初中物理题型总结总练Word文档下载推荐.docx
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压强
物体在单位面积上受到的压力
p—压强(Pa或N/m2)
F—压力(N)
S—受力面积或物体间接触面积(m2)
F=pS
S=
定义式,普遍适用固体、液体和气体
液体压强
p=ρ液hg
ρ液—液体密度(kg/m3)
h—液面下深度(m)
只适用于计算液体内部压强
浮力
浸在液体(或气体)中的物体受到液体(或气体)向上托的力
F浮=G排液
=ρ液V排液g
F浮=G排气
=ρ气V排气g
F浮—浮力(N)
ρ液—液体密度(Kg/m3)
V排液—排开的液体的体积(等于物体浸在液面下部分的体积)(m3)
ρ液=
V排液=
适用于计算物体在液体或气体中受到的浮力
F浮=G–G′
G—物重(空气中)
G′--视重(物体浸在液体中测力计的示数)
功
力与物体在力的方向上移动的距离的乘积
W—功(N•m或J)
F—作用在物体上的力(N)
s—物体(或力的作用点)在力的方向上移动的距离(m)
初中物理公式大全
(二)
功率
单位时间所做的功(表示做功的快慢)
(定义式)
P—功率(J/s或W)
W—功(J)
t—做功时间(s)
W=Pt
P=Fv
(推导式)
v—物体沿力的方向运动的速度
机械
效率
有用功与总功的比值
η—机械效率
W有用-有用功(J)
W总—总功(J)
W有用=W总η
W总=
对象
适用条件
杠杆
(平衡条件)
F1L1=F2L2
F1—动力(N)
F2—阻力(N)
L1—动力臂(m)
L2—阻力臂(m)
(L1是L2几倍,F1就是F2几分之一)
杠杆静止或匀速转动
滑轮组
提升重物
作用在绳端的拉力与阻力的关系
F—绳端拉力(N)
G物—被提升物重
不计摩擦与绳子和动滑轮的重力
G动—动滑轮重力(N)
不计摩擦与绳重
n—承担重物绳子的股数
无条件
绳端移动的距离与物体上升高度的关系
s=nh
s—绳端移动距离(m)
h—物体被提高度
其它公式
W有用=G物h
W总=Fs
W总=W有用+W额外
v绳=nv物
v绳—绳端移动速度
v物--物体上升速度
或
P总=Fv绳
P总—拉力做功功率(W)
说明:
定滑轮和动滑轮可以分别看成n是1和2的特殊的滑轮组
中考物理专题复习之三----计算题
问题一:
如何去理解掌握一个物理公式
⑴正确理解公式中各字母的物理意义和单位
公式中各个字母都代表一定意义的物理量,只有正确理解它的物理意义才能正确运用其分析解决问题。
如公式W=Fs中的s表示物体在力的方向上移动的距离,而不能简单地认为它表示物体移动的距离。
⑵了解公式成立的条件
有些公式成立是要具备一定的条件的,如欧姆定律它只适用纯电阻电路,就不能用它来计算电动机工作时通过电动机的电流。
只有了解公式的应用条件,才能正确运用公式。
不满足公式的成立条件,就不能运用公式。
【对应训练】
⑴小明背着40N的书包沿水平方向前进了50m,小明对
书包做了J的功。
小明的教室在二楼,已知到3m
二楼的楼梯长5m,高3m,体重450N的小明把书包背上
二楼,他一共要做J的功。
⑵如右图,将一个重300N底面积的木箱放在面积为的凳子上,则木箱对凳面的压强是。
(4)如图所示的滑轮组将重100N的物体A提升5m,已知动滑轮重20N,
①若不计绳重和摩擦,作用在绳端的拉力需多大滑轮组的机械效率是多少
②若滑轮组的机械效率实际是75%,则作用在绳端的实际拉力是多少
问题二:
物理公式的作用
1.运用公式定量计算
⑴一个公式其实就是一个等式,它反映了几个量之间的相等关系,公式中若有n个物理量,只要知道n-1个量,就可以运用公式采用公式变形的方法计算第n个量。
⑵运用公式计算时要注意单位统一
⑶解答较复杂计算题的一般思路
①仔细审题:
了解题目的已知量和问题(所求量)
②寻解题思路:
可从问题入手(思考要求这个量根据所学公式就必须知道那些量)或从条件入手(已知这些量根据所学公式可以求哪些量),或从两方面入手,运用公式分析找出解题的路子。
③根据解题思路列式计算:
要列出所用公式,后代入计算,注意各个物理量代入时要有单位,且各个量的单位要统一。
④检查后作答
(1)如图,用30N的力将图钉按到墙上,已知S帽=S尖=
求手指和墙受到的压强.
解:
=
(3)棱长10cm的正方体铁块放在面积为的水平木板上,求铁块对木板的压强。
(ρ铁=×
103kg/m3)
分析:
要求铁块对木板的压强,根据公式,就要知道
铁块对木板的和木板的。
(4)如图所示,定滑轮重2N,动滑轮重1N。
物体A在拉力F的作用下,1s内将重为8N的物体A沿竖直方向匀速提高了0.2m。
如果不计绳重和摩擦,求
①绳子自由端向下移动速度
②拉力F的功率
要求拉力的功率,根据公式,就要知道拉力
做的和做这些功的。
要求拉力做的功,根据公式
,就要知道拉力的和绳的自由端移动的。
③滑轮组的机械效率
分析:
要求滑轮组的机械效率,根据公式,就要知道和。
2.运用公式定性分析
以压强公式为例:
⑴当F一定时,p与S成反比⑵当S一定时,p与F成正比⑶当p一定时,F与S成正比。
⑴如图,将一块砖头平放、侧放、竖放,对地面压强
最大的是。
当F一定时,p与S成反比
⑵如图,两只底面积不同的容器内装有高度相同的水,
则两容器底部受到的压强,容器底部
受到的压力较大。
当p一定时,F与S成正比甲乙
⑶如图,桌面上有一块长方体的橡皮,若按图示的虚线将橡皮切去
一部分,则剩下部分对桌面的压强将。
(增大、减小、不变)
⑷一艘货轮从内河驶向大海,轮船受到的浮力,
轮船浸在水面下的体积将会。
据F浮=G排液=ρ液V排液g,浮力一定,V排液与ρ液成反比
⑸能够装1kg水的瓶子,一定能装得下()
A.1kg酒精B.1kg的汽油C.1kg的酱油D.1kg的煤油
据V=m/ρ,m相同时,V与ρ成反比。
⑹园艺师傅使用如图5所示的剪刀修剪树枝时,常把树枝
尽量往剪刀轴O靠近,这样做的目的是为了()
A.减小阻力B.增大动力臂,从而更省力
C.减小阻力臂,从而更省力D.更省距离F2
据F1=F2L2/L1,在F2和L1一定时,F1与L2成正比。
⑺如图,一位农民用棒挑着重物扛在肩上行走,
他胳膊所用的力物重(填“大于、小于或等于”)
要使胳膊使用的力减小些,可采用的方法是。
1、如图9所示,河边一棵树上挂着的重为2牛的小球正在摆动着.请画出小球在图中位置时受到重力的示意图。
图9
2、图10是一吊灯挂在天花板的示意图,在该图中画出吊灯受力的示意图.
3、如图11所示的杠杆,请画出杠杆的动力臂和阻力臂.
4、如图12所示,用一根硬棒撬一个大石块,棒的上端A是动力作用点。
请标出如图所示的动力的力臂,并标明此时的支点O。
5.如图所示的钢丝钳,其中A是剪钢丝处,嚣为手的用力点,()为转动轴(支点),图丙为单侧钳柄及相连部分示意阁.请在圈丙中画出钢丝钳剪钢丝时的动力臂,阻力F2
6.,将一个小球放在竖直放置的弹簧上,用手向下压小球,松手后,小球在弹簧弹力作用下向上加速运动,不考虑空气阻力,请画出此时小球的受力示意图。
22、如图为了使物体A往左边运动,现用滑轮组来达到目的,请画出最省力的绕法。
(3分)
7、如图货车重量为2吨,在水平公路上匀速行驶时,所受的摩擦阻力为车重的倍,求汽车的牵引力,并画出汽车水平方向受力示意图。
(不计空气力)
8、请画出在空中运动的质量为500g的皮球所受力的示意图以及漂在水面的物体所受力的示意图(空气阻力不计)
(4分)
9、在下面两幅图中画出杠杆平衡时的最小作用力的方向以及力臂(4分)
10、在图中画出站在地面的人要吊起物体的最省力的绳子绕法(2分)
11如图9所示,粗细均匀的棒一端搁在地上,另一端与支点O连接。
试作出地面对棒的支持力的力臂和棒所受重力G的示意图
(2)如图10-甲是某人沿斜坡滑雪的示意图,请在图10-乙中画出该人所受重力G、弹力N和阻力f的示意图。
(3)如图11所示,吊篮在热气球的拉动下加速竖直上升.试画出吊篮在此运动过程中的受力示意图(不计空气对吊篮的阻力).
12.如图14所示,弹簧测力计的读数是______N。
.
13、1.画出图11所示拉力F的力臂。
14.工人站在地面用滑轮组匀速提升重物,请在图12所示的滑轮组上画出绕线。
初中物理单位换算专题训练
一、长度换算;
长度常见的单位有光年、千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm)。
国际单位是m。
(kilometer千米millimeter毫米)它们之间的换算关系是:
1km=1000m;
1m=10dm;
1dm=10cm;
1cm=10mm;
1mm=1000m;
1m=103nm;
1m=10dm=100cm=1000mm=106m=109nm
上面都是相邻单位之间的关系,但常见的是不相邻单位之间的换算。
如1km=mm,这种情况下,就需要找出一个中间量作为桥梁进行转换。
我们一般找国际单位即米作为桥梁进行转换。
如上例中先把km换算成m,再把m换算成mm。
即1km=1000m=1000×
1000mm=1×
106mm。
另外在换算的时候,还要用到数学上的幂指数的运算法则:
10m·
10n=10m+n,10m÷
10n=10m-n
10km=nm10-4m=mm104mm=m,106nm=km106m=m104cm=km104dm=km104m=km
二、时间单位的换算;
时间的单位常用的有小时(h)、分钟(min)、秒(s)。
国际单位是秒,换算关系是:
1h=60min,1min=60s,1h=3600s(hour小时),(minute分钟)(second秒)
练习:
45min=h,=min90min=h=min
三、速度单位的换算;
速度有两个单位:
米/秒()和千米/小时(),由于速度的单位是由长度的单位与时间的单位组合而成,并且在换算的时候,两个单位都要换算,还要注意他们之间的化简。
例如:
1=1m/s=;
计算:
1=,可以发现两者的关系正好是互成倒数,换算的时候可以直接乘以系数。
3m/s=km/h,10m/s=km/h
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