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③施拉姆《传播是怎样运行的》
当我们从事传播时,也就是在试图与其他人共享信息——某个观点和某个态度。
传播至少有三个要素:
信源、讯息和信宿。
④阿耶尔
传播在广义上指的是信息的传递,它不仅包括接触新闻,而且包括表达感情、期待、命令、愿望或其他任何什么。
【评价】
(③④):
人与人之间的社会互动行为的介质是作为意义和符号、精神内容和物质载体之统一体的信息。
信息科学的引入,扩大了传播学的视野:
传播并不是人类社会特有的现象,而是自然界和社会的普遍现象(如动物之间也存在传播行为、动物的吠叫声就是一种信息),它作为一种客观的机制在维持物质的运动和系统的行为方面起着极为重要的作用。
⑤戈德“共享说”
传播就是变独有为共有的过程。
⑥格伯纳“互动关系说”
传播可以定义为通过讯息进行的社会的相互作用。
⑦贝雷尔森和塞纳“符号说”
运用符号——词语、画片、数字、图表等传递信息、思想、感情、技术等。
这种传递的行动或过程常称为传播。
⑧霍夫兰“目的、影响、反应说”
传播是某个人(传播者)传递刺激(通常是语言的)以影响另一些人(接受者)行为的过程。
2.国内主要学者对传播的定义
①郭庆光(★本书):
传播是指社会信息的传递或社会信息系统的运行。
②邵培仁:
传播是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相应变化的活动。
③胡正荣:
传播是信息的流动过程。
传播包含两个要素——信息(传播的材料)、流动。
④张国良:
传播即传受信息的行为(或过程)。
2、传播与信息
1.信息的定义
信息是物质的普遍属性,是一种客观存在的物质运动形式。
信息既不是物质,也不是能量,它在物质运动过程中所起的作用是表述它所属的物质系统,在同其他物质系统全面相互作用(或联系)的过程中,以质、能波动的形式所呈现的结构、状态和历史。
2.信息的功能
反映事物的内部属性、状态、结构、相互联系以及与外部环境的互动关系,减少事物的不确定性。
3.信息的分类
(1)两分法:
非人类信息和人类信息
(2)三分法:
物理信息、生物信息和社会信息
4.社会信息
传播学考察的主要对象——始终是人类的社会信息及其传播活动。
(1)社会信息的定义
社会信息是指人类社会在生产和交往活动中所交流或交换的信息。
即除人的生理和生理信息以外的,与人类的社会活动有关的一切信息。
(2)社会信息的本质
社会信息是物质载体和精神内容构成的的统一整体。
(德-克劳斯)
(3)社会信息与自然界其他信息的联系与区别
①联系(一般属性/共同点)
作为信息的一种类型,社会信息也是以质、能、波动的形式表现出来。
精神内容的载体都表现为一定的物质讯号,作用于人的感觉系统并引起反馈。
即社会信息也具有物质属性(至少就精神内容与载体的不可分离性而言)。
②区别(社会信息的特点/特殊属性/为什么说社会信息是物质载体和精神内容构成的的统一整体?
)
a.社会信息及其传播并不单纯地表现为物理或生理条件的作用或反作用,而伴随着人复杂的精神和心理活动,伴随着人的态度、感情、价值和意识形态。
(两个伴随)
b.作为社会信息的物质载体——符号系统本身,也是与物质劳动密切相关的人的精神劳动的创造物。
(一个创造物)
【总结】社会信息是物质载体与精神内容的统一、主体与客体的统一、符号与意义的统一。
5.信息科学对传播学的贡献
(1)把信息的概念引进了传播学领域,提高了传播学理论表述的科学性和严谨性。
(提高两性)
(2)拓宽了传播学的视野,使它能够把人类社会的传播活动放在更大的系统和环境中加以考察,有助于探索人类社会传播的一般规律和特殊规律。
(一宽一大)
3、传播的定义和特点
定义:
所谓传播,即社会信息的传递或社会信息系统的运行。
人类社会传播的五个特点:
(1)社会传播是一种信息共享活动。
共享意味着社会信息的传播具有交流、交换和扩散的性质。
(2)传播是在一定社会关系中进行的,又是一定社会关系的体现。
①“传播和社区有共同的词根,彼此不可分。
”(施拉姆)
社区:
由地缘关系和社会关系构成的共同体。
②传播产生于一定的社会关系,这种关系可能是纵向的,也可能是横向的。
③它又是社会关系的体现,传受双方表述的内容和采用的姿态、措辞等,无不反映其社会角色和地位。
④社会关系是人类传播的一个本质属性,通过传播,人们保持、改变既有的社会关系并建立新的社会关系。
(3)就传播的社会关系性而言,它又是一种双向的社会互动行为。
任何传播都是通过信息的授受和反馈展开的社会互动。
(4)传播成立的重要前提之一,是传授双方必须要有共同的意义空间。
传受双方必须对符号意义拥有共同的理解,拥有大体一致的生活经验和文化背景。
传播是一个符号化和符号解读,然后再符号化(反馈)的过程。
符号化:
将自己要表达的意思转化成语言、音声、文字或其他形式的符号。
符号解读:
信息接收者对传来的符号加以阐释、理解其意义的活动。
反馈:
在符号解读基础上再次符号化。
(5)传播是一种行为、是一种过程,也是一种系统。
“行为”的角度:
把社会传播看作是以人为主题的活动,考察人的传播行为与其他社会行为的关系。
“过程”的角度:
着眼于传播的动态和运动机制,考察从信源到信宿一系列环节和因素的相互作用和相互影响关系。
“系统”的角度:
把社会传播看作是一个复杂的“过程集合体”,考察各种传播过程的相互作用及其引起的总体发展变化。
2、传播学—、—研究社会信息系统及其运行规律的科学
传播学的研究对象:
传播学是研究社会运行系统及其规律的学科。
1.社会传播的系统性
社会传播是在一定的信息系统中进行的,这些系统被称为社会信息系统。
社会传播的五种基本形态——人内传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播,都是不同的社会信息系统,具有不同的结构特点,具有不同的运动规律,执行不同的社会功能。
传播系统也称为信息系统。
系统:
由相互联系、相互制约的若干部分结合在一起并且具有特定功能的有机整体。
(1)人内传播
指个人接受外部信息并在人体内部进行处理的活动。
人内传播具有典型的系统性。
主要表现在人体本身就是一个完整的信息系统,由相互联系、制约的各部分构成,执行个人信息进行处理功能的有机整体。
(2)人际传播
指个人与个人之间的信息传递,它是由两个个体系统的相互连结所形成的新的信息系统。
在这个系统中,人们通过欣喜地接受,保持着相互影响和作用的关系。
(3)群体传播
指自然发生的社会群体,如家庭、亲友、社交圈、阶层、世代等更大的系统内的信息传递。
它不仅存在许多个体系统的活动,这些个体系统的有机结合还产生了新的输出物质——群体意识、群体规范和群体价值。
群体传播的一个重要功能就是帮助个人实现社会化,在社会化完成之后还依然对个人的社会态度和行为发挥重要的制约作用。
(例:
单位里的小道消息)
(4)组织传播
组织是一个比自然群体结构秩序更严密的社会集合体。
其特点是有明确的目标组织,其结构和分工都是为了实现这一目标,因此组织本身就是一个执行特定功能的系统。
现代组织的典型形态——企业,对内协调企业组织内部的分工与合作,对外从事与市场和社会的沟通,提供、收集信息并得到反馈)
(5)大众传播
伴随着近现代印刷、电子传播技术的发展而产生的一种特殊的社会信息系统。
①大众传播的特点:
a.(主体活动)大众传播是专业传播机构从事的有组织的传播活动;
b.(对象)传播对象是广泛而分散的、不定量多数的一般社会成员;
c.(手段)采用现代化技术手段大量生产、复制和传播信息;
d.(内容)传播内容是公开的,有别于私下或内部传播;
e.(机制)也有反馈机制,但一般是滞后的,受众对传播过程缺乏即时的干预能力。
②大众传播的作用:
a.大众传播是人们获得外界信息的主要来源;
b.大众传播是实现国家和社会目标的重要手段;
c.大众传播是社会上各利益集团争取和维护自身利益的工具;
d.大众传播是社会文化和娱乐的提供者。
大众传播既是社会互动系统,也是极其重要的社会管理和社会控制系统。
2.社会信息系统的特点
(1)社会信息系统是一个开放性系统。
收集、整理、传达系统内部和外部环境变化的信息,保持社会内部的联系与协调。
开放性是社会信息系统执行其功能的一个重要前提。
(2)社会信息系统是由各子系统相互连结、相互交织而构成的整体。
每个子系统既具有相对独立的结构和功能,与其他子系统互为环境,又与其他子系统相互交织、相互作用,其总体运动形成了社会信息系统的的大运行。
拉扎斯菲尔德&卡兹《个人影响》“大众传播过程中存在着人际传播的影响,大众传播的效果必须通过人际传播才能实现”)
(3)社会信息系统是一个具有双重偶然性的系统。
双重偶然性(德-鲁曼-社会传播学):
指传播双方都存在着不确定性,通过传播所作出的选择有受到拒绝的可能性。
双重偶然性是人类社会信息系统所特有的属性,因为它以人为主体,人的活动即受到生物运动规律的制约,又受到精神和心理的运动规律制约,使得社会信息系统成为多变量的系统,如果处理不当,便会引起传播障碍和传播隔阂
(4)社会信息系统是一个自我创造、自我完善的系统。
社会信息系统具有主动性、创造性和改造能力,是活的机体,因此能不断发现和克服社会信息系统的障碍因素和传播隔阂,不断自我修复,走向完善。
3.社会信息系统的运行与社会发展
(1)传播障碍与传播隔阂
传播障碍:
包括结构和功能障碍,如传播制度是否合理、传播渠道是否畅通、信息系统的各部分功能是否正常等。
传播隔阂:
由于社会系统存在众多变量,系统更加复杂,更具有不确定性,加之系统的参与者具有特定的价值观、利益、意识形态和文化特写,因此产生了传播上无意的误解也包括有意的曲解,即传播隔阂。
包括个人之间的隔阂、个人与群体的隔阂、成员与组织的隔阂、群体与群体、组织与组织、世代与世代、文化与文化的隔阂等。
“知沟”)
原因:
社会信息系统存在众多可变因素,参与系统活动的个体或群体精神和心理活动十分丰富,这导致社会信息系统比物理或生物信息系统更复杂,更具有不确定性,更容易产生传播障碍与传播隔阂。
危害:
传播障碍与传播隔阂的存在,会造成社会成员的认知、判断、决策和行动的混乱,带来一系列的社会问题,影响社会的正常发展,甚至造成社会混乱和国家解体。
解决:
然而,他们的存在是社会信息系统的必然现象。
关键在于人如何科学认识、把握并解决这些矛盾。
(2)传播学的任务和性质
传播学的任务:
传播学必须通过对社会信息系统及其各部分的结构、功能、过程、及互动关系的考察,探索、发现克服传播障碍和传播隔阂的科学方法,找到社会信息系统良性循环的机制,由此来推动社会的健全发展。
传播学的学科性质:
作为社会科学,传播学研究的焦点始终是人,以及人在社会信息系统中的主体活动。
也探讨信息技术发展的社会影响问题。
(杜绝泛技术论)
作为应用科学,传播学应该为发
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