作文指导扩写缩写续写改写看图作文以及常见应用文的复习材料Word格式.docx

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第二，要进行合理想象，增加从原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写，也可以增加一些议论、抒情。

第三，要注意详略得当，突出重点，尽量保持原文的结构和各部分的主要内容。

第四，扩写的语言要求简练、明确。

2、缩写：

缩写是把一篇较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下，用简炼的语言压缩成一篇简短的文章。

缩写有多种形式，如梗概、摘要、提要等，都是日常生活中常见的缩写类型。

缩写，要紧紧抓住原文中心，按原文的结构顺序，保持情节完整，对情节进行必需的概括，删去细致的描写，还要注意保留关键词语。

同时要注意尽量使用原文中的语言，必须是结构完整的短文，而不是东挑一句，西抄一句的摘录式的段落提纲。

当原文删除后，不连贯时，要用必要的话联缀，做到文字连贯通顺。

在写作时，切记不要大段大段地照抄原文，还要注意不能头重脚轻，要选好舍取的材料。

3、续写：

续写是把一篇没有写完的文章写完，或者给一篇已经写完的文章再续篇。

续写要根据所提供的文章开头、结尾或其他线索，明确续写的方向和路子。

在此基础上，展开合乎情理的想象，要做到前后文观点一致，体裁一致，语言特点一致，人物性格一致，使人感到前后一气呵成，自然流畅，与原文形成有机的整体。

4、改写：

改写是改变原文的表现形式或部分内容的一种作文训练。

改写的过程是一个新的构思过程，全新剪裁，全新布局的过程，是较有难度的写作训练。

大体上有以下四种类型：

一是改变人称，把第一人称改成第三人称，或把第三人称改成第一人称；

二是改变叙述的方式，如把对话改成叙述的方式；

三是改变文章的体裁，如把诗歌改写成记叙文；

四是改变文章的记叙顺序，如把顺叙改成倒叙。

在改写中应该注意以下的问题：

（1）改写要在原文的基础上进行。

改写不等于重写，所以改写要以原文为基础，进行再加工，再创造，绝不能抛弃原文而凭空设想或胡编乱造。

（2）要弄清改写的形式和要求。

弄清改写要求也就是审题的过程，这也是关系改写成败的重点所在。

（3）改写要特别注意语言的连贯与流畅，注意语气的前后协调。

5、看图作文：

就是根据图画的内容和命题的要求写成一篇作文。

从形式上讲，有单幅图作文和多幅图作文两种。

写看图作文要注意以下三个方面的问题：

首先，要仔细观察图画，弄清画面含义，抓住画面的主体。

看图作文中，画面的主体往往是人物。

要从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；

从人物的表情、动作，推测人物的思想面貌，以及他在干什么；

还要观察周围环境，弄清事件发生的时间、地点以及和事件有关的物品。

其次，要根据画面内容，进行合理想象，使画面“动”起来，从而形成一个完整的小故事。

看图作文，则要求借助于图画提供的形象，联系自己的生活经验进行合理想象，把图上的人物写活，把事情的来龙去脉交代清楚。

即把静止的画面“活动化”，要把平面的事物“立体化”。

但想象不是盲目的，要有目的，绝不能脱离画面，任意发挥。

最后，要认真安排内容，布局谋篇。

在写作时，要按照从整体到部分，由远到近等顺序，做到言之有序；

要抓住重点，突出中心；

在语言表达上，既要有连贯的叙述，又要有形象的描写，达到生动、形象地表达画面的内容。

另外如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。

突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。

每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接，不要变成图意的说明。

6、读后感：

读后感是读了书或文章之后，因为有所感触受到而写下的心得体会。

要想写好读后感，首先要认真阅读原文同，充分领会原文的中心、重点。

在写作中要先好角度，确定重点叙述的内容，更重要的是展开联想，结合生活和自己思想实际，联系自己的体会，写出自己真实的感受。

7、书信：

书信是人们在日常生活和工作中应用十分广泛，用以联系感情、交流思想、通知事情的应用文体。

书信有固定的格式，通常包括称呼、正文、结尾、署名、日期等几个部分。

掌握好格式是进行书信写作的一个重点。

8、通知：

通知是把事情告诉他人的一种应用文。

它常用于上级对下级或组织对成员布置工作、组织活动、告知开会等

通知的格式没有严格的规定，通常是先在纸面居中的位置写题目，然后顶格写通知的对象，正文部分就是通知的具体内容，最后落款在纸面右下角写清通知的单位和日期。

写好通知的关键是把通知的事情，参加的人员、时间地点、注意事项等写清楚。

9、表扬稿：

写表扬稿要写清表扬者的单位、姓名及表扬的事件，还可以发表一下自己的看法。

格式与通知相类似。

10、申请书：

是为了表达某种意愿，或加入某个团体或组织而撰写的应用文。

申请书的格式通常包括标题、称呼、正文、结尾、署名和日期几个部分。

在小学范围常用的应用文还有建议书、留言条、日记、会议记录等，在进行写作时关键要注意格式要求，内容要写清楚，表达要具体。

例题解析：

例1、请阅读下面的寓言故事《溪水与石头》后，将其扩写成一篇字数不少于400字的新寓言故事。

一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。

那天然生成的棱角，像把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。

溪水唱着歌儿，由远而近。

石头说：

“伙伴，你还是绕道而行吧，不然，我会把你劈得落花流水。

”

溪水说：

“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！

”说完，挺身向前，后面伙伴如千军万马，前赴后继。

不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了，溪水依然唱着歌儿，哗哗地流着……

[分析]这是一道典型的扩写训练题。

完成此类题目，我们首先要认真地阅读原文，明确体裁、人物、主题和主要情节，在此基础上，展开自己的想象，增加和扩充文章内容。

在本文中可以抓住溪水与石头的动作、语言、神态，进行适当的描写。

同时还要注意题目中不少于400字的要求。

[解]《溪水与石头》扩写

一块石头顺着山势又蹦又跳地落到溪水将要通过的溪道里，挡住了溪水前进的道路。

他那天然生成的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着自己巨大的躯体，盛气凌人，大有不可侵犯之势。

他威风地站在那儿，一动也不动，等待着溪水的到来。

这时，从远处而来的溪水唱着歌儿，正向这边走来。

他还没有明白怎么回事，只听石头恶狠狠地说：

“伙计，你还是绕道而行吧，这是我的地方，不然，我会殷你辟得落花流水。

溪水这时才明白是怎么回事，她稍作镇静，稳定了一下情绪。

然后坚定地对石头说：

“请收回你的大话吧。

这怎么是你的地方呢？

你要知道，我前进的道路是永远不会改变的，面对你这不讲理的东西，我宁可粉身碎骨，也不罢休！

石头这时火了，生气地说：

“那我倒要看看你们怎么过去？

溪水首领斩钉截铁地说：

“伙伴们，为了我们的正义事业，冲啊！

”说完，她挺身向前，后面的伙伴们在她的带领下，如千军万马，奋勇向前，前赴后继，势不可挡。

尽管溪水被石头的棱角撞得粉碎，但是勇敢的溪水跌倒了站起来，摔倒了爬起来，依然与石头不屈不挠地搏斗。

时间一分一秒地过去了，石头己顶不住溪水的一次次冲锋。

终于，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了，他在溪水面前不得不磕头求饶，被迫让开了道路。

而溪水依然唱着歌，哗哗地流着……

例2、缩写《狼牙山五壮士》一文，字数在600字左右。

[分析]这是一道常见的缩写习作题目。

缩写练习从某种意义上讲，是对我们概括能力和

表达能力的综合考查。

缩写前首先要对原文的体裁、内容、结构、主题进行充分的了解。

然后要抓住文章的主干部分，也可以先概括出文章各个部分的主要内容，以帮助我们对内容的取舍。

如《狼牙山五壮士》一文中，人物的语言、动作、神态等细致的描写都可以删减，一些描述性的语言可以去掉。

[解]《狼牙山五壮士》缩写

1941年秋，日寇向我晋察冀根据地狼牙山区大举进犯。

当时，七连准备向龙王庙一带转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。

为了拖住敌人，六班的五个战士在班长马宝玉的指挥下，把大批敌人引上了狼牙山。

他们利用险要的地形，让敌人靠近了，再狠狠打击他们。

副班长葛振林，战士宋学义、胡德林和胡福才英勇战斗。

战斗进行得很激烈，山路上横七竖八地躺满了敌人的尸体。

五位战士完成了掩护任务，准备转移。

可敌人追得很紧，班长放弃了追主力部队的想法，毅然把战士带向三面是悬崖的莲花瓣、棋盘陀主峰。

战士们紧跟在班长后面，他们知道要把敌人引上绝路。

山路上又留下敌人的许多尸体。

战士们把敌人引上狼牙山顶峰

五位壮士居高临下，继续痛击敌人。

这时，班长负伤了，子弹也打完了，战士们就举起大石头向日寇砸去，敌人纷纷滚落深谷。

又一群敌人扑上来了。

班长扔出最后一颗手榴弹，手榴弹在敌群中开了花。

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，望着群众和部队主力远去的方向，脸上露出了笑容。

班长激动地说：

“同志们，我们的任务完成了！

”说罢，他把手中的枪砸碎了，纵身跳下了悬崖。

战士们也昂首挺胸，相继跳下深谷。

狼牙山上响起了他们气壮山河的口号声：

“打倒日本帝国主义！

“中国共产党万岁！

例3、同学们，《猪八戒吃西瓜》是一篇非常生动有趣的故事，你们想不想对猪八戒说点什么，想不想推想一下他在吃完西瓜之后发生了什么故事呢？

那就展开你想像的翅膀，续写这篇小故事吧！

[分析]这是一道典型的全篇续写题。

《猪八戒吃西瓜》教材中的一篇课文，讲述了唐僧师徒四人在西天取经的路上，猪八戒偷懒、嘴馋，偷吃西瓜的事。

表现了他可笑、可爱、笨拙憨厚的人物性格，也批评了这种自私嘴馋、好吃懒做的行为。

（原文略）

在完成这样的续写时应该注意以下几个方面：

首先要注意与上文的衔接与过渡，这样做有利于保持文章结构的完整性，要简略叙述，以突出重点。

另外要进行合理的想象，突出自己的独特的想象，令情节生动有趣，但是要做到合理周密。

最后还可以大胆突破人们对猪八戒习惯的认识，用自己的语言和想像塑造出一个新的猪八戒的形象，以吸引读者。

[解]《猪八戒吃西瓜》后传

猪八戒独自尽情享用了一个甘甜可口的大西瓜后，却遭到猴哥的一翻戏弄，不仅造得满身青一块紫一块，还弄得面红耳赤，连白白胖胖的大肚皮也跟着红得不可收拾。

这可真是哑吧吃黄莲——有苦说不出啊！

师父看着他那一脸不好意思的难堪相，意味深长地笑着说：

“八戒，以后切不可贪吃忘义呀。

”猪八戒见师父这样宽容，更不好意思了，真想一下子钻进地缝里。

他心里暗暗地责怪自己：

“真没出息，自作自受，活该，活该！

这时站在一旁的急性子孙悟空实在耐不住了，开口便骂：

“你这呆子，还不快谢谢师父！

”“啊？

啊？

”猪八戒这才回过神来。

赶紧两手抱拳给师父作了个辑，连声说：

“谢谢师父，谢谢师父……”

从此以后，猪八戒像变了个人似的，不再好吃懒做了，还主动推荐自己去化斋，化到斋饭也不再贪图小便宜，总是带回来和师父、师兄弟一起吃。

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