小学生好习惯养成教育活动实施方案Word格式.docx
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小学生好习惯养成教育活动实施方案Word格式.docx
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2、经常使用"
您好"
、"
谢谢"
请"
对不起"
没关系"
等礼貌用语,在家也讲普通话。
3、未经允许,不乱动乱翻别人的东西,进入他人房间先轻敲房门,别人同意后才可以进入。
4、待人有礼貌。
见了客人主动打招呼,起立让座,沏茶倒水,客人走时要送出门外,并说"
再见"
。
5、能认识到家庭、学校都是集体,懂得个人要服务于集体,少数服从多数,有事大家商量;
懂得做事情要与别人合作,善于征求他人的意见,善于向他人提出自己合理的建议。
6、注意安全,不玩火,不乱动家用电器,不做有危险的游戏。
7、注意关心国家大事,每天收听、收看新闻。
8、节约用电、用水,节约粮食,勤俭节约,反对浪费。
9、自己洗手、洗脸、洗手绢等小衣物。
自己削铅笔,自己叠被子、叠衣服,自己收拾床铺,整理书包,自己的事情自己做。
10、帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳、择菜等,干一些力所能及的事。
家里经常开窗透风。
11、饭前喝水润喉,每日三餐按时进食,不挑食、不偏食、不吃零售、不暴饮暴食,朴素节俭,不乱花钱。
12、早晚刷牙,饭后漱口,饭前便后及时洗手,睡前洗脚。
勤剪指(趾)甲、勤洗头勤洗澡。
按时起居作息。
13、未经家长同意,不看电视、不看有害的书,按时作息,早睡早起,每天保证八个小时的睡眠时间。
14、不早到校,上课前半小时离家;
放学后不在校内外逗留,及时回家。
15、家长叫时,应马上停下自己的事情,及时应答,不拖拉。
16、在家能按时、独立完成作业,不用家长陪学,先做完作业后休息。
17、遇事爱问"
为什么"
,勤于思考;
相信科学,不迷信更不能参加迷信活动。
(二)、学习好习惯
18、读书声音哄亮,充满感情,使用普通话。
19、读书写字做到"
头正、身直、足平、臂开"
,姿势正确,书写工整,卷面整洁,懂得学习是学生的首要任务。
20、上课前做好课前准备,准备好本节课需要的书、练习本和工具。
21、课堂上积极回答问题、提出问题。
22、认真完成老师布置的各种作业,书写工整、规范。
23、课外时间多读书、读好书,与图书交朋友;
读书时,勤做笔记,注意积累材料,养成不动笔墨不读书的好习惯。
24、爱惜学习用品,自己的学习用品分类摆放,整洁有序。
25、懂得字典是无言的老师,养成勤查字典的良好习惯。
留心观察身边的事物,勤于思考,不懂就问,善于积累材料。
26、能合理安排学习时间,主动求学。
27、能早起晨锻,为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。
28、写完作业至少再从头到尾检查一遍,确认没有错误后才可收拾,严肃、虚心、认真负责。
(三)、学校好习惯
29、按时到校,不迟到、不旷课,有事或有病须向班主任请假。
30、入校时,不带零食,并根据班级所在方向自动排成一队靠边走。
31、按时上两操,做操态度认真,姿势正确,不随便说话,站队快、齐、静,散开集合不说话。
32、上课时不随便下位、不随便推桌椅发出声响。
33、在走廊内要轻声慢步,上下楼梯要靠右边,不在楼道内大声喧哗、追来跑去。
34、课间做有益活动,不在教室敲桌凳、不骂人、不随便外出、不随便进花园、园地,不乱涂乱画,不吃零食。
35、见到师长主动问好,不欺负、不侮辱小朋友,不给别人起绰号,也不叫别人的外号。
36、升国旗、奏国歌时,肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。
有爱国意识,有民族自尊心、自豪感。
37、有主人公意识,能对班级集体提出合理的意见或建议,自觉服从大家的意见。
38、放学时,站队离校,站队和行进都有要整齐有序,不说话不打闹,出校后,根据回家方向列队而行。
39、坐车的同学上下车要遵守纪律,不要挤,在车上不打闹,不乱说话。
40、在学校里和老师同学交流要讲普通话。
41、做事有恒心,有耐性。
成功后不骄傲,失败后不自卑。
(四)、社会好习惯
42、借东西要及时归还,损坏东西要赔偿;
拾到东西要归还失主或交公,尊重别人的劳动成果。
43、团结他人,心地善良,遇事多为别人着想,不损人利己,做到"
心中有他人"
44、不讥笑别人的生理缺陷,同情并帮助贫困者和残疾人,
45、遇见外宾有礼貌,热情大方,不卑不亢,不围观尾随。
46、谦虚、诚实、待人诚恳,与人交往重信用,答应别人的事要尽力做到,说做一致,不说谎话、不骗人,有错就改。
47、不随地吐痰,不乱扔乱放垃圾,主动捡拾废物,能自觉维持环境卫生,
48、遇到坏人坏事要主动、及时向家长或老师报告,敢于、善于同坏人坏事作斗争。
49、爱护公共财物,不乱触乱摸,不乱涂乱画。
50、遵守公共秩序,不打闹,不喧哗,不骂人,不干扰影响别人。
51、关心、尊重他人,乘车、坐船主动给老弱病残让座,不私拿、私拆别人的信件,
52、遵守交通规则,来回靠右行走,不违章骑车;
不在公路、铁道、路口等有危险的地方玩耍。
53、遵守校规校纪和国家法律法规,不做违法乱纪的事情。
54、热爱劳动,力所能及地参与社会生活,自觉服务公众。
55、关心身边环境的变化,搞一些有关环境、自然的小调查、小研究,并对环境保护提出合理的意见或建议。
56、自觉维持环境卫生。
57、自觉使用"
请、谢谢、对不起"
等文明礼貌语言。
58、走路抬头、挺胸,步伐有力,精神面貌良好。
三、活动实施的方法:
(一)实施思路
突出课堂教学主阵地这个重点,抓课堂教学研究。
课外注重研究对学生实践活动的指导,让学生在实践中得到提高和完善。
坚持正面正确引导学生,引导学生主体参与。
创设形式多样的导行氛围,使学生在形象生动中受到教育,认识自我,规范自我,完善自我。
"
纠错"
要与"
导行"
相结合,及时纠正学生不良习惯。
(二)实施方法
1.教师培养学生好习惯的方法
(1)严格约束,规范训练。
(2)个别接触,个别谈话。
(3)采用强化办法。
(4)对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。
2.家长培养学生好习惯的方法:
(1)塑造好家长自己的形象。
(2)家长在孩子面前不要居高临下。
(3)家长要及时的鼓励和表扬。
(4)家长对孩子要加强引导。
(5)让孩子做有限的选择。
(6)适当采用自然惩罚法。
(7)培养执行好习惯的技能。
(三)、实施步骤
第一阶段:
宣传教育阶段
1、成立由学校"
好习惯养成"
教育领导小组。
2、全校动员,人人参与,结合本校实际,做到统一要求,统一布置。
3、利用板报、宣传栏等广为宣传。
第二阶段:
实施操作阶段
1.组织发动少先队员从公共卫生,个人卫生、饮食卫生等方面,找出普遍存在、最需克服的生活陋习。
并以班级为单位召开主题会。
2.指导学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等文件,让他们根据自己的实际情况,克服这些陋习。
3、各年级根据学生的年龄特点,寓教于乐。
4培训学生骨干,自觉执行守则及规范。
对部分较差的学生进行强化训练。
第三阶段:
进行总结,评选表彰
表彰优秀集体和个人,推动好习惯教育活动向纵深发展。
由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯,把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。
养成教育活动总结
在小学生中间开展养成教育,对于加强小学生文明礼貌和日常行为训练,实施《小学生日常行为规范》,从小培养学生良好的行为习惯和现代化的生活方式,对于促进学生身心健康发展,提高学生思想道德素质,不仅具有现实意义,而切具有深远的历史意义。
下面就我校如何开展养成教育,谈几点做法:
一、
规范约束
在学生养成教育规范上,我校突出抓“学、严、恒”三个字,取得了明显效果。
一是强调一个“学”字。
学校把新《中小学生守则》及《中小学生日常行为规范》分发到各班,通过班会辅导学习,让学生逐条掌握,全面了解,培养和塑造少年儿童的高尚品格、崇高的国格、优秀的性格、健康的体格。
二是突出一个“严”字,严格要求,严格检查。
学校成立了“安全文明监督岗”,由各少先队长担任安全文明检查员,并将检查结果作为评选各项先进的重要依据,在早上到校、放学路队、下午静校、校园环境卫生、以及禁吃零食等方面收到明显成效,学生的行为由强制变为自制,由他律变为自律。
三是突出一个“恒”字,对学生的行为规范教育持之以恒,平时经常抓,遇到重大节日重点抓,有了问题突出抓,常抓不懈,一抓到底,抓出成效。
具坚持国旗下讲话,感染和激发学生爱国主义情感。
教育引导学生树立正确的饿人生观、社会观和价值观。
二、
榜样导引
榜样的力量是无穷的。
树立典型,以典型引路,弘文明风尚、抵制不良行为是开展养成教育行之有效的方法。
1、教师是人类灵魂的工程师,其道德品质、人格力量、工作态度甚至言行举止无不对学生的成长起着深刻的影响,教师的形象,是学生的一面镜子,让学生做到首先自己应该做到,教师只有为人师表,教育才有力量,才有说服力。
2、学习中树立典型,把优秀学生作为典范在全校加以宣传,这样的典型生动、具体、突出、更富有激励性和教育性。
如在一学期中评出三好学生、文明班集体等等,都有力的促进了学生日常行为的养成。
3、借助社会上榜样的力量,激励和教育学生。
运用这些榜样,结合养成教育,让学生找出差距,明确奋斗目标。
同时通过家庭教育及树立的身边人格榜样,对学生进行明礼、守法、诚信、公正、谦虚、俭朴等良好人格的培养,促进了他们良好思想品德和个性品质的形成。
三、
校风熏陶
学校是塑造人的,一方面靠思想教育、规范约束,但更多的是靠感染熏陶和环境的潜移默化。
因此,养成教育应立足校园文明建设,注重发挥校风的熏陶作用。
我校的主要做法有:
一是创造优美和谐的育人环境。
优美洁净的校园环境,已成为教育的一个重要窗口。
同时学校注重校园心理环境教育,开展和谐教育,师生间形成了良好的人际关系。
二是注重构建校园文化,大课间校园广播《弟子规》,“随风潜入夜,润物细无声”,熏陶和感染着一个个学生,使其奋发向上,不断进取。
当然,在学生中开展养成教育,方法很多,不一一列举。
只要我们能够针对学校实际,针对学生特点,加之行之有效的方法,来加强学生行为规范的实施,那么学生的良好行为习惯的养成就不难实现。
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