对教育孩子的错误期待Word文档下载推荐.docx
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与其这样,为什么不顺其自然,让孩子沿着他自己的轨迹运行,施展他最擅长的才能,发挥他自己的个性呢?
孩子长大成为什么样的人,不是父母的心愿所能控制的,孩子最适合干什么,取决于他自己的个性、兴趣、特长,还有环境和机遇。
孩子是一种投资
有些时候孩子被看作是能给家庭带来收益的劳动力的来源。
还有些家长希望养儿防老,指望着孩子将来照顾自己的晚年。
养育孩子是对将来养老的一种投资。
还有少数的家长希望通过管教孩子感受权力,建立权威。
也有家长不自觉地希望孩子永远长不大,永远需要父母的呵护。
如果这些期望在家长的心目中占据太大的比例,会严重地影响亲子关系的和谐。
孩子是自己的成就
有些家长将孩子视作自己创作的产品,孩子相貌、学习成绩、所得的奖项成了家长与朋友、同事、亲戚攀比、炫耀的资本。
每当客人来访,有些家长总要让孩子出来表演节目,在客人的恭维声中感到得意与满足。
孩子不愿意或表现不好,家长就生气,责备孩子。
很多家长爱对孩子说单位同事的孩子成绩怎么好,邻居小孩怎么出色,发现自己的孩子不如人就乌云满面。
这样的做法实际上是忽视了孩子的独立人格,把孩子看作自己的附属品,十分不利于孩子的自信和自尊的培养。
亲子教育家成墨初指出,如果孩子只是因为物质的成就而被认可,他会觉得只有这些才能获得父母的喜爱。
渴望让父母满意的孩子会为此做出超负荷的努力。
然而,并不是所有的孩子都能轻松地满足父母的愿望。
最终在经历了多次打击和失望之后,孩子会觉得没有了那些成就,自己毫无价值。
家长也会因失望而怨恨,甚至惩罚孩子。
父母与孩子之间难以建立爱的纽带。
别把教育孩子的希望寄托在别人身上 -1-当了多年老师,见到过无数家长,其中有两类让人可气又可恨,简直哭笑不得。
一类是有钱的。
张口就是,有时间请老师们潇洒潇洒,闭口就是,找几位老师给孩子补补课,钱不是问题,花多少无所谓。
另一类是有人的。
不是通过七拐八拐的途径和班主任攀上关系,就是认识学校的哪位领导,或者牛气冲天干脆就和教育局长称兄道弟。
看那样子,仿佛自己把关系铺到位了,孩子就一定能好好学习,天天向上。
每逢此时,我都在满脸堆笑的同时,心里暗暗叫苦:
拜托大哥,你和领导那么熟,难道不知道校长还在为管自己的孩子发愁,局长的公子也没考上好大学么?
!
这两类人的孩子,往往是最难管的,也是各方面习惯都最差的。
-2-有些事,不是花钱能买来的,也不是用权能压来的。
否则,钱多者、官大者,他们家的孩子岂不个个都是学霸,人人都是俊杰!
教育不是做生意,钱越多生出来的钱就越多,教育也不是在官场,认识的官越大提拔得越快。
教育有教育的特殊规律。
其实,教育更像是农民种自己的承包地,播种、施肥、除草、打药、收割,都得亲力亲为,不能假手于人,更不能撒手不管。
否则,收成不会太好。
-3-就像是那则《农夫与云雀》的寓言说的那样:
一窝云雀住在庄稼地里,庄稼成熟了,农夫说明天想请邻居们来收庄稼,云雀妈妈不着急搬家;
农夫说明天想请亲戚来收庄稼,云雀妈妈也不着急搬家;
农夫说明天自己开始干,云雀妈妈马上带孩子们飞走了。
自己亲自去干,才最有执行力,才会收到最好的效果。
指望别人,没用。
教育孩子可比收割庄稼复杂多了。
如果你真的有钱、真的有权,收割点庄稼倒不是难事,虽然,那样肯定也会损失点收成。
但再多的钱,再大的权,也不能找人代替你来教育孩子。
很多时候,你花了钱、用了权,却很可能把孩子给毁了,这实在不太划算。
-4-保姆给得了孩子照顾,给不了亲情;
请家教教得了孩子知识,培养不了他的习惯。
父母的责任,任何人都不能代替,任何东西都换不来。
谁也不会像对自己的孩子一样去对你的孩子。
退一步说,既使别人真的想那么对你的孩子,客观条件也不允许,缺少了那份血缘关系,交流起来总是隔着一层。
而那一层,却在教育中至为重要。
家长是孩子一生最重要的老师。
过于迷信钱或权的力量,忽视身上的责任,很可能会耽误了孩子,最终自己也后悔不迭。
-5-更重要的是,作为父母不亲自教育孩子,不但会让孩子失去最佳的教育环境,也会让家长失去人生最珍贵的快乐。
要知道,伴随孩子的成长,见证他成长过程中的点点滴滴,这是为人父母最幸福的事情,我们不应该放弃这种幸福。
但遗憾的是,很多家长意识不到这一点。
他们知道辛辛苦苦为孩子挣钱,他们知道想尽办法为孩子积累人脉,却把最重要的教育托付给他人。
他们不知道,我们最大的财富是孩子,是亲情,而不是人民币或美元。
真心奉劝家长们一句:
千万不能把孩子的教育寄托在别人身上,因为,孩子是你的。
美国教育孩子的12法则 一,归属法则:
保证孩子在健康的家庭环境中成长
这条看起来是不言而喻的,哪个家长不想给孩子创造健康环境?
但实际上也不尽然,有些家长有此心却不懂如何做。
比如说,过分溺爱娇惯顺从孩子,由着孩子瞎吃瞎玩,不锻炼不劳动,养成不健康的生活习惯。
孩子变得好逸恶劳或者过分沉湎于某些嗜好(如电子游戏),罪魁祸首也多半是家长的怂恿。
家长之间有矛盾经常争吵,也是很不正常不健康的环境。
如果家长打骂孩子,更属于虐待,对孩子的身心健康极为不利。
破碎家庭、长期分离的家庭更让孩子缺少归属感。
如果家庭变化不可避免,家长要用正面的健康的方式来安慰疏导孩子,而不可采取疏于管教或溺爱或过分严厉等极端措施,更不能因家庭破裂而迁怒于子女。
二,希望法则:
永远让孩子看到希望
家长们都是对孩子寄予希望的,但是否永远用正面鼓励的话语让孩子们看到希望,认为自己确实有希望呢?
如果你是一位家长,爱对孩子喊:
“你怎么这么笨”,“这么没出息”,“你算是没指望了”之类的话语,站到孩子的立场想一想,自己会看到希望吗?
大家都知道美国人善于说好听的话,尤其对孩子,无论他们做的如何,都常夸奖说:
“干的好”,“太棒了”,“你真是天才”之类。
这就是采用希望法则来正面激励孩子。
华人家长则对孩子期待值颇高,却不善于用希望法则,而爱找差距挑毛病,孩子得了95分,还非要追究为什么丢了5分。
这种高标准严要求兴许适得其反,会扼杀孩子的很多希望使其灰心丧气。
三,力量法则:
永远不要与孩子斗强
成人总是比孩子有力量,无论是拼体力还是斗智能和经验,不然多吃那么些年的干粮不是白吃了?
因此大人与孩子较劲斗强本来就不平等,胜利了也不光彩。
当然,大人可以和孩子比赛一些他们擅长的具体项目,比如下棋等,但不要完全以输赢为目的。
家长、老师以及与孩子关系密切的成年人,不可采用与孩子赌气、硬比等方式去刺激孩子。
对心理感情处于不成熟阶段的少儿来说,“激将法”是不合适的。
如果孩子与大人吵架赌气,无论谁有理,大人都要主动与他们和解。
成年人还要勇于承认自己的错误,尤其对孩子,该道歉该认错要及时进行。
如果家长知错不改或不认,觉得在孩子面前认错是丢脸,也会让孩子学得固执己见。
四,管理法则:
在孩子未成年前,管束是父母的责任
“子不教,父之过”在哪里都通行。
未成年的孩子自我克制能力尚不成熟,因此父母必须负起责任来管束。
但这种管束应该是充满亲情、人性化、科学而理性的,而不可把孩子作为私有财产来任意修理摆布。
也不可采用简单粗暴的命令式,毫不顾及和尊重孩子的想法和人格。
另一方面,未成年孩子把家长视为靠山,合理的管教关怀,会让孩子们有安全感和被支持感,遇到问题危难会求助于家长。
如果家长平时对孩子的一切(学业、表现、爱好等)太听之任之,好像是给孩子更多自由,但孩子却会感觉家长对自己“不在乎”而产生疏远。
五,声音法则:
要倾听他们的声音
平等地对待孩子,给他们发言权,倾听他们的声音,他们才会说出真实思想。
如果大人不尊重孩子的想法,忽视他们的心声,久而久之,他们会不敢对家长说真话,不爱与家长交流。
而且,家长是孩子的老师和榜样,如果家长不耐心倾听孩子的话,孩子也会学样,不肯听大人的话,以至不懂得如何尊重他人。
对年幼的孩子,哪怕他们讲话词不达意,大人也要耐心地与他们交谈。
任何粗暴打断或嘲笑他们讲话的行为,都会对孩子产生伤害,可能会影响他们的表达能力而羞于在人前开口,也或许反之,令孩子非要不合时宜地插话以引起大人的注意。
六,榜样法则:
言传身教对孩子的榜样作用是巨大的
“以身作则,言传身教”是放之四海而皆准的。
家长检点言行极为重要,孩子的教养、兴趣、爱好等,多半来自生长环境的耳濡目染。
父母、兄姐、亲友、师长、社会关系等都对孩子产生影响。
母亲对于女孩,父亲对于男孩的影响颇为重要,双亲不全或者亲子分离过久,对孩子的成长显然不利。
这里的十多条法则其实都可以用言传身教灌输给后代。
除了家庭内的榜样,也要注意所交往的社会关系和常去的场合对孩子的影响,因此家长交友就要检点。
对少年来说,同伴的影响超过家长,结交什么样的朋友往往会决定一个人的人生道路。
家长还要关注孩子喜欢看的媒体影视片,了解他们心目中的偶像是什么样。
如果发现孩子误交损友,不要武断地阻止他们来往,而要了解情况。
孩子们都需要友谊,害怕孤独,有些孩子是因为搬家转学到新环境没有朋友,或者华人孩子被白人歧视,而与一些“边缘孩童”为伍的。
家长还是应该感激这些“朋友”帮助自家孩子排解孤独,但更要让自己的孩子认清他们的优缺点,试图往正面影响他们。
另外要为孩子寻找和扩展新的健康友谊圈,家长要想法结识孩子的老师和同学家长,鼓励孩子参与健康的校内外活动。
七,求同存异法则:
尊重孩子对世界的看法,并尽量理解他们
孩子和成人的看法往往不同,他们会有很多不符合常规的幻想。
其实这些正是童心的可爱之处,如果大人认为孩子的想法奇怪而泼冷水,会扼杀他们的想象力和好奇心,也会让他们因为得不到理解而失望。
另一方面,很多时候,纯真的孩子才有客观的看法,敢于说出真理。
童言无忌。
要结合“声音法则”,鼓励孩子们敢于表达,正面肯定他们的想法。
当然,如果一些看法说法脱离实际或者会引起麻烦,也要耐心地解释。
思想和思维方式不成熟的孩子们,往往还无法进行多方位思维,而只会延续自己的思路,因此对事物考虑不周全。
家长要尽可能理解少儿思维的特点,可以采用把复杂事物分解简化的方法,分期分批地向他们解释或征求他们的意见。
凡是与孩子自己有关的事情,例如搬家转学、选课外活动、参加考试比赛等,一定要先于孩子商量解释,哪怕不能完全遵循孩子的意见,也要让他们觉得家长是征求了他们的看法的。
不然的话,家长的好心很可能没有好报。
八,惩罚法则:
这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理,慎用
单纯的惩罚,尤其体罚,是非常负面和拙劣的教育方式,也是不文明的,从小被暴力处罚的孩子,很多长大之后也会有暴利倾向。
因此不提倡使用惩罚法。
但不是不可以批评孩子,也可以采用适当的方式做些处罚。
但前提是,必须要让孩子认识到做错了事,甘愿接受处罚,以便下不
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