班主任技能大赛情景答辩题整理Word格式文档下载.docx
- 文档编号:15227697
- 上传时间:2022-10-28
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:29.13KB
班主任技能大赛情景答辩题整理Word格式文档下载.docx
《班主任技能大赛情景答辩题整理Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班主任技能大赛情景答辩题整理Word格式文档下载.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
习等方面来关心孩子,促使孩子养成良好的学习习惯。
4、是多表扬少批评。
因为好孩子是夸出来的。
这样做能够恢复孩子的学习信心,会点燃
孩子的学习欲望,会让孩子重新喜欢学习,会使孩子沿着一条快乐学习之路,越走越远。
2、何小刚是某校五年级的学生,在四年级时,他是个品学兼优的学生。
上五年级后,小刚的父
母亲因忙于做生意而经常难以顾及小林的学习和生活。
渐渐的,小林迷上了网络游戏,经常上网
吧玩游戏,有时彻夜不归。
为了弄钱上网吧,有一次他甚至偷了同学的钱。
家长和教师分别屡次
对他进展教育,但收效不大。
请运用学校、家庭和社会三结合的教育理论,结合你本人的实践经历,帮助该班主任教师,
如何对小林开展行之有效的教育?
何小刚出现迷恋网络的情况主要有家庭,网络、社会三方面的原因造成的。
小刚在家庭中
缺乏关爱缺乏管教,容易造成孩子的叛逆心理;
此外一个五年级的孩子心理发育还不够成熟,自
制力还不够强,很容易对千姿百态的网络世界产生迷恋;
最后也由于社会中对网吧缺乏严格有效
的管理才导致出现小刚这种未成年人出入网吧的现象。
针对以上情况,我的处理方法是。
1、一、班主任可以通过班会布置学生分组交流,用事实说话,通过一些事例让小林了解迷
恋网络的危害。
反面事例往往更能给学生以戒备和启迪。
通过学习交流,让小林深刻认识到迷恋
网络的危害,从而受到“远离网吧〞的教育。
二、再联系小林的实际和兴趣,制定出一些预防网瘾的有效策略,如:
不进网吧,合理安
排上网时间,确定上网内容,不玩网络游戏,设置铃声提示,增加兴趣爱好等等。
2、一、与小刚的家长进展沟通,建议家长再忙也不能忽略孩子,必须留一个人在家陪孩子,
另外还跟家长讲述长期冷落孩子的危害,希望家长能多加关注小刚。
二、此外建议家长帮助小林培养更多有益的兴趣,比方阅读、听音乐、运动、旅游、学
习人际交往等,防止小林对网络产生依赖心理,从而让小林学会XX上网。
三、家长与小林达成共识,共同制定一份协议。
约定小林上网的内容、时间等,在假期
里可以适度延时等。
协议制定好后,小林要严格遵守承诺,家长那么需巧妙监视。
小林做得好,家
长可以适度奖励。
学会利用网络工具来学习,引导小林正确使用互联网。
四、选择游戏软件时,家长可以跟小林一起商量选择那些既有趣又XX的游戏软件,家
长还可以尝试与小林一起玩游戏,寓教于乐。
倘假设家长一见小林上网就制止,反而容易激起小林
的逆反心理,促使小林想方设法地接触网络,或偷偷去网吧。
3、联系当地社会部门和政府部门,要求各部门严管严查网吧的经营管理活动,绝不能允许
未成年人进入网吧,以保护青少年非XX网络生活,构建强大的管理气氛。
3、某班的学生王明是中队长,从入学起总是年级第一名,胖胖的脸仰得高高的。
三年级他又参
加数学奥数的学习,出现了只顾抓学习,什么事都不管的现象。
星期五轮到他所在的组做值日,
他把任务分给组内的同学后,自己却坐在位子上看起书来。
请你分析此案例,并提出解决王明的问题的方案。
分析:
骄傲自负、看不起别人、自私,是许多能力突出优秀生身上的通病。
案例中的王明
身上典型地表现出了这种傲慢、自私的心理。
他目中无人、惟我独尊,像他这样怀有傲慢心理、
瞧不起别人且自私的人,往往既看不到自己的缺点,也看不到别人的优点。
这种学生最好要引导
他们意识到自己的缺点,自己感到有改正缺点的必要。
我采取的方法:
1、对王明进展一些暗示,希望他能意识到自己这样子是不对的,自己有感到改正缺点的
必要。
2、以次为主题召开一个主题班会。
3、如果王明还是没有改正,就要找他进展谈话引导。
、肯定他的聪明和勤奋,但也要让
他知道班集体里面的工作每个同学都有义务完成,不能因为你的成绩优异就什么都不干,
引导他改正自己的行为。
4、在平时的班级管理工作中,班主任还要尽量平等地对待每一位学生,不搞与众不同的
特殊照顾,这样好容易滋生孩子的优越心理。
4、“同学们,今天选‘三好学生’。
学校给我们班4个名额。
请大家认真考虑,填好选票交上
来。
〞“教师,可以弃权吗?
〞有同学问。
“当然可以,弃权也是一种权利。
〞班主任不经意地
答复。
几分钟后开场唱票,全班42人,却有27人投弃权票。
如果你是这位班主任,接下来你将如何面对这样的局面。
班上的选举出现了27人投弃权票,可见是不正常的现象,这反映出班上的学生存在不关心
班集体事务,事不关己,置身事外的现象,是缺乏集体荣誉感的表现。
针对这种现象,我采取的
方法如下:
1、先找学生了解情况,因为选举是匿名的,但教师可以猜想到大概那些同学投了弃权票。
通
过与学生交谈交流大概知道学生选的是什么同学,选他的原因是什么,为什么不参与选择,
具体的原因是什么。
了解清楚原因,才方便开展后面的工作。
2、以集体荣誉感为主题召开主题班会,班主任应该在和谐的气氛中,培养每个学生的荣誉感,
用集体荣誉感调动每一位同学,形成强大班级舆论。
让学生深刻体会一个班级就是一个大
家庭,激发学生的自豪感和责任心。
强调班级荣誉更比个人荣誉重要。
一名学生如果能为
自己的班集体争得荣誉,受到教师和同学们的称赞,那是最值得骄傲和自豪的,因此,作
为班主任教师一定要善于用集体荣誉感调动每一位同学的积极性。
3、然后再从真正培养孩子,消除功利气氛角度出发,选举时要倡导XX、公开、公正、透明,
让孩子真正表达自己的意愿,还选举一片宁静的天空。
最后班主任还要在选举的设计上多
下功夫,要能上能下,淡化选举中的“官味〞和等级意识,强调人人都是好学生,选举的
目的是选出当时最适宜的人。
让更多的学生明白这些同学是为班级争荣誉。
5-学校组织春游,班主任教师通知学生,并召开班委会布置各项准备工作,这时有几个同学
找到班主任问,这次春游回来写不写游记,如果写游记他们就不去了。
针对这种情况你将怎么办?
语文教师普遍认为:
一年一度的春游,是孩子们喜爱的活动,对关在教室里学习的他们来说,
也是一次难得的户外体验时机。
布置写作文,可以促使学生在春游过程中仔细观察。
然而,学生
就想轻松的玩,觉得作文就是一个负担。
他们这样提出来也许只是想表示他们对教师传统做法的
抗议。
1、因此教师应该先找这几位学生了解清楚他们的真实想法。
2、然后可以以这个为主题开一次班会,让学生畅所欲言。
3、最后,班主任可以提出另外一种方法,那就是围绕着春游过程起5至10个题目,比一
比,谁出的题目最“亮眼〞。
这样的方式既简单又能锻炼学生的语文能力。
6、学校举行班级拔河比赛,我班有绝对的实力取胜,全班同学都很兴奋。
可决赛时,由于队
员们轻敌、对手实力也确实很强,所以我班比分的落后,学生情绪有点焦躁;
中场休息时,我班
啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄,虽然同学们都很生气,但是当对方的啦啦队上场时,
我班学生还是报以热烈的掌声。
同时更用力的为场上队员加油,场上的队员也在奋力地拚抢,力
争缩小与对手的差距,可是结果还是输了。
同学们泪流满面,默默无声地坐在地上,没有互相埋
怨,牵着手向教室走。
1、你怎样对待这次拔河比赛结果?
2、你认为体育活动对班集体有何作用?
参考答案:
1.虽然对这次联赛有影响,但对班集体后续的开展会有良好的推动。
学生充分体验了
骄傲、轻敌的危害,而且表现出来的文明礼貌、失败后没有互相埋怨,牵手向教室走、拼搏精神
以及强烈的班集体荣誉感,都会推动班级各方面把开展,那么学生在拔河比赛中没有输,而是正
在的赢了。
2.体育活动对班集体有何作用是增强学生集体荣誉感,增强学生团结互助精神,理解团结拼搏
的体育精神。
〔班级凝聚力是班级的向心力。
一个班级有了凝聚力,就可以使班上的学生万众一
心,把个人利益置于集体利益之下,克制任何困难,实现班级的共同奋斗目标。
通过班级体育活
动,可以培养学生的责任感,荣誉感。
因为体育活动的竞争性往往与集体荣誉相关,又因为体育
活动的群体性,往往要求个人利益服从集体利益。
在参与活动中,学生所做的一切努力都是为了
集体。
在现实生活中,我们经常可看到运动会上,学生为了班级的荣誉,个个都在努力拼搏。
哪
怕只为自己的一点点失误都会追悔莫及,由此看来,通过体育活动这种特殊的手段,能增强学生
集体荣誉感,增强学生团结互助精神,理解团结拼搏的体育精神。
7、X教师班里的学生家庭情况差距较大,有的学生家庭经济富足,孩子穿名牌、玩MP4,学生们
经常炫耀自己家庭富足;
而学生X阳,靠父母进城打工卖烧饼的钱供他上学,他见同学都有MP4,
也悄悄拿着家长的钱买了MP4,家长来校反映此情况,在家整天要求买名牌服装,说别人家有汽
车等等。
作为班主任教师,你将怎样解决?
材料分析:
现在的孩子出现这种虚荣攀比的心理,主要是受到同伴之间,家庭,社会的不良
影响。
攀比心理在当今社会中,成人中表达的更为明显,家长们彼此就曾出现过攀比谁的房
子好,谁的车豪华,谁的孩子棒等,这些无形中对小学生的心理也有负面的影响,
1、召开以?
勤俭节约为荣,虚荣攀比为耻?
为主题的班会。
同时讲述一些名人勤俭节约故事,
懂得“一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力惟艰〞的道理,学会尊重父母,形成正确
的金钱观。
2、周末给学生布置一项任务,例如我会给学生布置了一项任务——利用周六、日时间,独立赚
取10元钱,谈赚钱的感受,体会到金钱来之不易,应该好好珍惜,不应该攀比浪费。
3、引导家长转变家庭观念。
在日本,许多学生利用课余时间,在饭店洗碗、端盘子,在商店售
货或照顾老人,做家教等,挣钱交学费或者零用。
美国人一贯教育孩子自主自立,七八岁的
小孩就成了"
小生意人"
,出售他们的"
商品"
挣钱零用。
美国中学生有个口号:
"
要花钱自己挣。
每逢假期,他们就成了打工族,学习自食其力。
此外还要引导家长给孩子一个典X示X作用,
引导孩子怎样通过努力而获得更好的环境和成绩。
9、一天晚上十二点,铃声吵醒了你。
一位你班的学生家长说,他的小孩到现在还没有回家,
又没有告诉家长干什么去了,问班主任现在该怎么办?
作为班主任,在当时情况下,你如何处理这件事呢?
1、家长肯定很焦急的,先安抚家长情绪。
和家长回忆这位孩子最近有没有反常的行为或者在语
言信息中有没有透露出一些线索。
2、还要问清楚家长最后见到孩子是什么时候,平时对孩子的教育方式。
因为孩子不回家的可能
是出于对家长的不信任?
3、此外,还要打给平时与孩子要好的同学,问问孩子是否在他们家里睡觉。
4、如果以上的方法还找不到孩子,就要向领导汇报了,征求领取的意见。
5、如果还找不到,就要向片的警务室报警,动用最多力量寻找孩子。
10、下午,一位小女孩哭哭啼啼地来找班主任,说:
“我新买的一盒高级画笔不见了,今天上午
上美术课时我还用了,回到教室就把它放在抽屉里,我刚刚发现没有了。
〞班主任来到教室,同
学们正在议论纷纷。
假设你是班主任,当你知道了这种情况后,你将如
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 班主任 技能 大赛 情景 答辩 整理