高中生学期个人总结范文6篇Word文档格式.docx

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6、篇章6：

高中生通过个人总结，可以明确学习目的、端正学习态度。

下面是小泰整理高中生学期个人总结范文的范文，欢迎阅读!

篇章1:

我自上高中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。

本学年我曾被评为xx县“优秀共青团员”和县的“三好学生”。

下面就是我一年来的具体表现。

在德育方面。

一年来，我严格、自觉地遵守社会公德和学校的规章制度，按照《中学生日常行为规范》严格要求自己。

认真学习《思想政治》课，在学习《思想政治》课中，懂得了真善美，学会了做人的道理：

尊敬师长，团结同学，关系集体;

坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响;

认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动;

在思想上和行动上向团支部靠拢，并加入了中国共青团。

在智育方面。

明确学习目的、端正学习态度。

在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。

我全面地学习了本学年各学科的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。

还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;

积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。

因此，各学科的成绩有了一定的进步，去年第一学期期末统考中，我获得了整体综合分第二名;

本学期中段考整体成绩一等奖。

在体、美、劳方面。

我十分重视体育课和劳动课，积极参加各项体育运动和劳动，不断地提高自己的身体健康水平，锻炼了自己的坚强意志，懂得了劳动能创造一切的道理，进一步培养和提高自己的审美能力。

但我也有好些不足的地方。

在一年的学习生活中，同学们有时向我提出一些疑难的问题时，我觉得还不够耐心地向他们讲解，态度也不够热情。

有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。

这些都是我在过去的一年里表现不够的地方。

以后我决心把这些不足的缺点纠正过来，做一名品学兼优的中学生。

篇章2:

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短暂的假期转眼就结束了，虽然只是短短的一个月时间，但还是让我受益匪浅。

自我感觉这个假期过得很充实，轻松，而且还学到了很多知识，弥补了自己的一些不足。

在这个假期里，利用时间反思了自己原来的学习方法，并且找到了不足，对比着进行了认真的总结，这让我在学习中掌握了更主动的方法。

针对自己学起来较为吃力的学科，我投入了更多精力，虽不能说是完全掌握，但较之以前已经有了明显的进步。

这不仅仅是完成假期作业的假期。

在一个月的时间里，我还阅读了几本名著用了丰富假期生活，不但从中获益匪浅，明白了很多道理，还在阅读中增加了文学功底。

在阅读名著的过程中也适当的放松了心情。

没有完全埋头于题海中，归功于之前自己所制定的假期学习生活计划，劳逸结合，即享受了愉乐的假期生活，又没将这宝贵的时光白白浪费。

总而言之，这个假期过得很有意义。

现在，让我们为新的学期投入更高的热情，迎接更大的挑战吧!

篇章3:

在刚刚结束的期中考试里，考得非常不理想。

从中我发现了在学习上有许多问题，犯了很多不该犯的问题。

英语：

在各科成绩当中，我的英语算较差一门，其中完形、阅读、改错也是最薄弱的。

所以，我想我可以利用周末的时间，做一些完形、阅读、改错的辅导材料，来提高我的英语成绩。

语文：

考试的时候由于作文花了太长时间，导致前面有很多题未做完。

所以我要想语文成绩变好，应该多看一点课外书，提高写作水平。

物理：

这次考得糟糕透了!

原因是，课后做作业质量不高，有的问题得过且过。

没有自己的学习计划，只是盲目地跟着老师。

问题不能及时发现，也不能及时解决，给这次的失败埋下祸根。

化学：

考得也十分糟糕，估计连平均分都不到。

考化学时，甚至有点心不在焉!

对于现状认识不清，自我感觉良好。

其实现在的化学成绩大不如以前，落至差等生。

要注意老师留的课下作业，一定要按时完成。

数学：

考得更糟糕，竟至于后面大题几乎都不会。

原因是，老师讲的知识有时都没有听懂，也不问老师，课后竟然也不继续研究。

题目做错后，不认真改。

历史：

估计连一半分都不到。

原因是，不重视历史，甚至连上课都不好好听讲。

所以今后，必须注意上课的45分钟，尽量减少走思、打瞌睡、的时间。

其次，我还要政治、地理的习题强化。

这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成绩一定会变好。

篇章4:

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在酷热的夏天中结束了期末考试，虽然我的成绩由期中的年级第五名跃居到年级第一名,我有些兴奋，可是当我得知初中同学在66中、14中的成绩时，我的成绩又算得了什么呢?

静下心来，还是好好地想一想，好好地总结一下吧。

虽然我拿到了高分，但是得力于这张考试试卷的简单，课外的一些知识没有很多，这正是我薄弱的环节。

据老师说，这张试卷和高考的试卷相差很远，所以在今后的学习当中，多读一些课外的书籍，了解一些课外的知识，这是我将来的努力方向。

这次我的成绩极大出乎我的意料。

平时，我在数学方面下的工夫很大，问老师题、做题，而成绩告诉我“付出不一定有回报”。

可能是我的压力太大了，总是怕别人会超过我，其实问题的根源是我的知识仍然存在漏洞，不能将知识夯实和灵活运用，导致对自己的不自信，压力也由此产生，是我被我的不自信打败了。

要达到知识的扎实和灵活运用，有两种手段：

一是聪明，二是勤奋，而我属于后者。

我的行动也证明了我比较勤奋，而且今后我也不放弃我的勤奋，因为聪明注定不可能战胜勤奋。

我付出了，而我得到的回报就是知识的不断丰富和积累!

考试只是对知识是否丰富和扎实的检测，静下心来，平静地面对考试，这才是正确的选择!

英语考试拿了年级第一名，没什么值得骄傲的。

人要把目光放的长远些，出了63中86分的英语试卷或许就拿不出手了。

我平时不怎么写物理作业，也不经常问老师题，而这次却考及格了。

也许是以平常心来面对考试发挥了重要作用。

化学这次考80分比较令我满意，虽然80分和最高分90多分相差不少，但是付出和回报总是成正比的。

文综：

高二分班我报的是文科，不用说，文综成绩自然是顶呱呱。

政治90、历史92位居年级第一，地理81也是名列前茅。

唯一需要努力的就是把数学成绩提上去，这样才能在文科班鹤立鸡群呀。

高二面临着分班，这就意味着高一

（2）班将会被拆散，就不会再有高一

（2）班了，而我也将面对新的老师和同学，要开始新的集体生活。

所以，我要珍惜我在高一

（2）班一年的集体生活!

时光匆匆流过，转瞬即逝，高一

（2）班将会成为我永远的回忆!

篇章5:

时光飞逝，斗转星移。

高一这个学期就这样结束了，同时也迎来了盼望已久的暑假。

回想过去的点点滴滴，成为高一（4）班的一名成员已经有一年了，同学之间也建立了深厚的友情。

回首高一的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿时产生了许多感想。

本学年中的每一天都值得我细细的去品味，因为他们都已在我心中烙下了深深的印记，并且这些印记成为了我蜕变的一个见证，同时也是我人生道路上成长的见证。

在过去的一个学年的里，通过不断地学习与实践，让我收获颇多，获益匪浅。

而时光总是那么的无情，你永远抓不住他、但他就在你身边，而你以为他在你身边，他却如流水一般悄悄流逝，我为了追赶上他与不被他丢下两者之间奔跑、努力着。

是的，谁都不想被时间丢下。

而我们能做的就是与之赛跑。

随着时光的流逝与一点点的累积，美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。

或许这就是成长的代价吧。

回想自己还是初中生的那段日子，显得是那么的可望而不可及。

我在憧憬中懂得了事物的来之不易与懂得珍惜;

在思索与实践中懂得了真理;

在努力后才知道收获的甜美。

突然觉得自己似乎明白了些许事情，但是仔细琢磨后又不尽然。

原来过去的所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢?

或许在以后也会嘲笑自己曾经的渺小。

而我又不得不笑着回首我所走过的路。

在学校，我是一个关心班集体和他人的人。

每周的卫生值日我都可以带领着同学认真完成。

在考勤方面基本可以做到：

不迟到、不早退、不旷课;

尊重教师，与同学之间可以真诚相待;

能遵守学校各项纪律，公共秩序，社会公德，并且不在楼道中追跑打闹;

上学穿校服，不佩带饰物，发型规范;

举止文明;

有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。

最后作为一名团员和卫生委员，在本学期对学校以及班级做的贡献还不够多，在以后的日子里，我一定要为班级，为学校多做些工作，从点滴小事做起，成为一名称职的团员和卫生委员。

以上是我对高一这一个学年度做的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。

自然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助。

相信在老师的培养和同学的帮助下我一定能在高二学年取得更大的进步。

篇章6:

3年的高中生活即将结束，回顾3年的学习经过，我得出这样一条经验：

课内抓效率，课外抓广度。

高中的学习关键在于提高效率。

高中的学习内容很多，各科学习时间每天平均下来就很少，而一天中较多的学习时间都是在课堂上，那么要抓紧时间学习就应从提高课堂效率入手了。

如何提高呢?

我以为必须在课堂上集中精力，并努力把自己的思维积极性调动起来。

课内45分钟极为有限，而要做到在有限的时间内收到高效益，就必须使自己的思维主动，听起课来方能入神。

要做到这一点，首先应在每堂课前保持清晰的思维状况，随后一上课便高度集中地投入到课堂听讲中去。

其次，在听讲的过程中紧随老师的思路，对问题、文章讲解分析的步骤、技巧细细领会、同时对老师在讲述过程中的上下各步之间的逻辑关系注意理清，这样不仅能掌握住知识，同时还能训练自己的思维逻辑性，有助于独立思考能力的加强。

因此，在课堂上，我努力使自己的情绪与老师接近，尽量使自己完全处于同老师思维并进的状况之中，在老师分析题目前自己先略加思索，然后再听老师的分析，从中找出自己思路上的障碍，加以重点解决，从而逐渐提高自己独立思维的能力。

这个方法用到数学课的听讲中，效果最好。

当老师出题时，思维迅速反应，看看自己如何下手，随后再听讲解，在讲解的每一步结束后，自己又要迅速思索下一步的解决办法，看能否想到老师要讲到的那一步，这样下来，解题的方法和技巧就容易掌握和运用了。

有时在听讲中会遇到一些难以理解的问题，这时，切莫停下来仔细去想它而中断听讲，忽略了后面的讲解过程，否则就会“抓了芝麻，丢了西瓜”，因小失大了。

每当这种时候，我就把问题记下来，等到课后问老师，再仔细想一下效果较好。

其实，有时前面的问题在后面的讲解过程中也可以得到解决，大可不必当时停下来费时去多想它。

我用这样的方法进行课堂听讲，对知识的理解比较透彻灵活，因而在每次期中期末的考试中，都能取得好成绩，在班上名列前茅。

在有效利用了课堂时间之后，我在课余的大部分时间里就注重解决知识全面性和广泛性的问题。

这主要包括