人教pep版三年级英语上册unit6单元教案精品Word格式文档下载.docx
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可学习任意一个或几个数字,但要求每位组员都会说。
教师可让学过英语的学生做组长工作,每组并设一名声音监控员。
(2)教师展开综合性的数字练习,反馈学生自学效果,注意纠正学生的发音。
尤其是3、5、9三个数字的发音。
步骤:
1教师用手指数数字1-10,全体学生说数字。
2教师用扑克牌表示不同的数字,找个别学生说数字。
3教师出示单词卡片,学生认读数字单词。
(3)教师用手指做示范:
Showme1and2.让学生跟着做。
(4)让学生听录音,跟读Let'
slearn的词汇,要求学生用手指指出相应的内容。
3趣味操练(Practice)
(1)游戏:
What'
smissing?
将写有1-10数字的扑克牌放在一个纸袋中,让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个,让学生猜What'
猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
(2)小组比赛:
教师不出声音说单词,让学生根据教师的口型举牌。
各组有几个人猜对加几分。
(3)游戏:
Followme
让一个学生任意说一个数字如:
4,并做一个动作如:
跺脚,其他同学就要做跺脚的动作4次。
(4)让学生听录音,边说边做Let'
sdo部分的指令活动。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第2部分的练习。
5扩展性活动(Add-activities)
游戏:
耳语
把学生分为5-6个小组,教师向每组的第一个学生耳语一个指令,如Showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令,直到最后一个学生快步跑到讲台,根据指令做动作,又快又正确为胜利。
板书设计:
教学后记:
第二课时
1听懂、会说HappyBirthdaytoyou!
Howoldareyou?
I'
m...能在实际情境中运用。
要求模仿正确,语调自然。
2能够听说、认读数字1-10
I’m…中[m]音的提示。
Howoldareyou?
与Howareyou?
的区分
1教师准备数字1—10的单词卡片。
(1)教师出示数字类单词卡片,学生认读卡片。
(2)复习A部分的Let’sdo。
学生一个接一个的说数字1—10,教师随时拍手说:
Stop。
说到哪个数字,如:
seven大家就一同重复此数字seven。
2呈现新课(Presentation)
(1)教师播放Let’stal部分的情景课件。
(2)学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!
,了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?
I’m…。
(3)教师播放Let’stal部分的录音,学生跟读句子。
(4)教师为学生创设过生日的情景,告诉学生:
今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。
老师已准备好蜡烛、气球。
教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片,并画一些花边点缀黑板。
请过生日的学生做到讲台前。
同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!
全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!
,并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?
(5)教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄,否则被视为不理貌的行为。
3趣味操练(Practice)
(1)让学生两人一组,练习口语对话,要求用上Howoldareyou?
(2)让学生按小组分角色表演对话内容。
掷骰子,说年龄
教师让学生两至三人一组一起掷骰子,一人先问Howoldareyou?
,对方回答I’m…。
方法同Let’splay部分的图片。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第1部分的练习。
第三课时
1学唱英文歌曲TenLittleCandlesDance
2学做生日贺卡
重点:
制作贺卡过程中语句的理解
难点:
candle
和candles的相同和不同点,以及歌曲的最后一句的演唱
1教师准备教学录音带。
2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。
3教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。
(1)师生互相问候。
(2)让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲。
(3)游戏“幸运之星”选举大赛
教师将数字1--10打乱写在黑板上,请一个学生上讲台在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字,让学生猜是什么,猜对的同学我幸运之星,可得到奖励。
(1)教师出示生日蛋糕图片。
用蜡烛实物或图片教candle一词。
并用手拿一支蜡烛,说:
onecandle,用手拿两支蜡烛,说:
twocandles,教师注意提醒学生两支以上的candle是candles,并发好“s”这个音。
(2)用动作教dance。
(3)播放歌曲TenLittleCandlesDance,让学生跟随录音一起学唱歌曲。
(1)用手指表示candle。
如唱onelittle时伸一个手指,边唱边表演。
(2)找十个学生分别带上蜡烛的头饰,扮演十支小蜡烛。
他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛,边唱边跳,下面的同学跟着他们一起唱。
做活动手册本单元3部分的练习。
第四课时
1.能听懂、会说Thisisforyou!
并能在实际情景中运用。
2.能听懂、会说Howmany…?
及其回答
3.要求模仿正确、语调自然
句子Thisisforyou.Howmany…?
理解对话——Howmanycaes?
——Onecae.
1.WuYifan,Mie,Sarah,oom和ip的头饰。
2.四只颜色不同的气球(红色、蓝色、黄色、紫色或绿色)或图片。
3.十份用包装纸包装好的礼物或图片。
4.一个生日蛋糕或图片。
5.数个不同种类的动物玩具,文具,一个托盘和一块布。
6.数字1-10的词卡。
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放“Ten
Little
Candles
Dance”的歌曲,学生随着录音唱,并用手指表示candle做动作。
(2)请同学上讲台表演A部分Let’stal的对话。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师引导学生数教室里不同的物品(如:
boo,des,eraser,pencil,pen。
教师拿起一本书,说:
Oneboo,拿起两本书说:
twoboos。
让学生跟着重复。
逐步让他们说其他物品的数量。
(2)教师将1-10的数字词卡贴到黑板上,然后把相应的数字写上,再逐步画相同数量的东西上去。
如onecat,twoeyes,threeerasers…,同学生:
Howmanycats?
Howmanyeyes…?
引导学生回答。
(3)用气球实物或图片教:
balloon,并带读,然后问:
Howmanyballoons?
引导学生回答:
4。
再问Whatcolouristhis
balloon?
(4)将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上,用礼物或其图片教:
gift,并带读,然后问:
How
many
gifts?
10(Ten).将礼物分别发给学生,说:
Thisisforyou.让他说:
Thanyou.教师带读:
Thisisforyou.
(5)教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上,问:
Howmanycaes?
引导学生说:
Onecae.提醒学生虽然回答是:
Onecae.但还是要用Howmanycaes?
提问,注意“s”的发音。
(6)让学生听录音,教师放投影或通过录像、VCD展示A部分Let’stal的内容。
3.趣味操练:
(Practice)
(1)两人一组,用气球的实物或图片表演对话:
S1:
S2:
4.
(2)两人一组,用礼物或礼物的图片继续练习:
Howmanygifts?
(3)两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习:
OneCae.
(4)让学生戴上头饰,表演Let’stal部分的对话。
(5)游戏:
谁有一个好记性?
教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上,如:
threetoyrabbits,twotoypigs,fourrulers,让学生看一分钟,要求他们记住各个物体的数量。
然后,用布盖住物体,让学生猜物体的数量。
教师先用“Howmany…?
”做示范,然后轮到学生提问题。
清对的同学可获得奖励。
(6)游戏:
划拳两人一组,其中一人用两只手出拳,至少有一只手要出手指,出拳的同学问:
Howmanyfingers?
另一人回答,动作要越越快,谁跟不上速度,谁就输了,再进行交换问答。
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第4部分练习。
听录音前,教师可以针对图片作一些提问:
如Howmanycaescanyousee?
Howmanyhamburgerscanyousee?
之类的问题。
然后让学生听问题写数字。
听完后可以让学生模仿听力内容进行同桌间互问互答。
法与步骤参考第一单元。
5.课外活动(Add-activities)
听录音,仿读Let’stal的对话。
第五课时
1.能听说,认读单词balloon,ite,plane,ball,car,boat,doll.
2.能听懂所学的指示语,并能按指令做出相应的动作
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