部编四下语文《口语交际转述》公开课教案教学设计一等奖文档格式.docx

部编四下语文《口语交际转述》公开课教案教学设计一等奖文档格式.docx

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（板书：

转述）

3.游戏成功经验分享。

采访：

你们转述得那么准确，有什么经验吗？

（二）创设情境，落实交际要点

1.情境一：

“书面通知转述”大闯关。

关于更换借阅卡的通知

本馆将把纸质卡统一升级为电子卡，读者信息录入后，只要提供个人账号就能实现借阅。

安排如下：

1.凭纸质借阅卡到本馆办理。

2.办理时间为9：

00~17：

00。

3.截止时间为6月1日。

×

图书馆

月×

日

（1）第一关：

巧设“拦路虎”。

师生角色扮演：

教师扮演情境中的“小军”，故意遗漏或听不懂个别重要信息，让转述学生解释。

（2）第二关：

妙计大锦囊。

①难点提炼。

提示：

刚才很多同学都被老师难倒了，那在书面通知转述中，会遇到哪些“拦路虎”呢？

预设：

内容多，容易遗漏，时间等信息容易记错等。

②妙计分享。

点拨：

谁来做做小军师——遇到类似要点较多的转述内容，在转达时有什么妙招记住关键内容？

抓关键点）

用手机拍照，用笔记本记录，关键点多记几遍等。

（相机板书）

（3）第三关：

角色变变变。

①小组合作演练。

以“小军”为对象，尝试进行当面转述和回家后电话转述。

②角色互换。

小组成员互换角色，感受作为倾听者和转述者不同的注意点。

③同伴评析。

重点关注：

是否将通知正确清楚地告诉了小军，人物之间的交流是否注意了人称的转换，是否做出了适度的情感反应。

④分享捕捉关键点的多种方法及转述时人称变化的经验。

2.情境二：

“口头通知转述”角色秀。

（1）角色选定。

学生分别扮演在场学生、请假的小丽、小丽妈妈、小丽外祖父。

（2）尝试转述。

（出示场景）

场景一：

接电话的人是小丽本人。

场景二：

接电话的人是小丽的妈妈。

场景三：

接电话的人是小丽的外祖父。

学生根据不同场景，模拟转述。

（3）交流评价，归纳要点。

根据不同场景，说说在转述上需要注意的方面。

预设一：

注意人称且有礼貌。

预设二：

把要点说清，如携带物品和注意事项。

预设三：

语速不能过快，如在电话里，音量稍稍加大。

预设四：

内容有不清楚之处，定要弄清楚后再转述。

弄清楚）

（三）展示评价，锻炼交际能力

1.导入。

日常生活中，除了转述通知，需要我们转达信息的场合有许多，接下来，老师就出示生活中常见的几个转述场景，看大家能否做到正确转述。

（出示三个场景）

庆“六一”啦！

今年有“跳蚤市场”和“水果拼盘”两项活动，同学们可选择其中一项参加。

小红拿不定主意，决定回家和爸爸妈妈商量。

活动要求：

①如选择“跳蚤市场”，售卖物品、广告创意、物品标价均可自行设计；

②如选择“水果拼盘”，可请家长辅助，备三种新鲜水果进行拼盘大赛。

周末，浙江戏曲学院将来校表演，好友却请假在家。

小明决定电话通知他一起参加。

表演信息如下：

为激发同学们对名著的热爱，学校将联手浙江戏曲学院在6月11日为同学们带来经典名著戏曲展演。

温馨提示：

①请参加的同学装扮成四大名著中自己最喜欢的角色；

②时间及地点：

6月11日13：

30校体育馆。

毕业季即将来临，学校德育处王老师召集各班中队长开会。

作为中队长，你要记得转达给班里同学哦！

王老师在会上说的话：

同学们，六年级的同学即将毕业，希望我们各班同学，都能为六年级的哥哥、姐姐献上属于自己的真诚祝福。

祝福形式可多样化：

可以是一封祝福信，可以是一个漂流瓶，可以是一张定格的美好画面……下周一进行“美好童年”祝福仪式。

2.场景表演。

小组合作，选择感兴趣的一个场景自由练习。

3.举行“夺星大擂台”。

选择不同场景的小组进行转述表演，没有参加转述表演的学生担任大众评委，对照“转述评价单”，针对不同的要点进行评价，并亮牌给分。

（亮分牌分为“三星”“四星”“五星”三个等级）根据不同项目得分，评选出单项奖及总冠军，评委还可发表自己的独到见解。

转述评价单

（四）趣味总结，个性作业延伸

1.趣味儿歌，总结提升。

小结：

转述时要说清主要信息，还要注意人称的转换。

老师编了一首儿歌——（出示儿歌）

转述话语要完整，

关键信息表达清。

人称变化要准确，

做个优秀传令兵！

2.作业超市，巩固延伸。

选择你拿手的一项，漂亮地完成它！

选择你要挑战的一项，努力地完成它！

爱创作的你，请编写两个小场景，去考考同学吧！

爱表演的你，请参与到小场景中，去角色扮演吧！

爱表达的你，请把今天新学的知识讲给爸爸妈妈听！

爱总结的你，请梳理转述时要注意的事项吧！

附板书：

弄清楚说明白有礼貌

人称转换——注意角色变化

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：

教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：

“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？

”大家回答：

“愿意！

”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。

主持人问：

“谁知道这是什么？

”生答：

“水！

一生戴上水的头饰上场说：

“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？

主持人：

我宣布：

“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：

“同学们，你们知道我有多重要吗？

”齐答：

“知道。

甲：

如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：

我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：

我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话，水的用处真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；

鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；

采煤发电要靠它，京城美化更要它。

同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：

看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：

看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：

我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：

水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：

我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：

我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：

前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：

我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：

大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：

主持人请把手机借我用用好吗？

我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。

（电话内容略写）

（4）一生说：

主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

可以，大家欢迎！

请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：

学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。

学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：

“反正不是我家的。

旁白：

“那又是谁家的呢？

看完这个小品，你们有什么想法吗？

谁愿意给大家说说？

刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：

上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：

主动关好。

小记者：

同学们，你们好！

我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？

可以。

这位同学，你好！

通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：

我要做节水的主人，不浪费一滴水。

请这位同学谈谈好吗？

今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。

我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

你们谈得很好，我的收获也很大。

我还有新任务先走了，同学们再见！

水跑上来说：

同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！

让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！

你们还有发言的吗？

有。

生：

我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：

小熊上场说：

我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：

我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：

（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

水伯伯，您这是干什么呢？

因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！

再见！

4.主持人：

大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。

水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：

“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它