思想政治教师教学语言的有效设计浅议.docx
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题目思想政治教师教学语言的有效设计浅议
教师张沥元
指导教师丁雪梅副教授
年级高一(7)班
学科政治
桃州中学
2016年10月
桃州中学
论文开题报告
论文题目思想政治教师教学语言的有效设计浅议
教师姓名张沥元
指导教师丁雪梅副教授
年级高一(7)班
学科政治
2016年10月
说明
本表需在指导教师和有关领导审查批准的情况下,要求学生认真填写。
说明课题的来源(自拟题目或指导教师承担的科研任务)、课题研究的目的和意义、课题在国内外研究现状和发展趋势。
若课题因故变动时,应向指导教师提出申请,提交题目变动论证报告。
课题来源:
导师指导自选
课题研究的目的和意义:
课题研究的目的
本研究的研究目的是其一:
通过对教学语言的有效设计的原则和优化途径深入阐述,为广大一线政治教师在教学语言的设计上提供一定的帮助,从而创设有利于学生学习思考的氛围,激发起学生不断创新交流的火花;其二,通过对教师语言含义及其基本特征的界定,树立思想政治教师语言优化的意识,初步地掌握应从哪些方面入手,能使语言设计达到良好的效果。
课题研究的意义:
教学语言优化已逐步受到了教育者的广泛重视,但由于教师缺乏实践经验或是教学理论不够充分。
在现实教学中效果总是不尽人意。
本文通过本人的实习经验及多年来聆听教师授课的过程中由于语言设计存在不足所造成的问题,总结出教学语言设计的方法和途径,希望利用教学语言设计的原则来指导教学,为一线政治教师设计教学语言提供一定帮助。
本文研究是理论研究和应用研究一体的课题,最大特色是力求理论与实际紧密结合,具有一定的理论意义和实践意义。
(1)理论意义:
成功的一堂思想政治课需要大量的时间准备,教学语言的有效设计也是备课的重点。
语言最优化,效果最优化体现了思想政治教师教学水平的高低,对教学语言的有效设计的探讨也将丰富和完善课程与教学理论。
(2)实践价值:
关于思想政治教学语言的有效设计,许多专家和学者已对它的类型,意义做了缜密详尽的阐释。
但大部分停留在理论上的研究和探讨,仅仅是谈及优化教学语言的对课堂教学应用中的有效性。
首先要实现教学语言在设计上的有效性,而已有的文献资料在实际操作性上多有不足,尤其是对如何设计细化原则更是少之又少。
本文在梳理已有的关于思想政治教师教学语言有效设计的相关理论后,结合思想政治学科的特点和自身实习经验,通过平日的积累把抽象的理论概括化,进行有层次的叙述。
介绍思想政治教师教学语言设计上的原则和指导要点,旨在为广大一线思想政治教师在教学语言设计上提供一定帮助,因此,本文具有很高的实践价值。
国内外同类课题研究现状及发展趋势:
国外同类课题研究现状:
国外关于教师教学语言的有效设计研究相比我国来说时间上较早,成果也较为丰富。
早在夸美纽斯所作的《大教学论》中就有对教学语言的有效设计进行了阐述。
美国政府也公布了一项文化政策。
其中最突出的是加强学科教学语言的针对性和有效性。
其中最具代表性的研究应该是日本的当代教育家佐藤学,由于长期从事课程,教学研究。
其研究成果颇丰,代表了课堂教学研究领域的最高水平。
先后佐藤学分别著有《教育方法学》《学习的快乐---走向对话》《改变教学,学校改变》中译本《静悄悄的革命》等学术著作,拉开了对课堂教学语言设计研究的热潮。
通过阅读和了解国外的相关问题的研究现状和优秀成果,对我们研究符合我国思想政治课堂教学语言的设计具有重要的借鉴和指导意义。
国内同类课题研究现状:
自上世纪90年代,教育界掀起探讨课堂教学语言有效设计的热潮。
上海教育出版社出版了一系列有关教师语言艺术的书籍。
出版社出版的《教学艺术论》探讨了教学艺术论的一般理论问题,并研究了其技术方法等。
但书中有关教学语言的设计缺乏学科教学的针对性,属于较为通用的设计方法。
河南大学出版社出版的《教学艺术论》从备课艺术,授课艺术,课堂管理艺术及教学优化等理论出发,系统阐述有关教学艺术的理论,对思想政治教师教学语言的优化设计有一定的指导意义。
但如何使思想政治教师教学语言达到最优化仍需要不断探索。
课题研究的主要内容和方法,研究过程中的主要问题和解决办法:
主要内容:
一、教师语言的特征与功能
(一)教师语言及其基本特征
1.科学性。
2.针对性。
3.激励性。
(二)教师语言的教学功能
二、思想政治教师语言的归类与优化应用
(一)思想政治教师语言的归类分析
1.逻辑性的语言。
2.艺术性的语言
3.生活化的语言。
4.规范性的语言。
(二)思想政治教师的语言优化应用
1.巧妙运用语言优化创设问题情境
2.善于运用语言优化营造轻松课堂气氛
3.自觉运用语言优化展示妙手偶得的教学机智
4.善于运用诗歌、故事、寓言等语言形式来诠释知识点
5.把握运用各类语言的恰当时机
三、思想政治教师语言优化的意义与原则
(一)思想政治教师语言优化的意义
1.语言优化是课堂师生关系平等的前提
2.语言优化是影响学生学习兴趣提升的直接因素
3.语言优化对构建和谐课堂气氛的重要条件
4.语言优化影响学生个人的思维与人格发展
(二)思想政治教师语言优化的原则
1.注重博采众长,不要在政治学科中自我封闭
2.加强语言生动性与逻辑性锤炼
3.注重讲课感情的起伏变化,不可总是平铺直叙
研究方法:
本研究基于研究立场和研究设计出来,主要采用文献分析法,调查问卷法和教学实践研究等方法展开论文研究。
(1)文献研究法:
通过在图书馆借阅相关书籍,并上网查阅文献资料,学位论文期刊杂志等,使得本文的所占有的理论更充分科学。
(2)调查问卷法:
通过对教师学生进行问卷调查,了解现实情况中由于教师教学语言设计不充分导致的问题以及学生在接受不充分的教学语言时所产生的课堂学习效率不高的现象,针对问题,有针对性的进行研究。
(3)教学实践法:
通过观摩优秀教师的授课,不断总结思想政治教师教学语言设计的出彩和不足之处,并运用在具体的教学实践中,寻找一条有效设计思想政治教学语言的方法,能够发现问题并且及时解决。
主要问题:
1.笔者进行思想政治教师教学语言有效性设计课题研究探讨的时间较短,加之涉及的相关内容多为课堂教学语言的特征和意义,较少谈到其具体的设计方法和途径,理论储备不充分。
2.实践作用比较强的文章,需要有力的实践调查数据进行支撑。
虽然笔者有两个多月的实习经验,但是接触真实课堂教学和一线教师的实践较短,不能仅凭自己的看法就下结论,还需要进行大量的调查走访工作,选择有效的调查对象对笔者来说有一定的难度。
本研究基于研究立场和研究设计出来,主要采用文献分析法、调查问卷法和和教学实践研究等方法展开论文研究。
(1)文献分析法。
通过上网查阅文献资料和阅读相关的理论书籍、学位论文、期刊杂志等,使本文的研究理论更充分、科学。
(2)调查问卷法。
通过对教师学生进行问卷调查,了解现实情况中教师在设计和制作存在的问题以及学生在多媒体辅助教学的学习过程中出现的问题和不足,针对问题,有针对性的进行研究。
(3)教学实践研究法。
通过不断的进行设计和制作思想政治课课件,并运用在具体的教学实践中,不断进行总结,寻找一条有效的设计和制作思想政治课课件的方法。
行评课和教学反思,发现问题及时解决。
解决方法:
1.对于探讨时间较短的问题,我的指导老师丁雪梅教授给了我很多指导和帮助,不断的为我的论文在细节上进行修改和完善。
2.本篇论文短小却富有针对性,通过一些优秀教育教,教育工作者的相关书籍也给我不少启发。
3.对于调查走访的工作,绵竹中学思想政治组组长罗大容老师,骨干教师罗钧老师给了我很大的帮助,他们都是有着多年教学经验的一线教师。
课题研究起止时间和进度安排
1.备题阶段:
(2016年12月---2016年2月)订立研究课题;资料文献的准备,信息的收集;课题实施方案的制定;课题实施方案的讨论完善,开题会议。
2.初稿阶段:
(2016年2月——2016年3月)根据所收集的相关资料,完成初稿的写作并在指导教师的指导下,完善初稿。
此阶段,课题研究全面展开,并形成阶段性成果。
3.完成阶段:
(2016年5月—10月-)完成论文的写作,加强自身对本题的认识。
课题研究所需主要设备、仪器及药品:
电脑、打印机、U盘、一些相关理论书籍和期刊杂志
外出调研主要单位,访问学者姓名:
绵竹中学思想政治教研组组长罗大容老师
绵竹中学思想政治骨干教师罗钧老师
题目:
思想政治教师教学语言的有效设计浅议
教师:
张沥元
指导老师:
丁雪梅副教授
年级:
高一(7)班
学科:
政治
桃州中学
2016年10月
THEEFFECTIVEDESIGNOFIDEOLOGICALANDPOLCTICALTEACHERS'TEACHINGLANGUAGE
ZHANGLi-yuan
Abstract:
Comeniussaid:
educationistheartofarteducation,theuseofthelanguageisthelanguageofArt.theteachingeffectofIdeologicalandpoliticalcourse,inlargelydependsonthepoliticallessonteacher'slanguageoptimizationability.Withconciselanguagetoexpresstheknowledgetoteach,studentswillbeeasiertoaccept.Astoday'scurriculumreformmoreemphasisonnotonlytopayattentiontostudent'sconclusion,butalsotopayattentiontothestudents'learningprocess.Theeffectiveuseoflanguageteachingisteachersandstudentstocommunicatekey,directlyaffectsthelearninginterestofthestudents.Teachersshouldproperlyunderstandtheirlanguagecharacteristicsandwork,payattentiontoideologicalandpoliticallanguage
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- 关 键 词:
- 思想政治 教师 教学 语言 有效 设计