]有学者指出:
事实上农民远非如许多人想象的那样是一个制度的被动接受者,他们有着自己的期望、思想和要求。
他们一直有着“反道而行”的“对应”行为,从而以不易察觉的方式改变、修正,或是消解着上级的政策与制度。
下列史实中,最能佐证材料观点的是( )
A.发动农业合作化运动
B.“大跃进”运动的掀起
C.确立了人民公社体制
D.农业生产责任制萌发
10.D [解析]本题以学者的言论为切入点,旨在考查学生获取信息并比较论证历史观点的能力。
材料中“农民远非……是一个制度的被动接受者……他们一直有着‘反道而行’的‘对应’行为”,说明农民主动实施某种制度。
改革开放前,安徽凤阳小岗村村民提出实行包产到组、包产到户的农业生产责任制,符合题干意思,故本题选D项;
A、B、C三项均是农民对“制度的被动接受”,不符合题意。
31.K1[2014·
新课标全国卷Ⅰ]“一五”计划期间,我国实行粮食计划供应制度,各地根据国家粮食计划供应的相关规定,以户籍为依据确定粮食供应的对象与数量。
这一制度的实行( )
A.有利于资本主义工商业改造
B.保障了工业化战略实施
C.缓解了灾害造成的粮食短缺
D.加速了国民经济的恢复
31.B [解析]本题以“一五”计划期间粮食计划供应制度为切入点,考查学生准确解读材料并运用所学知识说明解决问题的能力。
材料反映了“一五”期间的粮食计划供应,粮食供应不涉及资本主义工商业改造,故排除A项;
材料不涉及自然灾害问题,故排除C项;
国民经济恢复的时间是1952年,故排除D项。
新课标全国卷Ⅱ]1953年10月,中共中央决定在全国范围内实行粮食的统购统销,在农村向余粮户实行粮食计划收购的政策,由国家严格控制粮食市场。
粮食的统购统销( )
A.加快了我国农村经济的恢复和发展
B.有力地促进了各地农村的政权建设
C.将农民经济生活纳入国家计划体制
D.为国家工业化建设提供劳动力资源
31.C [解析]本题以统购统销的新材料为切入点,旨在考查学生分析材料和综合解决问题的能力。
解题的关键一是时间1953年,二是国家统一实行粮食的统购统销政策,解题角度是原因与影响。
1952年国民经济基本恢复,故排除A项;
B项也是在1952年以前实现的;
统购统销政策与为工业提供劳动力没有内在关系,故排除D项;
1953年我国开始实行第一个五年计划,材料说明农民经济生活受到国家计划体制的制约,故答案为C项。
1.[2014·
北京海淀区期末练习]读《“一五”计划期间农轻重产值增长速度和比重变化表》。
对表格所反映的内容认识正确的是( )
农业
轻工业
重工业
1953—1957年平均增长速度(%)
4.5
12.8
25.4
1953年农轻重比例(%)
52.8
29.6
17.6
1957年农轻重比例(%)
43.5
29.2
27.3
①农业生产增长相对缓慢 ②国民经济调整任务完成 ③国民经济建设成就突出 ④重工业得到了优先发展
A.①②③B.①③④
C.②③④D.①②④
1.B [解析]解答本题可采用排除法。
从平均增长速度来看,农业是最低的,①说法正确,故C项错误;
从时间信息入手,结合时代背景可知,②中“调整任务完成”说法错误,故A、D两项错误,B项正确。
2.[2014·
宣城调研测试]下图是信谊化学制药厂股份有限公司1948年发行的股票。
在股票的背面盖有“1955年度股息红利及1956年一、二季度定息发讫的印章”。
印章中“股息红利”到“定息”的变化,主要是因为( )
A.国民经济的调整
B.“一五”计划的完成
C.土地改革的完成
D.全行业公私合营完成
2.D [解析]据所学知识,1953—1956年社会主义三大改造过程中,中国共产党从中国的国情出发,确定了对资本主义工商业实行和平赎买的政策,赎买政策的实行,不但减少了资产阶级对社会主义改造的阻力,且有利于逐步把资本家改造成自食其力的劳动者,故选D项。
国民经济的调整是指在20世纪60年代针对“大跃进”等“左”倾错误造成的国民经济困难而提出的“八字方针”,A项错误;
“一五”计划的完成是在1957年,土地改革的完成是在1952年,与题干中时间不符,B、C两项错误。
3.[2014·
邯郸质量检测]商业广告在新中国成立初期一度很活跃,1953年以后业务骤减,日益萎缩,直至“文化大革命”时期广告事业发展陷于空白。
造成这一局面的主要原因是( )
A.政府采取限制措施B.经济困难物资匮乏
C.国家经济体制影响D.商品直销方式主导
3.C [解析]据所学思考,新中国成立初期,党和政府合理调整工商业,带动了商业广告的发展;
1953年三大改造,资本主义工商业掀起公私合营,工业企业产品由国营商业部门包销,使广告业务剧跌;
1958年“大跃进”运动,大力发展工业、农业,生产产品全部由商业部门包揽,广告也受冲击;
“文革”期间,广告成为“封资修”的东西被砸烂,商业广告陷于空白。
综合分析可知,上述现象的出现主要是受到计划经济体制影响,故C项正确。
A、B、D三项都只讲述其中某一阶段的原因,排除。
K2从计划经济到市场经济
19.K2[2014·
浙江卷]20世纪80年代,农村改革的突破性进展推动了城市经济体制改革。
学者敏锐地看到“公社体制改革后,农工分了手,农业经营承包到户”;
企业家感慨“时代不同了,我得考虑如何增强企业活力”。
这表明( )
①人民公社体制逐步废除 ②企业生产经营自主权扩大
③现代企业制度开始试点 ④非公有制经济开始起主导作用
A.①②B.②③
C.①③D.②④
19.A [解析]本题以学者关于20世纪80年代经济体制改革的言论为切入点,旨在考查学生调动和运用知识解决问题的能力。
题干材料中“公社体制改革”说明过去的人民公社体制逐渐被废除,故①正确;
材料中“考虑如何增强企业活力”说明企业经营自主权的扩大,故②正确;
现代企业制度提出是在1993年,故③错误;
我国经济一直是以公有制经济为主体,故④错误。
本题选择A项。
39.T3、K2、N2、M1[2014·
广东卷](27分)历史发展阶段可以从不同的角度概述、标识或划分。
阅读材料,回答问题。
材料一 18世纪的学者孔多塞将15世纪中叶至17世纪初作为一个历史阶段。
他对这一历史阶段作了如下概述:
印刷术的发明,推广了人类的智慧成就,把教育从各种政治束缚和宗教束缚中解放出来;
君士坦丁堡被攻陷后,许多学者迁居欧洲,推动了科学的发展;
地理大发现增进了人们的知识;
宗教革命促进了思想自由。
材料二 两次世界大战之间(1918—1939年)的历史被有的西方学者称为“焦虑的时代”。
材料三 1978年以来的中国历史,有的学者以1992年为界将其划分为两个阶段,有的学者以2001年为界将其划分为两个阶段。
(1)结合材料一,分析孔多塞是从什么角度概述历史的。
请从不同于孔多塞的角度,简述“地理大发现”的历史影响。
(8分)
(2)试从材料二中“焦虑的时代”这一角度,概述两次世界大战之间的世界历史。
(7分)
(3)推断材料三中两种历史分期各自所用的角度,并结合史实分别加以说明。
(12分)
39.[答案]
(1)知识进步的角度,孔多塞描述历史事件时注重它们对知识的影响。
影响:
增进世界各地的交往和文明融合,西欧崛起,殖民掠夺给殖民地带来灾难,世界市场略见雏形。
(2)苏俄建立了社会主义制度,国力增强,社会主义和资本主义两种制度的矛盾和对立出现;
1929—1933年,资本主义国家陷入严重经济危机,经济危机引发政治危机,世界处于动荡不安中。
(3)以1992年为界:
经济改革角度。
1992年邓小平“南方谈话”和中共十四大后,中国经济改革进入市场经济的建立和完善阶段;
以2001年为界:
对外开放的角度。
2001年中国加入世界贸易组织,中国进入全方位开放、与世界经济
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