《赞美的快乐》主题班会文档格式.doc
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我们经常听到一句俗语:
看自己是一朵花,说别人是豆腐渣。
为什么是这样呢?
(生回答)
3..主持人:
很有道理,我们一部分同学总认为自己才是优秀的,别人没有什么可欣赏、赞美的,从而产生自负心理,失去朋友。
其实,我们每个人都有值得他人欣赏的地方,我们每个人也应该欣赏赞美他人。
故事1:
从前,有一个小男孩,十分喜欢玩弹弓,总是把玻璃打碎。
幼儿园的阿姨说他是“捣蛋鬼”,可他的妈妈却告诉他:
“宝贝,你射得真准!
”并且给他买了靶子,让他练习。
结果,小男孩刻苦练习,成了全国有名的射击冠军。
故事2:
风儿说:
“云呀,你真的好美丽!
”于是云就在风中舒展着身躯,变幻出更多美丽的模样。
鸟儿叫道:
“大树,你真挺拔!
”于是树就在鸟儿的叽喳声中,将身体挺向云端。
鱼儿说:
“河水,你好清澈!
”于是河水就在鱼儿的伴随在唱起更欢快的歌。
主持人:
是谁的魅力让云更美丽、让树更挺拔、让水更欢快?
对,这就是赞美的魅力,它使你自信而美丽,让我们一起来体验赞美的魅力吧!
(活动完后,主持人请大家自由发表看法,对赞美的感受,心情如何等等。
)
我们已体会到赞美带给我们的快乐,我想问问大家,是不是所有的赞美都会令我们高兴、开心呢?
我们来看看什么样的赞美令我们舒服、开心。
二.我体验我快乐
活动要求:
1.小组中一人站起,组内其他人来真诚地赞美他(她).每个人均被赞美一次.
2.结束后谈谈赞美或被赞美的感受和心情.
三.我表演,我评价
1.故事情景:
教师节来临,学生甲、乙二人到老师家看望老师并送上一份贺卡,学生甲措辞得体,情真意切,而学生乙则措辞夸张,比喻不当。
2.主持人:
谢谢他们的表演。
大家在观看了表演之后,对俩同学的赞美之词有何感受?
3.主持人:
作为老师听了他俩的话之后,又有怎样的感受呢?
我们请担任老师角色的同学说说。
4.主持人小结:
大家知道适当的赞美会让人舒服、开心,给人信心、勇气。
不适当的赞美会令人不舒服,适得其反。
我们要学会赞美他人,让赞美更有魅力。
三.同实践共收获
情景内容
1.晓博在回教室的路上,看见校道上有一汽水罐,他自然地拾起放进垃圾桶.
2.在校运动会中晓荣以12秒94的成绩,拿下了初一年级100米冠军.
3.小辉虽然成绩一般,但班级的事,他事事关心,今天他又主动为班级做清洁.
4.肖雁期中考试进步很大,获得年级段金奖.
活动要求:
1.分组选择情景内容.
2.各组讨论赞美的话.
3.各组代表说出自己小组赞美的话.
4.评出最美的赞语.通过评选,大家一起总结赞美的话语怎么说才更能让被赞者收获快乐.
四.我赞美我抒写
1.选择一位自己喜欢的同学或老师或父母,写一段赞美的话,自然真挚.
2.元旦将至,精心自制小卡片,写上我们这段真诚的赞语,赠送给他们.
五.结束语
美国著名心理学家威廉·
詹姆斯说:
"
人类本性上最深的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重。
赞美是美德,它会使人宽慰,它会使人快乐,它会使人感觉到美的存在。
赞美不是虚伪,不是恭维,是发自内心的对他人的欣赏与鼓励。
它不需要华丽的辞藻,也不需要复杂的表达。
只要它发自你的肺腑,它就会打动人心,给别人带来莫大的惊喜,也让自已心情愉悦。
让我们在生活中多欣赏、赞美他人,也让我们成为被他人赞美的人吧!
(在《同一首歌》的齐唱声中结束班会)
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