幼儿自然科学教学法复习试题及答案Word下载.docx
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B.抽象科学概念
C.科学经验
D.科学理论体系
4.学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括()
A.科学性和启蒙性要求
B.学科性和系统性要求
C.地方性和季节性要求
D.时代性和传统性要求
5.关于自然角的说法中,错误的是()
A.自然角是儿童进行非正规科学活动的场所
B.自然角的材料应限于动植物
C.自然角能方便儿童进行随机的和长期的观察活动
D.教师要让儿童参与管理自然角
6.一般来说,“形成四季的初步概念”这一科学教育目标适合于幼儿园的()
A.小班
B.中班
C.中班和大班
D.大班
7.“帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征,发展观察力”的目标属于()
A.大班目标
B.中班目标
C.小班目标
D.托班目标
8.和其他组织形式相比,集体教学的优越之处是()
A.充分发挥和体现儿童的主体性
B.教师的直接指导多,缩短了儿童的“瞎忙”时间
C.易于教师进行有针对性的个别指导
D.教师的指导能照顾到不同儿童
9.教师参与到儿童的科学探索过程中,其目的是()
A.教儿童如何探索
B.与儿童同玩同乐
C.让儿童重复人类历史上的科学探索过程
D.克服儿童在自发的科学探索过程中的盲目性和偶然性
10.关于间接指导的论述中,错误的是()
A.间接指导一般不直接干预儿童的探索过程
B.间接指导主要表现为操作材料的设计、选择和提供
C.间接指导旨在让儿童实现“自我指导”
D.间接指导仅适合于非正规性科学活动
11.学前儿童科学教育的过程是()
A.教师教科学的过程,而不是儿童学科学的过程
B.教师指导的过程,而不是儿童探索的过程
C.教师指导下儿童自主的科学探索过程
D.儿童自发的科学探索过程
12.让城市的儿童认识压路机,让农村的儿童认识拖拉机,这样的考虑体现了科学教育内容的()
A.科学性要求
B.广泛性和代表性要求
C.地方性要求
D.时代性和民族性要求
13.有关科学技术教育的内容中,不适合学前儿童的是()
A.了解灯的发展历史
B.制作不倒翁
C.了解基因工程
D.学习用小剪刀、小锤子
14.关于“鸟”的教育内容中,不适合学前儿童学习的是()
A.让儿童认识各种各样的鸟
B.向儿童讲解鸟类飞翔的原理
C.引导儿童了解鸟类生活在不同的环境中
D.引导儿童了解不同鸟类和生活环境之间的关系
15.属于开放性问题的是()
A.“它是什么?
”
B.“它们一样吗?
”
C.“你们愿意参加吗?
D.“你刚才发现了什么?
16.在非正规性科学活动的指导中,错误的做法是()
A.以直接指导为主,并积极参与儿童的活动
B.适当引导,激发儿童的探索愿望
C.观察儿童的行为,对儿童进行更多的个别指导
D.创设科学探索的氛围,为儿童提供宽松、安全的“心理基地”
17.关于学前儿童科学活动的重要性的论述中,正确的是()
A.学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识
B.学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣
C.学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语
D.学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论
18.观察、探索事物成长、变化过程的方法称作()
A.个别物体的观察
B.个别现象的观察
C.比较观察
D.长期系统观察
19.儿童用绳子测量树的粗细,这属于()
A.正式量具测量
B.非正式量具测量
C.比较测量
D.观察测量
20.在为儿童选择种植的植物时,错误的做法是()
A.选择生产周期短的植物
B.选择易于生长的植物
C.选择不太熟悉的植物
D.选择有种有收的植物
二、填空题(本大题共12小题,每空1分,共15分)
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.幼儿园科学教育活动内容编排的原则有_________和相互渗透的原则。
2.就具体的分类方法而言,学前儿童科学教育中的测量主要有_________、非正式量具的测量和正式量具的测量三种。
3.行为评价法可分为_________和_______。
4.科学教育活动目标的内容要考虑幼儿认知、_______和________三方面的整合
5.幼儿通过模仿或观察学习,直接学会新的行为模式,获得相应的社会行为的方法称_____________。
6.学前儿童科学教育应引导儿童获取广泛的科学技术经验,并在经验的基础上,建立_________的初级科学概念。
7.活动准备包括_____________和__________。
8.学前儿童科学教育的宗旨是对全体学前儿童进行科学启蒙,实施_________的早期培养,促进儿童整体素质的全面发展。
9.根据不同目的,科学小实验可分为教师演示实验和_____________。
10.整个活动过程的策划涉及到两个问题一是___________二是各步骤的活动方式。
11.正规性科学活动的设计包括活动课题、活动目标、____________和活动过程的设计等方面。
12.在正规性科学活动的过程中,教师设计的问题应以__________问题为主。
三、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)
1.简述小班儿童学习科学的心理特点。
2.操作区有何教育作用?
3.观察性活动的指导要点有哪些?
4对于偶发性科学活动教师如何指导?
5.科学游戏的种类有哪些?
四、应用题(15分)
曾有一所山区县城的幼儿园,到了秋天,组织了一次“认识果子”的活动。
幼儿园大班的老师带着孩子到附近小山坡采集果子,采集的果子有不同种类。
回到幼儿园后,老师向孩子们介绍了所采集的果子的名称,生长果子的树的名称和特点,最后组织孩子们对果子进行分类,并编上号。
请用学前儿童科学教育内容选择时应遵循地方性和季节性的要求,分析这所幼儿园举行这一活动的合理性。
参考答案
一、单选题每小题2分,共40分(选出正确答案,并将其号码写在题干后的括号里)
1.B2.B3.C4.B5.B6.D7.A8.B9.D10.D
11.D12C13C14B15D16A17B18D19B20C
二、填空题每空1分,共15分
1.循序渐进的原则2.观察测量
3.肯定性评价否定性评价4.情感动作技能5.观察学习法6.表象水平7.物质材料的准备知识经验的准备8.科学素质
9.幼儿操作实验10.活动步骤11活动内容12开放性
三、简答题每小题6分,共30分
参考答案:
1
(1)认识过程具有很大的情绪性,缺少有意性。
(2)认识方法以模仿为主,易受暗示。
(3)认识活动具有表面性,思维带有直觉行动性。
2.
(1)学习运用五官,发展感知觉
(2)训练小肌肉,手眼协调,手指动作灵活
(3)训练思维能力和了解事物之间相互的关系
(4)激发求知欲,培养探索的兴趣
(5)培养专心、坚持、克服困难、独立解决问题的能力
3.
(1)尽可能提供实物实景
(2)调动幼儿的多种感官参与观察
(3)引导幼儿多角度全方位去观察
(4)教会幼儿观察的方法
4.
(1)随时关心、观察、发现幼儿的活动。
(2)积极热情支持幼儿的自发性探索活动。
(3)正确引导、鼓励幼儿的探索,和幼儿分享探索活动的成果。
5.
(1)实物游戏
(2)图片游戏
(3)口头游戏
(4)情景性游戏
我国的自然资源丰富多样,并带有地方特色。
即使是人造产品、科技成果,有的也与它们所处的环境、文化背景相关。
因此,要根据当地的特点选择科学教育的内容,编制一些乡土教材,以保证幼儿直接感受本地区的特点。
(其他酌情给分)
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- 幼儿 自然科学 教学法 复习 试题 答案