沪教版化学九年级上册《奇妙的二氧化碳》同步习题Word文档下载推荐.docx
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A.①最重B.②最重C.两瓶一样重D.无法比较
4.用盐酸作原料制取二氧化碳时,制得的气体中常混有的杂质是( )
A.氯气和稀有气体B.空气和氯化氢
C.水蒸气和氯化氢D.氧气和水蒸气
5.实验室制取CO2的实验中,下列做法可行的是( )
A.用镊子夹取块状石灰石固体
B.用排水法收集一瓶二氧化碳气体
C.用稀硫酸与块状石灰石反应制取CO2
D.装满CO2的集气瓶盖上玻璃片且倒放在桌上备用
6.实验室制取二氧化碳的常用方法是( )
A.碳酸分解
B.木炭在氧气中燃烧
C.大理石跟稀盐酸反应
D.石灰石跟稀硫酸反应
7.实验室制取二氧化碳,一定不需要的仪器是( )
A.长颈漏斗B.锥形瓶C.酒精灯D.集气瓶
8.化学兴趣小组设计并进行了CO2的制取与性质的实验.下列说法正确的是( )
AB
A.在A图中使用的胶皮管仅起到导气的作用
B.利用大理石、浓盐酸、水可制取CO2
C.B图中有无玻璃片对实验无影响
D.将A图中导管中移到B图烧杯中可替代B装置的实验
9.根据如图完成
(1)—(3)小题.
(1)能用来制氢气的装置是( )
A.①B.②C.③D.④
(2)能用来制氧气的装置是( )
(3)能用来制备和收集二氧化碳的装置是( )
A.①和②B.①和④C.②和④D.②和⑤
10.下列有关气体制取的化学实验中,以下做法符合要求的是( )
A.在实验室制取二氧化碳的实验中,用稀硫酸替代稀盐酸进行实验
B.在实验室制取氢气的实验中,为了加快反应速率,用浓硫酸替代稀硫酸
C.在分解氯酸钾制取氧气的实验中,因缺少二氧化锰,可用适量高锰酸钾替代
D.在分解过氧化氢制取氧气的实验中,为了加快反应速率,可不断增加二氧化锰的用量
11.实验室制取CO2时不用浓盐酸是因为( )
A.大理石不与浓盐酸反应
B.导致生成的CO2不纯
C.产生气体太快,不易控制
D.大理石虽能与浓盐酸反应,但无CO2气体生成
12.如用浓盐酸和石灰石反应制取CO2并通入澄清石灰水,下列说法正确的是( )
A.不能反应,石灰水也不变浑浊
B.能反应,石灰水也一定变浑浊
C.能反应,石灰水一定不变浑浊
D.能反应,但石灰水不一定变浑
13.如图是实验室常用的一个装置,相关说法正确的是( )
A.M中盛放硫酸,N中隔板上放大理石,可以制二氧化碳
B.关闭弹簧夹,在M中不断加水,水面不断下降,证明该装置气密性良好
C.该装置可以控制反应的发生和停止,其原理与启普发生器相同
D.N中储满气体后,通过M将水注入N,一定可以排出N中的气体
14.某同学为验证空气中含有少量二氧化碳,已安装好装置(锥形瓶中装有澄清石灰水),下一步应该怎么做( )
A.压活塞,使空气进入澄清石灰水中
B.拉活塞,使空气进入澄清石灰水中
C.拉活塞,压活塞皆可使空气进入澄清石灰水中
D.撤去大针筒,用嘴向澄清石灰水吹气
15.下列装置或操作能达到实验目的是( )
A.证明CO2密度比空气大
B.量取35mL液体
C.测定空气里氧气的含量
D.收集CO2气体
16.将过量的二氧化碳通入到下列溶液中,有明显现象产生的是( )
A.无色酚酞试液B.氢氧化钠溶液C.蒸馏水D.澄清石灰水
17.下列性质不属于二氧化碳性质的是( )
A.能溶于水,生成碳酸B.能使澄清石灰水变浑浊
C.能使燃着的木条熄灭D.能使紫色石蕊试液变红色
18.变量控制是设计对比实验的核心.在探究二氧化碳与水的反应中,某同学做了以下对比实验.取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花.(Ⅰ)第一朵小花喷上稀醋酸.(Ⅱ)第二朵小花喷上水.(Ⅲ)第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中.(Ⅳ)第四朵小花喷上水后,再放入盛满二氧化碳的集气瓶中.观察四朵花的颜色变化.关于该组实验设计的有关说法不准确的是( )
A.实验Ⅱ、Ⅲ中紫花没有变色,说明水或者二氧化碳都不能使石蕊变色
B.实验Ⅰ与实验Ⅳ中紫花变红,说明实验Ⅳ中生成了酸性物质
C.实验Ⅰ与二氧化碳的性质无关,是辅助实验,证明了酸可以使紫色石蕊溶液变红
D.这四组实验既证明了二氧化碳易溶于水,还证明了二氧化碳与水反应生成酸
19.向紫色的石蕊溶液里通过二氧化碳时,石蕊溶液由紫色变红色,根据这结果我们可以肯定使石蕊试液变色的物质不是( )
A.CO2B.H2O
C.H2CO3D.溶有二氧化碳的水
20.从安全角度考虑,以下做法不可行的是( )
A.进入溶洞时用火把照明
B.检查沼气池时不能使用蜡烛
C.使用燃气热水器洗澡时,要加强通风
D.在教室内用红磷和白磷做燃烧条件验证的实验
二.填空题(共3小题)
21.大气中二氧化碳的产生途径主要有动植物的_________________、煤等燃料的燃烧.空气中CO2的含量升高,会加剧_______________.
22.“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源,从而减少二氧化碳排放的生活方式.
(1)控制二氧化碳排放,充分利用和开发太阳能、核能及_______________(只填一种)等新能源;
(2)下列做法不符合“低碳生活”的是(填序号)_______________;
A.出门购物,自己带环保袋B.节约用水、用电
C.将空气中的二氧化碳制成干冰D.减少一次性餐具的使用
(3)含硫的煤不完全燃烧时,排放出污染环境的气体是_______________.
23.已知,二氧化碳气体既不溶于饱和NaHCO3,溶液也不与NaHCO3反应:
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑,某学生欲用浓盐酸与大理石反应制取干燥纯净的二氧化碳气体,再进行二氧化碳的性质探究实验,实验室提供了下列装置和药品.
请回答相关问题:
(1)若将装置D装满一种液体,利用排该物体的方法收集一瓶二氧化碳气体,则该液体可选用_______________.
(2)欲用浓盐酸与大理石反应制取干燥纯净的二氧化碳气体,两个净化装置相连接时,其仪器接口顺序应为_______________(填接口序号).
三.推断题(共2小题)
24.(2016•东平县二模)根据所学的知识并结合下列仪器,回答有关问题:
(1)写出仪器A的名称_______________;
(2)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳,组装一套制取大量气体并能随时添加稀盐酸装置所需的仪器是_______________(填字母),能否用浓盐酸代替稀盐酸,并说明原因_______________;
(3)通过查阅资料获知:
镁在加热条件下与O2、N2、CO2、H2O均能发生反应;
氮化镁(Mg3N2)能与水反应;
碱石灰的主要成分是生石灰和氢氧化钠固体,小强欲在实验室里以空气和镁粉为原料制取少量氮化镁,可供选择的装置和药品如图2所示.
①导管口之间的连接顺序是:
a→_______、________→________、________→________、________、→h.
②通气后,应先点燃装置________(填“B”或“C”)的酒精灯,装置E的作用是________________________________.
25.(2016•丰泽区模拟)如图是实验室制取气体的常用仪器,请回答以下问题:
(1)写出如图中标号D仪器的名称________________.
(2)实验室制取二氧化碳的反应的文字表达式是________________,组装发生装置的仪器可________________(填标号),该套发生装置组装后的气密性检查方法是________________.
(3)通常情况下,乙烯是一种无色稍有气味的气体,密度为1.25g.L﹣1,与空气的密度很接近(空气的密度为1.293g.L﹣1),难溶于水.用40%的乙烯利溶液和氢氧化钠固体,在常温下反应可制取乙烯,其发生装置与制取二氧化碳气体的发生装置____________(选填“相同”或“不同”).应用____________法收集乙烯,收集满后,将导管移出集气瓶,接下来的一步操作是________________________.
参考答案与试题解析
【分析】A、根据将废纸、汽水瓶等收集起来,一次性焚烧会产生大量的烟尘会污染空气解答;
B、根据性炭具有吸附性,能吸附色素和异味解答;
C、根据工地施工时,要及时洒水,可以减少建筑扬尘解答;
D、根据农业物秸秆作燃料,会产生二氧化碳解答.
【解答】解:
A、将废纸、汽水瓶等收集起来,一次性焚烧会产生大量的烟尘会污染空气,故错误;
B、N95专业口罩中的活性炭具有吸附性,能吸附色素和异味,不能与雾霾成分反应,故错误;
C、工地施工时,要及时洒水,可以减少建筑扬尘,故正确;
D、农业物秸秆作燃料,会产生二氧化碳,不符合低碳减排,绿色生活,故错误.
答案:
C
【点评】解答本题关键是看是否减少了对空气中可吸收颗粒物的释放,环保问题已经引起了全球的重视,是中考的热点问题.
A.推广无纸化办公B.大力发展火力发电
C.夏天将空调温度调得很低D.多开私家车出行
【分析】“低能耗”“低废水”“低废弃物”是低碳理念的重要内涵,是指返璞归真地去进行人与自然的活动,要求减少生活作息时间所消耗的能量,从而减低碳的排放;
可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节,据此进行分析解答即可.
A、推广无纸化办公,可以减少森林的砍伐,树木可以通过光合作用吸收二氧化碳,同时还可以生产中所消耗的能源,符合“低碳”要求,故选项正确.
B、大力发展火力发电,会产生大量的空气污染物、二氧化碳等,不符合“低碳”要求,故选项错误.
C、夏天将空调温度调得很低,要消耗大量的电能,不符合“低碳”要求,故选项错误.
D、多开私家车出行,增加了燃油、燃气交通工具的使用,会产生大量的空气污染物、二氧化碳等,不符合“低碳”要求,故选项错误.
故选:
A.
【点评】低碳理念已成为人们的共识,节能减排的措施和观念是化学考查的热点,要用低碳理念指导自己的活动,把节能减排的措施运用到生产、生活中去.
3.已知在同温同压下,相同体积的任何气
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