幼儿园试讲真题Word文件下载.docx
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它发现了一个三角形的饭团。
你猜猜好饿的小蛇会怎么祥?
I啊呜一一咕嘟!
其好吃!
第四天,好饿的小蛇扭來扭去在散步。
它发现了一串紫色的匍萄。
啊呜一一砧嘟!
第五天,好饿的小蛇扭来扭去在散步。
它发现了一个带刺的菠萝。
你猜猗好饿的小蛇会怎么样?
于、|护、
第六天,好饿的小蛇扭來扭玄•在散步。
它发现了一棵结满红苹果的树。
你猜猜好饿的小蛇会怎么样?
扭来扭去爬上树,然后,张大嘴巴,还是咕嘟!
3.基木要求
(1)请选取一段内容为故事配插画。
插训符合故事的情节,造型生动,富冇童趣,便于幼儿理解。
(2)回答问题:
利用故事和作品,能带领3〜4岁幼儿开展什么活动?
(3)请在10分钟内完成上述任务。
简案:
一、活动名称:
小班故事活动:
二、活动目标
1.认知日标:
知道故事屮的小蛇因为很饿而勇敢的寻找食物,了解故申的整体内涵。
2.技能目标:
能用语言叙述自己的猜测和想象,会说“啊呜——I右嘟!
”。
3.悄感目标:
喜欢看图听故事,乐于在老师的引导下农达自己的想法。
三、活动重难点
重点:
理解故事内容,感受故爭的幽默语言。
难点:
大胆表述故事中的语言:
“啊呜一一咕嘟!
四、活动准备
多媒体课件1份、油画棒若干、故事中涉及到的水果教具务一个。
五、活动过程
(一)开始部分一一小蛇图片导入,激起幼儿兴趣。
1.出示小蛇图片,幼儿观察。
并且说出小蛇的样子以及它的典型特征。
2.引导幼儿猜测小蛇的走路样子,并鼓励幼儿学小蛇扭来扭去的样子走路。
(二)基本部分
1.播放FLASH动画《好饿的小蛇》,教师引导幼儿观看并讲解故事。
2.通过欣赏图片(小蛇吃过否蕉、匍萄和渡萝后的样子),讲述故爭相关内容。
3.再次观看视频,并引导幼儿一•起说--说短句:
“啊呜一咕嘟,啊一真好吃。
”
4.发放五颜六色的蜡笔,引导幼儿给小蛇穿上漂亮的衣服。
(三)结束部分
1.幼儿作品展示,乐于展示自己的作品的同时,学会欣赏他人的作品,并尝试对他人的成果
进行点评。
V■UvxIIlavyvxIII
2.教师总结:
总结故事的内容,并且总结幼儿在绘画中的表现。
六、活动延伸
延仲至户外活动:
请小朋友在下一活动中一起到户外进行《小蛇小蛇慢慢爬》的活动,引导
幼儿川爬、走等基木动作完成活动,实现领域间的整介。
详细活动过程:
(一)开始部分一一小蛇图片导入,激起幼儿兴趣。
总结:
通过直接出示小蛇图片导入活动,引起幼儿的兴趣和注意:
,有效地产生“唤醒”的效
果。
兴趣是最好的老师,引起幼儿的兴趣讣幼儿的情绪振奋,精神集屮起來,也为下而的学习做准备。
1.播放FLASH动画《好饿的小蛇》,教师引导幼儿观看并讲解故爭。
(1)出示苹果图片。
帮助幼儿理解小蛇扭来扭去在小树林里发现了苹果,见到了一个惻圆的、红红的苹果。
(2)出示小蛇吃过苹果过后的样子,幼儿探索发现原來是小蛇将苹果吞了下去。
(3)出示小蛇张开嘴巴的图片,幼儿观察。
(4)请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作,并学说短句:
“啊呜一一咕嘟,啊——真好吃。
2.通过欣赏图片(小蛇吃过香蕉、葡萄和渡萝后的样子),讲述故半相关内容。
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1)出示小蛇吃过香蕉、徊萄和菠萝后的图片,幼儿观察。
(2)幼儿讨论小蛇吃了什么水果,每一种水果都是什么样子的,幼儿讨论过程中教师进行观察和聆听孩子的表现。
3.再次观看视频,并引导幼儿一起说一说短句:
“啊呜一咕嘟,啊一其好吃。
(1)教师简单针对故事内容进行提问,帮助幼儿进一步体会故事的滑稍与幽默。
(2)鼓励幼儿大胆想象:
小蛇遇到了不同的食物,它会怎么做。
师:
小朋友你们育没有发现小蛇背后的小树林怎么会少了-•棵树呢?
你们觉得这棵树好吃吗?
小树吃起来,有什么味道呢?
(3)幼儿鬥山讲述,教师帮助小结:
故事里的小蛇真仃趣,也很贪吃,它看见什么就吃什么,竟然连小树也吃掉了,真好玩。
(1)发放彩笔,发放画冇小蛇的彩纸,引导幼儿用“涂涂画画”的方式给小蛇穿上漂亮的衣服;
(2)说明注意来项:
保持画纸的干净整洁,不要把赌笔颜色弄到自己的衣服上。
1.幼儿作品展示,乐于展示口己的作阳的同时,学会欣赏他人的作品,并尝试对他人的成果进行点评:
六、活动延伸
延伸至户外活动:
幼儿用爬、走等基木动作完成活动,实现领域间的整合。
【答辩题目及解析】
1.请说一下这节课的活动目标?
【参考答案】
本次活动有三维冃标:
(1)认知目标:
知道故事中的小蛇因为很饿而勇敢的寻找食物,了解故事的整体内涵。
(2)技能冃标:
能用语言叙述自己的猜测和想彖,会说“啊呜——咕嘟!
啊!
”。
(3)情感目标:
喜欢看图听故事,乐于在老师的引导下表达自己的想法。
谢谢考官。
2.如果幼儿对故窃不感兴趣,你该怎么办?
幼儿对故事不感兴趣,主耍原因有:
第一,故事内容太简单,对幼儿没有足够的吸引力。
笫二,我在讲故事过程中表现的不够生动、有趣。
在以后的教学当中,首先,我选的故事要符合幼儿的年龄特点和兴趣点,其次,在讲故事过程屮,我要运用丰富的语言、变换的声音以及动作表情來生动的讲解故爭内容,同时,还可以运川一些辅助道具來吸引孩子兴趣,让幼儿真正的感受到听故事的乐趣。
真题2:
题目名称:
《大狮子和小老鼠》
1.题目:
故事《大狮子和小老鼠》
大狮子和小老鼠
一天,一只小老鼠正和它的朋友们捉迷藏,不知不觉地,小老鼠爬到一只大狮子的鼻子上,沉睡的大狮子被惊醍了。
它慢慢地IH开眼睛,把小老鼠牢牢抓在手心里。
小老鼠苦苦哀求到:
“亲爱的陛下,求求你放了我吧!
如杲你放了我,我一定会报答您的。
”狮子听了哈呛大笑:
“我这么大,你这么小,我怎么要你的帮助呢?
”说完,把小老鼠放了。
又过了几天,大狮子睡觉的时候,被猎人布下的网罩住了,他费了好大劲,还是没有挣脱出來,它大声地叫:
“救命啊!
枚命啊,快救我出去!
”小老鼠iE好经过这儿,当它发现大狮子被网住时,对大狮子说:
“別急,您上一次放了我,这次我会救您的。
”大狮子说:
“你这么小,救不了我。
”小老鼠说:
“亲爱的陛下,您可不耍小瞧我。
”说着,它便用尖尖的牙齿,咬断了一根根网绳。
狮子很快得救了,他感激地对小老鼠说:
“谢谢你救了我,让我们成为永远的好朋友吧!
”于J于、于J|护、于J
从此以后,大狮子和小老鼠成为了一对好朋友。
3.基本要求:
(1)模似对幼儿讲故事。
1有幼儿意识,表现出正在对幼儿讲故事。
2普通话标准,口齿诸楚,语速适当,冇感染力。
(2)模拟向幼儿提问。
在讲故事过程屮,模拟向4〜5岁幼儿提2个问题,提出的问题有助子幼儿理解故事或吸引幼儿注意力。
(3)请在10分钟内完成匕述任务。
一、活动名称:
中班语言活动《大狮子和小老鼠》
1.认知目标:
理解故爭内容,比较大狮子和小老鼠形象上的差别,知道“小有小的用处”。
2.技能冃标:
大胆猜想故事情节发展,并能用完整的语言表述出来。
养成守信的好习惯,不轻易小看别人。
三、活动垂难点
理解故事内容,感受故事中大狮子和小老鼠的形象特点。
能够大胆猜想故事悄节,并完幣表述。
《大狮子和小老鼠》故爭配图、狮子和老鼠图片、狮子和老鼠头饰。
(一)开始部分一一情境导入
1.“魔法箱”导入。
2.激发兴趣,引入主题。
(-)基本部分
1.教师分段讲述故事,幼儿猜想故事悄节。
2.教师出示图片,创设问题悄境,幼儿深入理解故爭内容。
3.和色扮演。
(三)结束部分*于q
教师小结:
耍和每一个自信而友好的人作刖友,他们总会让你有所收获的!
将本次活动延伸至美工区——为幼儿准备多种绘画材料和绘画工具,请幼儿动手描绘“大狮子”和“小老鼠”的鲜明形象。
(-)开始部分一一悄境导入
教师岀示魔法箱,念动咒语:
“魔法箱子东西多,让我先來规一摸,挾-模,看一看,看看
里面有什么?
教师出示魔法箱中的“大狮子”“小老鼠”图片,引导幼儿观察。
小朋友们,今夭老师來考考你们,你们认识这是谁吗?
今天它们一起出现了,会发生什
么有趣的事呢?
1.教师分段讲述故事,幼儿猜想故事情节。
(1)教师讲述(从“一夭”……讲述故事开始部到“我一定会报答你的”)。
提问:
如果你是大狮子,你会放了小老鼠么,说-说你的原因?
(2)教师声情并茂地继续讲述故事(至“小老鼠正好经过这儿”)
人狮子被猎人网住了,小老魏会救它么?
为什么?
(3)教师讲述故事结尾部分,引导幼儿感知故事内容。
2.教师出示图片,创设问题情境,幼儿深入理解故爭内容。
1)教师出示图片,幼儿根据图片回顾故事内容。
(2)教师:
小朋友们,故事中的人狮子认为小老鼠能报答它能救出它吗?
为什么呢?
幼儿积极讨论,大曲发表自己的想法(教师引导幼儿说出正确答案:
小老鼠太小)。
(3)故事的最后小老鼠到底救出了大狮子没有?
最后它们怎么样了呢?
幼儿回想故事情节,说出答案。
(4)教师总结:
大狮子认为小老鼠太小,没什么用处。
但是小老鼠却救出了大狮了,所以这个故弟告诉我们不论大小,人家各有各的用处。
3.和色扮演
(1)教师分发头饰,引导幼儿自主分配角色o^|
(2)引导幼儿运用故事中的对话,有感情地表演故爭内容。
小刖友们,大狮子的语气是什么样呢?
小老鼠的语气是什么样呢?
请小朋友来学一学。
请小朋友们模伪人狮子低沉、威风的声音和小老鼠细小、哀求的声音,运用故事中的对话,有感情地表演故事内容吧。
(3)幼儿愉快角色扮演,教师指导。
其实每个人都有他的氏处,短处,就像非常弱小的老鼠也可以在关键时刻信守承诺解救强大的狮了,而作为森林Z王的狮子在被闲住的时候也只能无奈地等死。
所以不要轻易地小看别人哦!
要和每一个自信而友好的人作朋友呦,他们总会让你有所收获的!
将本次活动延伸至美工区——为幼儿准备%种绘画材料和绘画工具,诘幼儿动手描绘“大狮子”和“小老鼠”的鲜明形象。
1.请为这个故事设置一个游戏。
可以设过i个《走走钻钻》的游戏,游戏规则是老师准备大纸壳作为“大山洞”,准备小纸壳作为“小山丘”,小朋友双手呈“爪”状扮大狮子,双子呈“扁平”状扮小老鼠,随着音乐当过“大山洞”时扮演大狮子,当过“小山丘”扮演小老鼠。
由此训练幼儿的身体协调能力和钻爬的能力。
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