幼儿园中班宪法教育教案10篇Word文件下载.docx
- 文档编号:15207311
- 上传时间:2022-10-28
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:22.99KB
幼儿园中班宪法教育教案10篇Word文件下载.docx
《幼儿园中班宪法教育教案10篇Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园中班宪法教育教案10篇Word文件下载.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
所以案例中甲造成了乙从楼上摔下严重受伤,显然违法了。
问题2:
甲违反了什么法?
2、老师总结:
在法律上,违法行为分为一般违法行为和严重违法行为两种类型,他们的区分有明确的法律条文,但有一点是肯定的,那就是严重违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。
所以甲的失手造成了对乙的严重伤害,他的行为已构成了严重违法,也就是俗称的犯罪。
甲违反了《刑法》第四章侵犯公民人身权利罪。
问题3:
你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩罚?
老师总结:
同学们确定一个人有没有犯罪,犯了什么罪,以及应该受到怎样的制裁,不是凭感情用事,也不是一个人说了算的,在法律上,都有明确的条文作为依据。
根据《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条:
过失伤害他人致人重伤,处三年以下有期徒刑或拘役。
问题4:
从这个案例中你能够获得哪些启示?
让我们多学法,多知法,多守法,让法律指导我们的言行,学会保护我们自己;
让我们都拥有一个美好的未来!
班会总结:
同学们,我们都是活泼好动的少年,爱玩是我们的天性,但我们在玩的时候,千万要注意安全,不要因为一时的冲动伤害了别人,也不能因为一时大意让别人伤害到自己。
这样的后果既触犯了法律,又造成了双方的痛苦。
希望同学们从今天开始注意与同学和睦相处,玩笑时注意分寸,课间注意文明休息,别让那冲动的一瞬间成为悲剧的开始。
另外,我们要多学法,时刻用法律约束自己的行为,做一个知法、守法的好公民!
幼儿园中班宪法教育教案10篇第2部分
知识与能力:
通过多种形式的教学活动,使学生认识到全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体各企事业组织,都必须以宪法为最高的行为准则。
过程与方法:
结合宪法和法律的有关原则和规范,具备基本的辨别国家机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法的能力;
通过对相关案例的分析,认识到任何人都要在宪法和法律的范围内活动,不能有超越于法律之上的特权。
情感、态度与价值观:
通过对一些真实案例的分析,深刻认识“人治”的危害及“法治”的重要性,增强法治观念;
通过对宪法是最高行为准则的正确理解和认识,感受到宪法具有的最大权威,树立宪法是神圣不可侵犯的观念。
同时,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观;
意识到公民的基本义务是公民必须承担的责任,初步培养承担依法治国的历史责任感。
教学建议
教材分析
1、宪法是一切国家机关的最高行为准则。
首先是学生对什么是国家机关及相应行使的职责不太了解、较陌生,理解上有一定的难度。
同时,对社会上一些不良现象学生有自己的看法。
教师要进行引导,在教法上需多下工夫。
这是本框的一个难点。
2、国家机关不能做宪法和法律未授权的事。
学生对什么是“未授权”,可能存在一定的疑问,教师不要回避问题,可结合一些实际案例来讲解。
此处在教法上也有一定难度。
3、宪法是一切团体和组织的最高行为准则。
由于中国共产党是执政党,而社会上存在一些个别党员腐败堕落的现象。
因此,学生可能产生一些想法。
我们要引导学生正确看待这些社会现象,学会正反两方面看问题。
教法建议
1、本框是宪法作为国家根本大法在“治国安邦”方面的具体体现。
为了便于学生理解,可用一个相关的时事报道或贴近学生实际生活的案例(最好是录像的形式)导入,令学生思考、讨论,从而明确无论是国家机关、团体和组织,还是个人的行为都要以宪法和法律为最高的行为准则。
2、为了能使学生主动开展探究活动,可以利用书中的小栏目“议一议”——谈谈你对“权大没有法大”的看法。
首先,用此栏目引发学生思考、质疑;
然后,引导学生开展探究,深入研究“为什么?
”
教学设计示例1
教学过程:
复习提问:
(展示:
法律体系金字塔)
1、为什么说宪法具有最高的法律效力?
2、宪法为什么是国家的根本大法?
导入新课:
今天,我们要进一步探究宪法的相关问题。
了解宪法作为国家的根本大法在“治国安邦”方面的具体体现。
二、宪法是最高的行为准则
教师出示一张表格:
全国人民代表大会及其常委会
行使立法权
政府
行使行政管理权
法院
独立行使审判权
检察院
独立行使检察权
学生联系表格,讨论“权大没有法大”这句话
学生讨论后,归纳:
教师:
展示几个案例(可参考教材中的三个案例)
学生活动:
请同学们讨论、分析。
归纳:
(1)国家机关和国家工作人员不得做宪法和法律禁止做的事
(2)国家机关和国家工作人员不得拒绝做宪法和法律规定做的事
(3)国家机关和国家工作人员不能做宪法和法律未授权的事
2、宪法是一切团体和组织的最高行为准则。
教师出示近年来我国的几大贪污案的处理结果。
(见扩展资料)说明中国共产党是我国的执政党,但也必须在宪法和法律的范围内活动。
3、宪法是全体公民的最高行为准则。
宪法第56条规定,公民有依法纳税的义务。
教师给学生介绍前一时期的热点新闻——刘晓庆因涉嫌偷税漏税被依法拘留。
一般来说,宪法通过三种方式规范公民行为:
(1)提倡或肯定公民的某些行为。
(2)禁止或否定公民的某些行为。
(3)要求公民必须做出某些行为。
教师简单讲解后,
围绕以上三方面内容各举一个例子加以说明。
(先个人思考一分钟,然后小组讨论三分钟,最后小组推举代表说一个大家认为较有代表性的事例。
)
学生小结。
幼儿园中班宪法教育教案10篇第3部分
教学目标
1.使学生在理解线段概念的基础上,了解线段的长度可以用正数来表示,因而线段可以度量、比较大小以及进行一些运算.使学生对几何图形与数之间的联系有一定的认识,从而初步了解数形结合的思想.
2.使学生学会线段的两种比较方法及表示法.
3.通过本课的教学,进一步培养学生的动手能力、观察能力.
教学重点和难点
对线段与数之间的关系的认识,掌握线段比较的正确方法,是本节的重点,也是难点.
教学过程设计
一、复习线段的概念,引出线段的长度的度量和表示
1.学生动手画出
(1)直线AB.
(2)射线OA.(3)线段CD.
2.提出问题:
能否量出直线、射线、线段的长度?
(如果有学生将直线、射线也量出了长度,借此复习直线和射线的概念.)
3.提出数与形的问题:
线段是一个几何图形,而线段的长度可用一个正数表示.这就是数与形的结合.
4.线段的两种度量方法:
(1)直接用刻度尺.
(2)圆规和刻度尺结合使用.(教师可让学生自己寻找这两种方法)
5.教师再讲表示法:
线段AB=7cm.
二、通过实例,引导学生发现线段大小的比较方法
教师设计以下过程由学生完成.
1.怎样比较两个学生的身高?
提出为什么要站在一起,脚底要在一个平面上?
2.怎样比较两座大山的高低?
只要量出它们的高度.
由此引导学生发现线段大小比较的两种比较方法:
重叠比较法将两条线段的各一个端点对齐,看另一个端点的位置.教师为学生演示,步骤有三:
(1)将线段AB的端点A与线段CD的端点C重合.
(2)线段AB沿着线段CD的方向落下.
(3)若端点B与端点D重合,则得到线段AB等于线段CD,可以记AB=CD.
若端点B落在D上,则得到线段AB小于线段CD,可以记作AB
若端点B落在D外,则得到线段AB大于线段CD,可以记作AB>
CD.
如图1-6.
教师讲授此部分时,应用几个木条表示线段AB和线段CD,这样可以更加直观和形象.也可以用圆规截取线段的方法进行.
数量比较法用刻度尺分别量出线段AB和线段CD的长度,将长度进行比较.可以用推理的写法,培养学生的推理能力.写法如下:
因为量得AB=×
×
cm,CD=×
cm,
所以AB=CD(或ABCD).
总结:
现在我们学会了比较线段的大小,还会比较什么?
学生可以回答出,可以比较数的大小,进而再问:
数的大小如何比较?
(数轴)再问:
比较线段的大小与比较数的大小有什么联系?
引导学生得到:
比较线段的大小就是比较数的大小.
三、应用实例,变式练习:
1.如图1-7,量出以下图形中各条线段的长度,比较它们的大小.并比较一个三角形中任意两边的和与第三边的关系.可以得出什么结论?
2.如图1-8,根据图形填空.
AD=AB+______+______,AC=______+______,CD=AD-______.
3.如图1-9,已知线段AB,量出它的长度并找出它的中点、三等分点、四等分点.
4.如图1-10,根据图形填空,
(1)AB=______+______+______.
(2)AB-a=______+______.
四、小结
1.教师提问:
怎样表示线段的长度?
怎样比较线段的大小?
通过本节课你对图形与数之间的关系有什么了解?
2.根据学生回答的情况,教师重点总结数与形的结合以及比较线段大小的两种方法.
五、作业
p.18,1.2题.p21,2.3.4题.
板书设计
课堂教学设计说明
1.本课的教学时间为1课时45分钟.
2.本课时设计的主导思想是:
将数形结合的思想渗透给学生,使学生对数与形有一个初步的认识.为将来的学习打下基础,这节课是一堂起始课,它为学生的思维开拓了一个新的天地.在传统的教学安排中,这节课的地位没有提到一定的高度,只是交给学生比较线段的方法,没有从数形结合的高度去认识.实际上这节课大有可讲,可以挖掘出较深的内容.在教知识的同时,交给学生一种很重要的数学思想.这一点不容忽视,在日常的教学中要时时注意.
3.学生在小学时只会用圆规画圆,不会用圆规去度量线段的大小以及截取线段,通过这节课,学生对圆规的用法有一个新的认识.
4.在课堂练习中安排了度量一些三角形的边的长度,目的是想通过度量使学生对“两点之间线段最短”这一结论有一个感性的认识,并为下面的教学做一个铺垫.
5.为避免本节课的枯燥,可以用提问的形式,出现悬念.如:
开始的提问“线段是几何图形,它与数字有什么联系?
”“在我们学过的知识和生活中,什么东西可以比较大小?
”等.这样就会调动学生的学习的积极性,提高他们的学习兴趣,积极思维,使课堂的气氛更加活跃.
6.如果感觉课堂密度小,还可以增加一些培养动手能力的题.如:
(1)量一量老师的大三角板中的等腰三角形各边的长,然后再量一量自己手中同样的小三角板各边的长,算一算相等的角所对的边长度的比值,是否相等.(为相似三角形的内容做一些铺垫)
(2)量一量课桌四条边的长,再量一量课本四条边的长,算一算长边与长边的比、短边与短边的比.(得到角相等的图形,边不一定成比例)
(3)在同一时间下,两棵高矮不同的大树的影子的长度自己量出,然后比较大小,想一想这两棵树哪一棵高?
(对相似三角形的边角关系有一定的感性认识)以上的三个题对学有
余力的同学是很好的认识数学世界的实例.使本节课的内容更加生动丰富,课堂气氛更加活跃.
幼儿园中班宪法教育教案10篇第4部分
教学目的:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 中班 宪法 教育 教案 10