人教版高中历史必修三第1到13课培优考试试题带解析文档格式.docx
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B.①②③
C.②③④
D.①②③④
2.史学研究中非常注重史论结合,论从史出。
以下史实和结论之间逻辑关系正确的是
史实
结论
A
大抵徽俗,人十三(十分之三)在邑,十七在天下;
其所积蓄,则十一在内,十九在外
徽商重视买田置地,扩大再生产
B
除却穿衣吃饭,无伦物矣(指人伦物理)……非衣饭之外,更有所谓种种绝与百姓不相同者也
作者强调天理与人欲是对立关系
C
明朝中期,景德镇陶瓷业有官窑58座,民窑二三百座,一部分宫廷所用瓷器的烧制由民窑完成
民营手工业占据全社会手工业生产的主导地位
D
16世纪中期至17世纪中期,美洲和日本生产的白银合计38000吨;
最终流入中国的白银7000或10000吨。
中国商品拥有广阔的海外市场
3.《史记·
封禅书》曾记载“自古受命帝王,曷尝不封禅”,并从五帝之舜的封禅开始叙说。
沿袭至秦汉之时,封禅逐渐成为帝王们的盛世大典。
在泰山封禅升天,与鬼神通是封禅是否成功的一个重要信号。
古代帝王封禅的主要目的是
A.证明王权的合法性
B.强化以农立国的治国理念
C.宣扬天人合一思想
D.确立道家学说的统治地位
4.《易·
贲卦·
彖传》:
“刚柔交错,天文也。
文明以止,人文也。
观乎天文,以察时变。
观乎人文,以化成天下。
”《尚书·
周书·
泰誓上》:
“惟天地,万物父母,惟人,万物之灵。
”《道德经》二十五章:
“故道大,天大,地大,人亦大。
域中有四大,而人居其一焉。
人法地,地法天,天法道,道法自然。
”上述材料共同体现了中国传统文化中的
A.人文精神
B.民本思想
C.天人感应
D.唯物主义
5.下列各项史实与结论之间逻辑关系正确的是
孔子提出“仁者爱人”和“克己复礼”的主张
孔子的思想确立了中国传统文化中的主流地位
董仲舒的《春秋繁露》和《举贤良对策》等书籍
儒学思想成为中国古代最为精致、完备的理论体系
莎士比亚的戏剧《哈姆雷特》
文艺复兴时期的人文主义精神在欧洲得到了弘扬
马丁路德的《九十五条论纲》
宗教改革在德国拉开了序幕,成为反对天主教会的思想运动
6.孔子在政治上认为“天下有道,礼乐征伐自天子出。
天下无道,则礼乐征伐自诸侯出。
”在讲学和执礼时都使用洛阳雅言(周朝官方普通话)。
如《论语》所载:
“子所雅言,《诗》、《书》、执礼,皆雅言也。
”这反映出孔子
A.以讲学践行政治理想
B.坚守正统的思想观念
C.重视学生的礼仪教育
D.排斥社会的主流思想
7.“当希腊人正探讨物质世界的性质、印度思想家正在思考灵魂和神的关系时,中国的圣人正试图去发现人类社会和贤明政治的根本原则。
”古代希腊和古代中国的哲学思想中相似的是
A.思想一统,法律至上
B.道法自然,无为而治
C.以人为本,关注社会
D.民主权利,源远流长
8.美国学者卡拉贝尔在《被选中的》一书中追溯了美国精英大学百年来招生录取政策的变迁。
他写道:
“(这些)招生方法,在今天看来,体现着典型的美国精神:
机会平等(不因出身、财富等不同而被歧视)、贤能主义(meritocracy,众人皆因自身的才能和成就而获得地位和声望,实现向上的社会流动)”。
从中国人的视角来看,这种“美国精神”最接近先秦的
A.儒家
B.道家
C.墨家
D.法家
9.某校学生在进行题为《一切历史都是当代史》的研究性学习时,制作了下表,其中论证最为严谨的是
话题
人物
看法∕史料
专
制
统
治
孟子
民为贵,社稷次之,君为轻
A.先秦诸子具有民主思想
董仲舒
天子受命于天
B.天人感应思想强化君主专制
黄宗羲
天下之大害者,君而已矣
C.该思想已成为当时正统思想
谭嗣同
君,皆大盗也
D.维新派都反对君主立宪
10.中国古代民本思想由来已久,早在夏、商、周时代就已经出现,是一种重视民众在社会生活中的重要地位,把民众视为国家之根本的极富人民性的政治学说。
以下属于早期儒家学派民本思想观点的是
①“民之饥,以其上食税之多,是以饥”;
“民不畏死,奈何以死惧之”
②“民为贵,社稷次之,君为轻”
③“天之生民,非为君也;
天之立君,以为民也”
④“君舟也,庶人者水也;
水则载舟,水则覆舟”
⑤“天下治乱在万民之忧乐,而不在一姓之兴亡”
A.①②③
B.②③④
C.②③⑤
D.③④⑤
11.孟子指出:
“是故明君制民之产,必使仰足以事父母,俯足以畜妻子,乐岁终身饱,凶年免于死亡。
”荀子认为:
“筐箧已富,府库已实,而百姓贫。
夫是之谓上溢而下漏,人不可以守,出不可以战,则倾覆灭亡可立而待也。
”这表明儒家主张
A.藏富于民
B.勤俭节约
C.忠孝为本
D.国富民贫
12.《韩非子·
奸劫弑臣》说:
“世主美仁义之名而不察其实,是以大者国亡身死,小者地削主卑。
何以明之?
夫施与贫困者,此世之所谓仁义;
哀怜百姓不忍诛罚者,此世之所谓惠爱也。
夫有施与贫困则无功者得赏,不忍诛罚则暴乱者不止……吾以是明仁义爱惠之不足用。
”材料中体现出韩非子的主张是
A.君主要依法治国B.君主要严刑峻法统治国家
C.人民要服从君主的绝对领导D.君主要以权威来震摄臣民
13.《齐民要术》自序:
“盖神农为耒耜,以利天下。
尧命四子,敬授民时。
舜命后稷,食为政首。
……殷周之盛。
《诗》《书》所述,要在安民,富而教之。
”这段话主要强调
A.儒家对农业的重视
B.改进生产工具的意义
C.历法与农业的关系
D.农业技术的重要性
14.《诗经》相传孔子编订。
孔子曾概括《诗经》宗旨为“无邪”,并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。
先秦诸子中,引用《诗经》者颇多,如孟子、荀子、墨子、庄子、韩非子等人在说理论证时,多引述《待经》中的句子以增强说服力。
至汉武帝时,《诗经》被儒家奉为经典,成为《六经》及《五经》之一。
《诗经》被儒家奉为经典的主要原因是
A.《诗经》符合儒家思想理念
B.符合专制集权政治的需要
C.先秦诸子大多推崇《诗经》
D.《诗经》相传是孔子编订
15.下表是某学者对汉武帝“独尊儒术”原因的分析。
由此可见,“独尊儒术”
序号
原因分析
一
原来的宗法社会并没有被完全破坏,汉初的平民乐于使用昔日贵族的礼教制度。
二
汉完成统一之后,制定各种新制度,离不开儒家学者的帮助,在这方面,其他学派远不能与儒家相比。
三
儒家六艺兼容并包,儒家独尊后,其他学说仍可在六艺的大帽子下,改头换面,保持存在。
A.促进了社会稳定和文化繁荣
B.适应了贵族政治需要
C.使诸子百家实现了充分融合
D.具有深厚的社会土壤
16.下表是不同学者对王阳明心学的认识。
观点
出处
“王守仁之学尤为明代理学里的重镇。
到他手里,理学才达顶点,以后便渐渐地衰落了。
”
钱穆《阳明学述要》
“张载立(理学),朱熹集大成,王(阳明)使之瓦解。
……王(阳明)的中心范畴(心)则是潜藏着某种近代趋向的理学末端。
李泽厚《中国古代思想史论》
“阳明之学出于陆氏,与朱子异道而同归。
乃反对之者,辄斥之为异端,目之为空谈,朱王之间,成为水火。
盖两家门户之见,非定论也。
孙毓修《王阳明》
据此可知,王阳明心学
A.背离了传统的儒家思想
B.形成了统一的道德规范
C.具有近代民权意识特征
D.“扬弃”了程朱理学思想
17.宋代理学家所强调的义理,与汉代董氏的儒学相比,其重点不在政治哲学上,而在伦理道德上;
与先秦的元典儒学相比,其对伦理道德的阐述,更侧重于哲学的表达。
这说明宋代理学
A.在内容和形式上发展了儒学
B.否定了先秦孔孟的原典儒学
C.以构建哲学体系为终极目的
D.完成了向近代学术体系转型
18.清初的思想家黄宗羲提出提高宰相权力,顾炎武提出扩大地方权力,“寓分封于郡县”。
这些思想的出现表明
A.中央集权制受到严重威胁
B.限制专权回应了时代诉求
C.反君主制的民主思想出现
D.主流统治思想的嬗变趋势
19.李贽《道古录》载:
“则千万其人者,各得其千万人之心;
千万其心者,各遂其千万人之欲。
是谓物各付物,天地之所以因材而笃也,所谓万物并育而不相害也。
今之不免相害者,皆始于使之不得并育耳。
若肯听其并育,则大成大,小成小,天下更有一物不得所者哉?
”下列对材料理解正确的是
A.认为心是万物的本原
B.倡导人性的自由发展
C.强调万物存在对立统一
D.动摇传统礼教统治地位
20.顾炎武在《日知录》中说:
“刘、石乱华,本于清谈之流祸,人人知之。
孰知今日之清谈,有甚于前代者。
昔之清谈谈老庄,今之清谈谈孔孟。
未得其精,而已遗其粗;
未究其本,而先辞其末。
不习六艺之文,不考百王之典,不综当代之务,举夫子论学论政之大端一切不问,而曰‘一贯’,曰‘无言’。
以明心见性之空言,代修己治人之实学。
股肱惰而万事荒,爪牙亡而四国乱,神州荡覆,宗社丘墟。
”这段话主要表明顾炎武认为
A.清谈误国,倡导精研心性
B.鞭挞理学,否认孔孟学说
C.实行仁政,反对君主专制
D.反对空谈,主张经世致用
21.历史推论必须依据对史实的正确解读,下列史实与推论相吻合的是
选项
推论
希腊公民从小接受书写,修辞、演讲、音乐,体育等各方面训练
每一位希腊人都有较高的参政素养和强烈的集体荣誉感
宋代平民毕昇发明活字印刷术
以经济、方便的形式推进了文化传播
顾炎武主张“以天下之权,寄于天下之人”
明确表述了推翻君主制度,建立民主政治的思想
1848年
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