各年龄段幼儿发展评价指标Word文件下载.docx
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并能进行简单的想象。
在游戏中愿意用语言、动作、声音等多种表征方式表现所理解的事物和自己喜爱的角色。
运动:
对各种运动活动感兴趣,愿意与老师、同伴一起运动。
乐意参加走、跑、跳等各类户外运动,发展幼儿的平衡和协调能力。
活动中能大胆想出多种玩的方法。
学习:
了解自己身体的主要部分和五官的主要功能,初步知道要避开日常生活中可能出现的一些危险因素,提高自我保护能力。
对周围事物感兴趣,喜欢操作、摆弄,并乐意用多种感官感知周围环境中有趣的物品及现象。
了解周围生活中常见物品的大小、形状、颜色、数量,能尝试比较、发现其明显的差异。
对简单有趣的科学现象有探索的愿望,在成人的帮助下初步学习收集有关资料。
初步学习5以内的数数、认数。
中班幼儿发展评价指标
初步习得刷牙、漱口、使用调羹、手帕、纸巾、便纸等生活技能,对自己能做的事表现出自信。
有初步的同情心和责任意识,能关注熟悉的人和弱小的同伴,完成力所能及的事。
愿意帮助集体做事,有爱劳动的习惯。
能对与自己生活密切相关的人产生认同感、亲切感,能觉察并尊重他人的情绪和需要。
能理解日常规则和尊重公共生活的基本常规,有初步辨别是非的能力,能留意和了解周围各种常见的符号的意思。
学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。
能注意倾听他人的说话,并积极表达自己的主张。
游戏中乐意用动作、歌声、语言、绘画等手段表现所能理解的事物和喜欢的角色。
愿意与同伴分工、合作完成任务,体验合作成功的快乐。
能遵守游戏规则,学习控制自己的情绪和不适宜的行为。
愿意尝试使用各种材料和表现方法表现事物,有一定的想象力和创造力。
有了解自己身边的各种新鲜事物的兴趣,乐于主动收集和交流新的信息。
了解常见动物的不同特征及其与周围环境的关系,有进一步探索动物生活习性的兴趣。
喜欢阅读,初步理解书中表达的内容,学习欣赏各种中外儿童的艺术作品。
愿意尝试使用各种材料、工具和方法,进行拼装、拆卸、制作、绘画,有初步的想象能力,体验成功的乐趣。
结合日常生活,学习10以内数的形成,初步理解粗细、长短、高矮等概念,并在实践中尝试用各种材料进行比较、测量活动的方法。
了解社区和松江的一些典型景观。
了解我国丰富多彩的民间节日和习俗,感受节日的快乐。
7、
爱父母、爱老师、爱长辈,了解他们的职业与自己的关系,懂得要尊重他们的劳动。
8、
乐意亲近自然,能用简单的观察方法感知自然环境变化与人类和动植物的关系。
积极参加各类运动活动,精神充沛,动作轻松,自然协调。
能用简单的动作模仿周围事物的形态和动作特征,感知运动节律的变化。
能自主选择各种材料和器械进行活动,在过程中能玩出多种花样。
并体验合作的乐趣
对相关的信号能作出相应的反应。
在运动中能遵守游戏规则,有一定的规则意识。
大班幼儿发展评价指标
掌握基本的生活自理能力,养成有序整理物品并摆放整齐的良好习惯。
能独立自信地做力所能及的事,并有一定的责任感。
了解自己身体器官的变化以及自身生长的需要,能学着根据天气变化和生理需求调整衣着。
初步知道如何应对日常生活中可能出现的危险情况,了解一些常见病的预防小知识。
了解自然环境与人们生活的相互关系,初具热爱自然、关心和保护环境的意识。
对事物变化发展的过程感兴趣,能积极尝试用各种方法、途径发现问题、提出问题,并能尝试通过多种途径收集信息资料来解决问题。
喜欢探究、操作和小实验,对自己感兴趣的事件和问题有强烈的探究欲望。
能围绕话题较连贯的表达自己的想法或讲述一件事。
能认真倾听别人的讲话,并会主动用语言与人交往。
有一定的数的概念,并能在现实生活中灵活的迁移运用各种数。
能根据事物的属性、特征进行分类、测量、排序、比较和推理等活动。
能从多方面感知、发现周围生活中的美。
能大胆运用多种方式表达表现自己的感受和体验。
有一定的创造力和表现能力。
学会控制自己的情绪,能与同伴互相帮助、协商、合作、谦让,尝试处理同伴间的矛盾和问题。
在各类活动中有初步的规则意识、合作意识和责任感。
初步形成良好的自我意识,学着较正确、全面的评价自己和同伴。
能大胆地运用多种方式表达自己的想法,体验成功的快乐。
能积极主动地参加各类运动活动,大胆选用多种材料锻炼自己的运动能力。
有较好的运动习惯,动作协调、灵活,有一定的耐力和平衡能力。
在活动中有安全意识和自我保护意识,不做有危险性的动作。
4、能大胆尝试富有挑战的野趣活动,乐意体验亲近大自然的乐趣。
幼儿发展评价指标(2006学年调整)
项目
序号
大班
一级指标
二级指标
自理能力
1
形成基本的生活自理能力,养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗等生活习惯。
你真棒
有独立的饮食、排泄、盥洗、睡眠的良好习惯,
有进步
基本能养成独立进餐、睡眠、排泄、盥洗等良好习惯
要加油
在成人提醒下能够独立饮食、睡眠、排泄、盥洗
2
能独立自信地完成日常生活中自己力所能及的事,有一定的责任感。
会整理物品,并放在规定的地方
能独立自信地做力所能及的事。
能主动整理自己的物品,及时将物品放在规定的地方。
愿意尝试做自己力所能及的事。
能整理自己的物品,愿意将物品放在规定的地方。
在成人提醒下能做自己力所能及的事。
知道要整理自己的物品,在他人提醒下将物品放在规定的地方。
认识自己
3
会自我保护,能学着处理日常生活中可能出现的突发情况。
有良好的自我保护意识,能学着处理日常生活中可能出现的危险情况。
有自我保护意识,了解一些保护自己的小常识。
有初步的自我保护意识,遇到意外会寻求帮助。
4
对自己的行为、言语有初步的评价能力。
对自己和他人的行为、言语有比较恰当的评价能力。
对自己和他人的行为、言语能初步评价能力。
愿意对自己和他人的行为进行评价。
适应集体
5
能根据活动规则并结合自己的意愿进行选择,初步形成良好的集体意识和自我意识。
能自主选择活动,能遵守游戏规则,有良好的集体意识和自我意识。
初步根据自己的意愿进行选择,在成人的引导下形成良好的集体意识和自我意识。
交往合作
6
理解他人的行为,学会协商,并能与同伴进行分工、合作完成任务
尊重他人的行为,学会协商,并能与同伴进行分工、合作完成任务
理解他人的行为,初步尝试协商,并能与同伴分工、合作完成任务
初步尝试协商、沟通,并能愿意与同伴分工、合作完成任务
关爱情感
7
能用适当的方式表达自己对他人的关心。
能主动关心他人,用适当的方式表达自己对他人的关心。
初步尝试关心他人,能大胆表达自己对他人的关心。
愿意关心他人,能表达自己对他人的关心。
8
有同情心,当别人有需要时能提供帮助。
对周围的人和动物有同情心,当别人有需要时能及时提供帮助。
对周围的人和动物有初步的同情心,当别人有需要时能提供帮助。
对周围的人和动物有同情心,当别人有需要时愿意提供帮助。
操作探究
9
对事物变化发展的过程感兴趣,积极尝试用各种方法、途径发现问题、提出问题、解决问题。
对事物变化发展的过程感兴趣,积极尝试用各种方法、途径发现问题、提出问题,并尝试通过多种途径收集信息资料解决问题。
对事物变化发展的过程感兴趣,乐意尝试用各种方法、途径发现问题、提出问题、解决问题。
对事物变化发展的过程感兴趣,在成人引导下用各种方法、途径发现问题,并尝试提出问题、解决问题。
10
对周围事物表示好奇、能运用各种工具和材料进行制作和小实验。
对周围事物有强烈的好奇心、能运用各种工具和材料进行制作和小实验。
对周围事物表示好奇、愿意运用各种工具和材料进行制作和小实验。
对周围事物感兴趣、能运用各种工具和材料进行制作和小实验。
11
能尝试接触和运用多媒体
接触和运用多媒体,能通过多种途径收集信息资料。
初步接触和运用多媒体,能尝试通过多种途径收集信息资料。
愿意接触和运用多媒体,愿意在成人引导下运用多种途径收集信息资料。
运动能力
12
能积极主动地参加各类运动活动。
有良好的运动习惯。
能参加各类运动活动。
初步形成良好的运动习惯。
愿意参加各类运动活动。
13
在活动中有安全意识,动作协调、灵活,有一定的平衡能力和耐力。
在活动中有较强的安全意识,动作协调、灵活,有一定的平衡能力和耐力。
在活动中有一定的安全意识,动作比较协调、灵活,有平衡能力和耐力。
在活动中有初步的安全意识,动作协调、灵活,有平衡能力和耐力。
基本常识
14
了解环境与人们生活的依存关系,具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。
对环境、气候有初步的适应能力。
能感知环境与人们生活的依存关系,有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。
对环境、气候有一定的适应能力。
初步感知环境与人们生活的依存关系,初步形成热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。
能适应环境、气候的变化。
初步感知环境与人们生活的依存关系,有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。
数形时空
15
了解现实生活中数的实际意义,能从生活和游戏中感受事物数量关系,获得一些时间、空间概念,会进行比较、推理等智力活动。
有一定的数概念,能在实际生活中灵活的迁移运用各种数。
能根据事物的属性、特征进行分类、测量、排序、比较和推理等活动。
知道数的实际意义,能感受数量关系,尝试进行相关的智力活动。
在成人的引导下,积累相关的数概念,有兴趣参加各种智力活动。
倾听阅读
16
有良好的倾听习惯,喜欢阅读。
能关心常见的符号、标志和文字。
有良好的倾听和阅读习惯。
了解周围生活中常见的符合、标志和文字。
能认真倾听别人的讲话,有安静、持久地进行阅读的良好习惯。
乐意关注身边常见符号、标志和文字。
在
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- 年龄段 幼儿 发展 评价 指标