《孔子游春》说课稿Word格式.doc
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3、情感态度和价值观目标:
凭借课文的具体语言材料,领会孔子循循善诱的教育方法。
三、说教学重难点:
感悟“孔子赞水”这部分内容。
四、说教学过程:
(一)激情导入
1、孔子有句名言:
“仁者乐山,智者乐水。
”意思是说,仁慈宽厚的人喜爱山,智慧聪明的人喜爱水。
不论是波平浪静还是汹涌澎湃,不论是涓涓细流还是浩浩荡荡,不论是清水一泓还是烟波浩淼,都能让孔子这样的智者流连忘返,赏心悦目。
这是为什么呢?
课文《孔子游春》或许会给我们一些启迪。
2、齐读课题:
孔子游春
(二)精读第一段(重点读第二节)
1、春天到了,孔子听说泗水正涨春潮,便带着弟子们到泗水河边游玩。
涨着春潮的泗水河畔,究竟是怎样的一副景色呢?
自由读读第二小节,找出描写泗水春景的句子。
(课件)阳光普照着大地。
泗水河边桃红柳绿,草色青青,习习的春风像优美的琴声,在给翩翩到来的春天伴奏。
指读------齐读
2、你瞧,那一幕已经被定格在了画面上。
让我们再次来感受一下这泗水河畔的美景。
(齐读课件)
3、此时,我仿佛也来到了泗水河边,感受到了那浓浓的春意。
你们呢?
让我们用朗读吟出那份春意吧。
4、这么美的春景,看了怎能不让人浮想联翩呢?
作者想像的一点也没错,---(课件)大自然多像一位伟大的母亲!
广袤的大地是她宽广的胸怀,……
5、在每个人心中,母亲是最慈爱,也最美丽,作者如此描写春天,应该怀着怎样的情感?
谁来用朗读告诉大家。
(三)精读第二段(重点读第八节)
1、过渡:
浪漫的泗水春景让人赏心悦目,但孔子充满智慧和灵性的语言更给我们启迪。
孔子曾说,学贵有疑,同学们自己读读第八自然段,看能提出什么问题让大家讨论?
2、(课件)孔子凝望看泗水的绿波,意味深长地说;
“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。
水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔.它好像有情义。
水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。
万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!
”(齐读)
3、质疑:
(1)为什么说水是真君子?
(2)孔子论水的四个方面的品行是怎么理解的。
(3)省略号省略了什么呢?
(4)论水的用意是什么?
4、孔子曾说,三人行,必有我师。
我们同桌讨论讨论,可以抓住孔子话语中的重点词语说说自己的理解;
还可以联系生活实际谈谈自己的想法。
5、交流评价
(2)谈谈自己对孔子论水的四个方面的品行是怎么理解的。
(水的志向是流向大海,为此它穿山岩,凿石壁,可见它在前进的道路上并不是一帆风顺的,遇到过许多艰难险阻,但他不畏困难,勇往直前,朝着理想奔去,这种精神令人敬佩;
水默默无闻,它无私地用甘甜的乳汁哺育一切生灵,真像一位伟大的母亲;
水具有宽容之心,它能容万物,以自己的和顺温柔去感化教育别人,多么像一位德高望重的教师啊!
谁没有固定的形状,自高处向低处流,和顺温柔,具有温文尔雅的性情……)
(省略了水的其他品行)
(4)那么,水在你心目中又有怎样的品性呢?
你也来当一回孔子,赞赞你心目中的水。
(水若满则溢,它好像懂得知足常乐,不能贪得无厌;
水受到阻拦,或慢或转,它好像知道谦和礼让;
水滋润万物,孕育天地,它好像很仁慈;
水扬清激浊,洗涤万物,它好像在教人求真求善求美;
水有刚强的一面,胸怀志向,百折不回,它好像有韧性;
水或深或浅,清澈透明,它好像很纯洁;
水小可成滴,大可成洋,它好像有气量;
无边无际→胸襟宽广;
静静流淌→默默无闻;
海纳白川→肚量大、包容……)
6、现在你知道孔子为什么遇水必观了吗?
(孔子通过观水悟出许多做人的道理;
在孔子眼中水具备了君子的美德;
想教育他们做水那样的君子……)
7、你认为孔子是个怎样的老师呢?
(孔子循循善诱、很聪明充满了智慧。
孔子教育弟子做人,却没有直接进行说教,而是用水来打比方,巧妙地暗示弟子。
)
8、或许,这就是孔子成为大教育家的原因所在。
(四)小结:
同学们真的体会到了孔子教育的精妙,说得太精彩了!
孔子代弟子们走进生活,走进自然,走进泗水河畔,让一花一草含情,让一树一木开口,让一山一水育理,用生活这部博大精深的教科书教育弟子。
孔子循循善诱,充满智慧。
让我们再次有感情地朗读第八自然段。
齐读课件。
六、说板书设计
23、孔子游春
水是真君子哺育生灵——有德行
循流必向下——有情义
循穿岩凿壁——有志向
善荡涤污垢——善施教化
诱……
3
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