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我们注重将学习邓小平理论和党的十六大精神联系起来,把学习“三个代表”重要思想和学校的具体工作结合起来,充分运用广播、电视、墙报等形式对全校师生进行宣传教育。
党员干部经常义务为教职工做好事,受到教职工的爱戴和拥护,起到了先锋模范作用。
在今年的市“文明生态示范村”建设捐款中,我校教职工积极响应,行动早、成效大,全校师生人人捐款,教职工共捐款项2900元。
2、加强德育的学科渗透,多点切入德育教育。
我们根据学生不同年龄特点有计划、有组织地进行党的基本路线教育、爱国主义、集体主义和社会主义思想教育、近现代史和国情教育。
以语文、历史、地理三门学科为德育教育渗透重点。
要求其它学科也要有相关的德育教育内容。
注重班级、团队活动和劳动社会实践活动。
学校长期开展学雷锋等活动,涌现出一大批好人、好事。
近一年来学生参加社会实践活动成效显著,共获得国家级奖1项,省级奖2项,市级奖6项。
我校定期召开家长会,明文规定班主任家访学生数要达到班级人数的一半以上,并要求有日期记录。
同时学校积极与镇派出所、法院、村委会配合,邀请法官、民警到校给学生上法律课,关心指导学生的校外活动。
我们继续对校园绿化、美化,进行环境育人。
目前校园内绿树成荫,整洁卫生,教室内名人、名言等宣传设施完好、内容适时。
3、联系本校实际,形成德育网络。
我校建立和健全了由校长负责,党组织为核心的德育工作机制。
使德育工作目标明确,措施落实。
充分发挥班级、团队的组织作用。
各科教学有机渗透德育,学校、家庭、社会三位一体,共抓德育,形成网络。
20xx年度我校学生辍学率从20xx年度的3.3%下降到1.5%。
我们根据本校实际制订和完善了《藤桥中学学生一日常规》和《藤桥中学日常礼仪规范》,明确规定学生不得跨越学校操场花栏和学生不得穿拖鞋上课,有针对性开展对学生的文明行为养成教育,公民义务和中华民族优良道德传统教育,使学校形成了良好的校风,学生具备了良好意志、品格和活泼开朗的性格,自我管理、自我约束能力增强。
近一年来我校没有发生刑事案件,学生犯罪率为零,学生心理健康,没有学生因心理偏差造成非正常死亡或出走。
由于我们长期加强学生的思想品德建设,学生到校衣着整洁、举止有礼,纪律及精神文明风貌受到了家长和社会的好评。
二、巩固“普九”成果,努力提高教育教学质量。
1、继续巩固“普九”成果。
对于农村学校来说,“普九”是“重中之重”的工作,学校连学生都没有了,如何谈提高教学质量。
我们在前几年取得成绩的基础上,继续巩固“普九”成果。
我们的作法是:
(1)经常向镇委、镇政府汇报学校的“普九”情况,寻求镇委、镇政府和各村委会的支持,强化政府行为。
(2)每学期初学生报名注册两天内,将未注册的学生名单、地址、家长姓名分类造册,采取分人包干,责任到人的方法,组织教职工到每一位失学的家庭中了解情况,以减、免、缓交学杂费的方式,动员学生返校。
(3)做好每日学生考勤登记工作,学生无故一天未到校,要求班主任立即到学生家中了解情况,防止学生中途流失。
20xx年度我校适龄少年入学率为98.5%,巩固率为99.3%达到了“普九”的要求。
2、继续深化教育教学改革工作。
目前我校的教改工作主要是围绕《三亚市中小学教学改革方案》进行。
我们组织了骨干教师到湖南、湖北等教育先进的省市学习,到市一中、五中等学校取经,制订了我校的“课程改革”实验方案。
各科已在初一年级进行新课程改革,已取得了一定的成绩。
其中有一位老师的综合实践科案例获省三等奖。
3、加强教师队伍建设,提高教师业务水平。
我们狠抓师德建设,通过组织教师观看《教师职业道德》录像片等教育形式,激发教师的爱岗敬业精神。
鼓励教师进修学习,提高业务水平,目前全校有26名教师正在参加本科函授学习,占全校教师的50%。
我们要求老教师做好“传帮带”工作,并主动向青年教师“压担子”,促其成材。
我校七位领导中有六位年龄在三十五岁以下,六个科组长有五个是青年教师,十八个班主任有17位是青年教师,教师队伍呈现年青化、知识化的勃勃生机。
4、努力发展现代教育技术,提高教学质量。
我校是较早实现普及实验教学的学校,我们的主要作法是:
(1)充分利用好现有的仪器设备,要求仪器“只能用坏,不能放坏”。
(2)组织教师制作电教教材和教学软件并运用于课堂,“杜绝一支粉笔、一张嘴,一本课本、一堂课”的现象。
(3)我们在学校经费十分紧缺的情况下,给每位老师报销了200元电脑培训费,使我校教职工学电脑的热情空前高涨。
(4)我校积极争取上级部门的支持,在我校安装了30台高配置的电脑,并按单人单机开设电脑课。
5、学校领导班子以身作则,加强常规管理。
教学是学校的中心工作,是学校贯彻国家教育方针,实施素质教育,全面实现教育目标的主要途径。
我们严格执行《三亚市中小学教学工作常规》,每学期初,就制订了学校的工作计划,对学校的实际情况客观分析,将学校总目标分层分解到各职能部门,责任到人。
我校政教处、教导处、总务处等部门均订出相应的管理方案,使我校的教学管理规范化、科学化。
我校校领导始终工作在教学第一线,每人的周课时达6节以上。
并亲自上课、听课、评课,以普通一员参加各教研组的活动。
学校重大问题由校领导集体讨论,学校领导班子团结协作,战斗力强。
我们对骨干教师在培训、资金方面给予支持。
送出一名骨干教师到兰州参加比赛,两名骨干教师到湖南、湖北参观考察。
20xx年我校教师撰写的论文共获得省级奖5篇。
三、抓好学校体卫及后勤工作,促进学生全面发展。
我们在上级部门的正确领导下,认真开展“非典”防治工作,取得了一定的成绩。
我们组织全体教职工认真学习《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条件》,健全学校体育、卫生工作领导小组,完善学校体卫工作的管理。
落实体卫人员工作待遇和体卫人员岗位责任制。
组建了学校田径队进行集中训练,参加全市中学生田径运动会并获得了较好的名次,积极开展课外体育活动,促进学生的全面发展。
我校有完善的经费收支计划,经费收支向全体教职工公开,严格按照有关规定收费,接受民主监督。
学校积极开展勤工俭学活动,努力改善教职工生活待遇和办学条件。
本年度,我们在经费十分紧张的情况下,筹措资金二万元新置了100套课桌椅,筹资一万元更新学校教室的黑板,使学校的办学环境明显改善。
四、存在的问题。
在过去的一年里,虽然我们做了大量的工作,也取得了一定的成绩,但与先进的学校相比,我们也十分清醒地看到了差距和不足。
表现在:
我校的教学质量与市内先进学校相比还有一定的差距,学校教研、教改环节薄弱,办学经费严重不足,教职工福利改善较少,影响了积极性的发挥。
全面实施素质教育,效果不够显著。
适龄少年入学率和巩固率形势严峻,职高班生源不足,办学效率不高。
五、明年学校工作的设想和规划。
教学质量是学校生存的基础,我们将完善学校教研机构,制订倾斜政策,通过教研、教改来促进教学质量的提高。
通过各种渠道,强化政府行为,狠抓学生入学率和巩固率。
我校职高班的办学效率不高,其表面原因是生源不足,究其深层原因则是观念、气候、师资、场地、资金等因素的共同影响。
针对目前的不利局面,今后我们要做好下面的几点:
(1)大力宣传农村职业教育重要意义,尽可能转变藤桥地区对职高班的错误认识。
(2)积极组织专业教师进行专业技能的培训,尽快让他们不但能讲,而且能“做”。
(3)充分利用学校植物园,培育优良新品种,发挥它以点带面的作用。
我们决心在市教育局的正确领导下,与时俱进,发奋图强,为三亚市全面建设小康社会提供智力支持,为新世纪三亚市的教育发展做出新贡献。
三亚市藤桥中学20xx年12月30日
中学学习总结_
今天去南宫一中学习,听了两节语文课,分别是马世坤老师和任少英老师的。
大开眼界,获益匪浅。
走在南宫一中的校园,有一种久违的豁然开朗。
在一中的教学课堂上真正体现了新的教学理念与教学实际想结合的原则,完全有别于传统的死板的教学方式。
营造了一种互动、和谐的氛围。
课堂完全交给学生,让学生“做主”,老师起到一个“杠杆”的作用。
课堂学生活跃,老师收放自如,真正体现了杜郎口中学新的教学模式的运用。
学生的思想得到解放,个性得到张扬,在一种宽松的氛围中掌握了知识,寓教于乐的教学模式得到新的应用。
“问渠那得清如许,为有源头活水来。
”生活不是一滩死水,必须注入新鲜的活力,生命才会熠熠生辉。
同样,在教学方面,也必须要有一种创新精神,取其精华,去其糟粕。
在创新中求进步,在进步中保创新。
坚信:
没有最好,只有更好。
中学2020学年度教科研工作总结
吕良中学20xx-20xx学年度教科研工作总结教育科学是教育教学发展的第一生产力,也是一所学校教育发展的助推器。
教育事业要发展,教育科研要先行。
教育科研与学校教育改革和发展有着密不可分的关系。
因此,在“用明天的眼光办今天的学校,用理想的教育创美好的未来”的发展理念下,我校在发展规划中明确提出:
以教科研为载体,走学校特色办学之路——两因:
“因人因材施教”;
两真:
“真心真情育人”。
全力做好学校的教育科研工作,为达成学校“人人有发展,个个能成功”的办学目标而服务。
一年来,学校紧紧围绕办学目标,教育科研工作发展较为迅速,成果较为显著,现将主要工作总结如下:
一、以创建学习型校园为先导,营造浓厚的教科研氛围学校要始终保持领先地位,决定因素是思想,是人的精神状态。
因循苟且,犹豫无为可以一时,而不可旷日持久。
面向未来,为学生提供充分满足发展需要的教育,我们不可一日停止学习。
我们倡导教师要成为“学习型群体”,从辨证统一的观点来看:
个人的自我超越可以促进学校的自我超越,学校的自我超越也可以强化个人的自我超越。
,我们提出“学习是教师教育生命之源”!
让学习成为学校发展的源动力。
1、率先垂范,校长成为首席学习官。
学校行政领导均积极投身教科研,校长都有自己负责的各级课题,并担任主持人或研究组组长,亲自参与课题研究方案的制订、课题研究的操作实施以及阶段小结、论文撰写等各项工作。
校领导的身先垂范,极大地带动和促进了教科研工作的开展。
2、创设文化,营造良好的学习环境。
我们制订了教师学习制度,要求教师每人每月写两篇以上的教学随笔,每学期交一篇论文。
这学期起,还专门完善了教师阅览室,要求教师加强学习,作好摘录,写好读后感与案例分析。
对行政人员和有称号教师的要求还要上升一个台阶。
并在每学期结束时,对教师的学习研究情况进行总结,按照制定的学习制度和考核奖惩制度给予先进的教师激励。
特别是在本学期,我校特意完善了教师图书阅览室与阅览制度,为教师创设更好的学习环境。
3、以校为本,搭建教师学习的平台。
我们是从以下几方面搭建学校的学习平台的。
首先建立系统的学习组织,以校长为中心的行政领导学习系统,以教研组为单位的教师学习系统。
以获最高称号教师为中心的骨干教师学习系统等。
这些组织又相互联系、沟通,交融。
其次大力加强校
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