最新初中语文课外文言文阅读命题解析及答题思路技巧文档格式.docx
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①人名、地名、物名等中间不能停顿;
②表示一个完整概念的短语中间不能停顿。
技巧一:
弄通文意断句
给文言文断句,需先要阅读全文,了解文意,这是断句的先决条件,通读全文,概括文段的主要内容以及大致意思。
要注意文言文单音节词占多数的特点,抓住几个关键的字词进行翻译以理解文段大意。
技巧二:
利用对话标志断句
常以"
曰"
"
云"
言"
为标志,两人对话,一般在第一次问答时写出人名,以后就只用"
而把主语省略。
遇到对话时,应根据上下文判断出问者、答者,明辨句读。
技巧三:
借助文言虚词断句
古人的文章没有标点符号,为了明辨句读,虚词就成了重要的标志。
尤其是一些语气词和连词的前后,往往是该断句的地方。
技巧四:
找出动词,明确句意
古汉语中,找出了动词或形容词谓语,也就区分出独立的句子,明确了语句的意思,从而正确断句。
技巧五:
借助名词(代词)断句
一般完整的句子都有主谓宾,而主语一般由名词或代词充当。
名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象,在它们的前后往往要进行断句。
找出文中反复出现的名词或代词,就基本上可以断出句读了。
常见代词有:
我"
(吾、予、余、我),"
你"
(尔、汝、女、公、卿、若、君、而、乃、子),"
他"
(之、彼、其、此)。
技巧六:
利用对称句式断句
解题时,注意古文讲究整齐对称、行文中上下句常用相同的字数和相同的结构等特点。
二、实词解释
文言实词绝大部分具有多义性,这类题不仅要靠积累,还需掌握一定的推断技巧。
直接迁移法
又称"
联想推断法"
,即联系课内学过的有关语句中该词的用法推断词义。
如:
过而能知,可以为明"
中的"
过"
字,如果能联想到《生于忧患,死于安乐》中"
人恒过,然后能改"
的"
的意思,就能理解该句中"
的意思为"
犯错"
。
语境推断法
解释词义时,要紧紧抓住上下文,结合具体语境理解。
河北中考出现课外文言句"
使者及门"
及"
,结合上下文语境可知"
应为"
到"
的意思。
组词推断法
将文言文中的词语进行扩充,组成现代汉语中的词语,然后再根据具体语境确定文言实词的词义。
杂然而前陈者"
中"
陈"
字的字义推断,大家可以把"
组成几个词语,从中作选择:
陈列、陈旧……通过筛选不难找到"
陈列"
这个意思。
古今对照法
即以古今构词特点比照推断词义。
汉语词汇中有一部分词古为今用,但意义往往古今不同,需要特别注意其不同之处。
现代汉语中的一个词,在古汉语中可能是两个词。
如"
地方"
在古汉语中是两个词,"
地"
是"
土地"
之意,"
方"
方圆"
之意;
在现代汉语中"
是一个词,表"
处所"
等。
成语印证法
成语中保留着大量的文言词义,可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义。
申子有怨色"
色"
,可联系成语"
面不改色"
来理解,理解为"
脸色"
三、虚词辨析
句意分析法
根据句子的大意推断虚词在语境中的意义和用法。
代入检验法
各地中考虚词意义或用法辨析多采用课内外相结合的方式,课内的例句多是一些较典型、同学们熟知的,所以我们只要知道课内例句中虚词的用法,在阅读和解题时,就可将它的每个用法代入句子去理解,挑选其中讲得通的一项,从而获得正确答案。
是最常见的文言虚词,其用法有:
①代词,可译为"
他(她、它)"
这"
他(她、它)的"
或自称等;
②结构助词,译作"
;
③助词,不译;
④动词,译作"
去"
往"
然后一一代入相应句中进行理解和筛选。
如中考题B项"
而不知太守之乐其乐也/跪而拾之以归"
,前一个"
是助词,不译;
后一个"
是代词,指撕碎的奏牍。
交换理解法
如果给出两个句子,让同学们判断句中某个虚词的用法是否相同,此时就可以将其中能确定的某句中的虚词意义和用法代入另一句来理解,看句子是否讲得通,如果讲得通,那意义和用法就是一样的,如果讲不通,意义和用法就不一样。
四、句子翻译
从宏观上整体理解、把握句式特点
翻译时切忌断章取义,应当做到"
词不离句,句不离段"
来翻译文言句。
并要对文言固定句式和特殊句式、固定短语、修辞和语法,都准确把握。
从微观上把握句中每个实词、虚词的用法和意义
以理解实词和虚词为基础,对常用文言实词虚词,尤其是词类活用、多义、古今异义、通假字等特殊实词,都要准确把握。
直译为主,意译为辅"
,做到"
信"
"
达"
雅"
文言句子翻译要准确表达原文意思,不增译,不漏译,不错译;
要求译文明白通畅,无语病;
进而要求译文用词造句考究,有一定的文采。
具体答题技巧:
1.紧抓关键词
文言文句子翻译给分点往往是翻译句中的关键字词,关键字词如果没有准确翻译出来,就会失分。
如"
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境"
,翻译为:
他们自己说他们祖先(为了)躲避秦时战乱,带领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方。
(译出大意计1分,"
妻子"
绝境"
解释各0.5分)
2.翻译特殊文言句式
(1)判断句
古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断,不用判断动词"
其基本形式是"
……者,……也"
……,……者"
……,……也"
另一种是用"
则"
皆"
乃"
为"
即"
非"
等判断词表示肯定或否定判断。
还有一种情况是不用判断词,要根据上下文进行判断:
①"
表肯定判断,可译为"
例:
此则岳阳楼之大观也。
(《岳阳楼记》)
②"
作动词,表肯定判断。
斯是陋室,惟吾德馨。
(《陋室铭》)
(2)倒装句
常见的倒装句有以下四种:
①主谓倒装。
在感叹句或疑问句中,为了强调谓语而将它放到句首位置,以加强感叹或疑问语气。
例:
甚矣,汝之不惠!
正常语序应是"
汝之不惠甚矣"
谓语前置,表强调的意味,可译为"
你太不聪明了"
②宾语前置。
否定句中代词充当宾语、动词或介词的宾语以及用"
字或"
字作为提宾标志时,宾语通常都要前置。
何陋之有"
有何陋之"
的倒装,可译为"
有什么简陋的呢"
③定语后置。
古汉语中有时为了突出修饰语,将定语放在中心词之后。
予谓菊,花之隐逸者也。
句中"
花之隐逸"
隐逸之花"
具有隐逸气质的花"
④介宾结构后置。
A.用介词"
组成的介宾短语在文言文中大都后置,译成现代汉语时,除少数译作补语外,大多数都要移到动词前作状语。
能谤讥于市朝。
为介宾结构后置,正常语序应为:
能于市朝谤讥"
,将介宾结构"
于市朝"
后置。
B.介词"
组成的介宾短语后置,翻译时,一般都前置作状语。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
将介词短语后置做状语,原句应是"
愿陛下以讨贼兴复之效托臣"
(3)省略句
常见的有主语省略、谓语省略、宾语省略和介词省略,有时也省略数量词和定语等。
①省略主语。
如:
渔人甚异之……(渔人)便舍船,从口入。
(《桃花源记》)
②省略谓语。
择其善者而从之,(择)其不善者而改之。
(《论语》)
③省略宾语。
人不知(之)而不愠。
④省略量词。
(文言文中数词后常省略量词)。
一(张)桌,一(把)椅,一(把)扇,一(块)抚尺而已。
(《口技》)
⑤省略介词。
有时朝发(于)白帝,暮到江陵。
(《三峡》)
(4)固定句式
初中常见的文言文固定句式有:
①"
不亦……乎"
:
相当于"
不是……吗"
有朋自远方来,不亦乐乎?
以……为……"
把……当作……"
以丛草为林,以虫蚁为兽……即"
把丛草当作树林,把虫蚁当作禽兽……"
(《童趣》)
③"
何……为"
为什么要……呢"
为什么会……呢"
此何遽不为福也?
为什么不会变成福呢?
(《塞翁失马》)
④"
何以……"
凭借什么……"
何以战?
(《曹刿论战》)
(5)被动句
被动句主要有两种情况:
一是用"
为……所……"
见"
字表被动;
二是没有被动词,但意思隐含被动,要根据上下文语意去推断。
3.牢记翻译基本方法
"
留、换、调、增、删"
是文言文翻译的基本方法。
留"
是保留原文中的词语;
换"
是替换词语,如"
此则岳阳楼之大观也"
观"
用"
景象"
替换;
调"
是调整语序,如"
翻译为"
有什么简陋的?
增"
是增补词语或句子的成分,"
夫大国,难测也"
大国的虚实是难以推测的;
删"
是删去不译的,如"
陈胜者,阳城人也"
……者……也"
不译。
五、内容理解与概况
第一步:
梳理结构,全面把握
对文章内容有了全局性认识,才能对局部有明确的指导。
梳理结构,准确筛选信息要点,进而全面把握文章的框架与主旨。
对结构的梳理可以注意文题、句段首句、句段尾句等。
第二步:
锁定区域,准确筛选
在全面掌握文章内容的基础上,结合题干要求在原文找到对应的区域,然后在具体区域中准确筛选,从而找准有效信息。
第三步:
抓重点,准确翻译
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