大班音乐教案采茶15篇Word格式.docx
- 文档编号:15199961
- 上传时间:2022-10-28
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:25.88KB
大班音乐教案采茶15篇Word格式.docx
《大班音乐教案采茶15篇Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班音乐教案采茶15篇Word格式.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一、生活体验,感触采茶;
创设江南采茶场景:
天蓝蓝,水清清,露珠儿闪闪绿莹莹。
片片茶叶香,浓浓茶乡情;
我们今日来到了茶的家乡——漂亮的江南。
小姑娘乐得舞翩翩,迎来茶山丰登景。
看看采茶的小姑娘是怎样采茶的?
请小伴侣拿起小篮到茶树园里采茶,体会劳动的乐趣与茶园的美景。
二、律动创编,诗画激趣;
1、提问幼儿是怎样去采茶的?
鼓舞幼儿大胆表现。
2、通过感知体验,自在创编采茶动作及采茶儿歌。
3、提取最美的动作,创编采茶律动。
4、按照所创编的动作,诗画舞谱小人:
我挎小篮拨开树枝我采的茶叶上山岗采呀采多又多片片茶叶香又香茶叶采茶娃娃采茶忙又忙装满筐喜洋洋
三、动静交替,茶艺观赏:
老师表演独舞——《古丈茶歌》
1、了解茶的制作过程,知道喝茶有益于安康。
2、设计意图:
使幼儿得到美的享受,艺术的熏陶,让幼儿在轻巧、开心的氛围中了解茶的制作工艺和利用价值。
活动延长
展示成绩,活动延长:
1、听音乐表演采茶律动,感触创作的欢乐。
2、为客人教师表演,体验胜利的乐趣。
活动反思
春暖花开的时候也是茶叶上市的时候,今日下午我上的音乐活动让孩子感触采茶的欢快氛围,随着音乐节奏的快慢感触采茶姑娘不同的情绪。
在这个教学中,我注重培养幼儿在学习中的发明学习能力和主体地位,在学习中让幼儿的独特得到自在进展。
通过一系列的活动到达幼儿创新学习、自主学习的境界。
在教学过程中,我发觉了一些缺乏和遗憾,示例在节奏游戏中,有一些幼儿的创作显得比拟容易,体现不出水平,在以后的教学中可以多进行老师示范,同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养;
在拓展教学时,我发觉有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄,今后可带着幼儿做一些资料收集的操作,让幼儿熟识这个环节。
我还需不断改革教学教法,完美自己的教学,不断提高自己的讨论创新能力。
采茶2
活动目标:
1、初步感触民歌的特点。
2、学习采茶舞的根本动作,乐意用舞蹈的形式表现情感。
3、在进行表演时,能和同伴互相协作,共同完成表演。
4、体验唱歌活动带来的愉悦。
活动预备:
1、乐曲:
《采茶扑蝶》
2、能表现采茶情景的图片或音像资料
活动过程:
1、请幼儿观赏乐曲《采茶扑蝶》,说说听完之后的感觉。
2、结合有关的图片或音像资料,讲解并描述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。
3、示范采茶舞,鼓舞幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。
4、在老师的提醒下,想象蝴蝶浮现的情景,研究如何用舞蹈动作表现蝴蝶浮现和扑蝶的情景。
〔如蝴蝶飞得高,蝴蝶停下来,蝴蝶有飞走了等〕
5、鼓舞幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。
教学反思:
民间音乐活动《采茶扑蝶》,乐曲是一首民间有代表性的乐曲,节奏欢快富有表现性适宜大班的年龄特点,把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很合乎乐曲的情境。
心得体会:
1、分段观赏乐曲,幼儿感知、探究乐曲中乐段的不同。
老师引导幼儿发觉乐曲中“叮〞的声音,探究如何扑蝴蝶,扑了几次,培养幼儿的聆听能力。
2、熟识乐曲旋律,尝试分角色玩游戏。
游戏有肯定的难度,其中有两个不同的角色,为了便于幼儿学习,老师先分离让幼儿熟识采茶人和蝴蝶的动作,然后由老师做采茶人和幼儿一起游戏。
当幼儿熟识游戏时,老师再退位,由幼儿两两合作玩游戏。
3、难点细化,注重详情。
老师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段,同时借助手腕花,让幼儿清晰了解角色动作,便于更快的学习游戏玩法。
采茶3
一、设计意图
如今有越来越多的幼儿不足自信念,不肯在众人面前表现自己,特殊是韵律活动中,孩子们大局部趋向于仿照老师的示范,创新意识不强。
《采茶》选自大班下学期主题七大自然的礼物,表现了春明亮媚,采茶姑娘高欢喜兴走到茶园,忙着采茶的欢快场面。
音乐节奏优美欢快,幼儿简单理解表现。
如今正是江南地带春暖花开,茶香飘逸的时期,虽然采茶为幼儿不熟识的活动,但正用此来激发幼儿的好奇心及求知欲,表现出自在欢乐的动作和情感,增添幼儿自信念,所以我挑选了这一课题来进行韵律活动。
二.说目标
《纲要》明确地强调,丰盛幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐进展起来的,老师的作用在于激发幼儿感触美、表现美的情趣,丰盛他们的审美阅历,体验自在叙述和发明的欢乐。
结合《纲要》精神和大班幼儿的年龄特点我制定了下列三个目标:
1、通过学习律动《采茶》,感触劳碌的采茶氛围,体验采茶时的喜悦情绪。
2、引导幼儿学习采茶动作,并大胆创编表演律动。
3、培养幼儿动作的节奏感和协调性。
三.说重点、难点
本次活动的重点是学习采茶动作要领。
难点那么是幼儿大胆创编采茶动作并表演律动。
四.说教法
为了达成以上教学目标,我采纳的下列教学办法:
1、情境法:
在教学过程中创设具有肯定心情色彩的形象和场景,把幼儿带入江南茶园的情境中,以引起幼儿学习兴趣。
2、谈话法:
通过老师与幼儿的对话沟通,让幼儿对茶园有容易了解,越发贴近生活,对采茶产生好奇心。
3、视听法:
这是按照幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展特点而采纳的。
引导幼儿去看去观看,为幼儿提供形象生动茶园的图片视频,充分的刺激幼儿的视觉,轻巧地学习采茶动作及创编。
听是感知音乐的最好的办法,也是音乐的最大魅力,幼儿通过视听来感知作品、理解作品、从而发明性的表现作品。
五.说学法
按照幼儿的身心进展特点我采纳的学法是:
1、体验法:
心理学指出,但凡人们主动参与体验过的活动,对活动的感觉和内容的印象更为深刻。
我让幼儿通过观察图片视频、情境模拟等伎俩,让幼儿感触劳碌的采茶氛围,体验采茶时的喜悦情绪,越发大胆自在表演。
2、多种感官参加法:
活动中,我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、演一演等多种感官的参加,促进幼儿对律动学习产生深厚的兴趣。
六.活动预备:
物质预备:
采茶情景图片视频音乐《采茶》小篮子假设干个
阅历预备:
幼儿活动前对茶叶有容易了解。
七.活动过程:
本次活动我设计的主要环节分为下列三个:
一、情境导入,引起幼儿兴趣。
二、引导幼儿学习采茶动作并大胆创编表演律动。
三、幼儿完好表演律动,感触劳碌的采茶氛围,体验采茶时的喜悦情绪。
采茶4
1.学习采茶动作:
大拇指与食指相捏的同时,手臂略弯曲并有后缩的感觉。
2.通过学习《采茶舞》律动,能用肢体动作叙述出自己酷爱劳动的美妙情感。
3.进展幼儿的表现力、想象力。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
5通过肢体律动,感应固定拍。
活动重难点:
学习采茶的动作;
跟着音乐的节拍采茶。
磁带、多媒体放映江南人民采茶图片。
活动过程:
1.谈话引入,迁移幼儿的生活阅历,激发幼儿参加活动的兴趣。
〔1〕通过提问的方式让小伴侣说说茶的种类、喝茶的学问,"
小伴侣平常喜爱喝茶吗,知道茶是怎么来的吗?
"
你们都喝过什么茶?
;
老师小结:
先种茶再采茶然后再制茶。
今日教师要和小伴侣一起把采茶过程配上采茶的音乐编成一个好看的采茶舞,大家有没有信念!
2.介绍采茶学问,观察形象的江南人民采茶的图片;
(放映多媒体)师:
茶叶树是生长在江南的一种植物,它很矮,高度也许到成人腰的部位,一排一排的生长,排之间有空隙,方便人走在中间采茶叶,为了能喝到又鲜又香的茶叶,人们通常都是采树尖上的叶子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指来捏,然后把它放到篮子里。
3.观赏音乐磁带、感触活跃欢快的旋律;
教幼儿律动《采茶舞》
〔1〕老师示范引导幼儿学习采茶动作要领:
大拇指与食指相捏的同时,手臂略弯曲并有后缩的感觉,眼睛肯定要看着手。
放茶:
采茶后手翻一下,手心向下放入篮中,眼睛同样要看手。
〔2〕教幼儿律动要领。
引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:
左边采一片放进小篮子,右边采一片放进小篮子;
连采集片放进来,连采集片放进来;
拨开树枝采一片放进来,拨开树枝采一片放进来;
太多了,两只手一块采了放进来。
3.幼儿控制动作要领后,幼儿自在进行创编。
〔1〕要求:
跟着音乐的节奏,编出跟别人不相同的采茶动作。
〔2〕幼儿自在分组随采茶的音乐尝试创编,老师巡察,启发幼儿手眼协调地做采茶的动作。
指导语:
有一些长得很好的茶被遮了要怎么采〔拨〕?
你采得是这边的茶叶,那那边的茶叶要怎么采?
低的茶叶要怎么采?
高的要怎么采呢?
周围的茶叶都长得很好,要怎么采才干都采到?
站着采茶,可不行以蹲着采茶?
〔3〕幼儿展示创编的动作,老师帮忙幼儿堆积创编动作的阅历,并将将动作进行提炼、美化、并引导幼儿学习提醒:
让幼儿生动、活跃的表现动作,充分感触采茶时的喜悦情绪。
4.老师小结完结活动。
师:
今日我们在一起很愉快,小伴侣都学会一个本事会自己编舞蹈,其实生活中有无数我们在做的事情都可以把他编成舞蹈,以后我们再来编。
活动延长:
通过学习采茶律动,幼儿能用语言叙述出自己酷爱劳动的美妙情感。
采茶5
主要领域:
艺术、社会
渗透领域:
语言、科学、安康
1、通过学习律动《采茶》,加深幼儿对这一民间音乐的印象,并体验江南人民采茶时的喜悦情绪;
培养幼儿酷爱劳动人民的美妙情感。
2、学习采茶动作:
3、进展幼儿的表现力、想象力。
磁带、泡一杯茶、多媒体放映江南人民采茶图片。
1、从日常生活中取材,说说喝茶的益处与坏处。
通过提问的方式让小伴侣说说茶的种类、喝茶的学问,“小伴侣,看看教师手里拿的是什么?
〞;
“你们都喝过什么茶?
“喝茶有什么益处和坏处?
〞
2、通过直观形象的江南人民采茶的图片;
观赏音乐磁带、感触活跃、欢快的旋律;
介绍采茶学问。
(放映多媒体)
l师:
“茶叶树是生长在江南的一种植物,它很矮,高度也许到成人腰的部位,一排一排的生长,排之间有空隙,方便人走在中间采茶叶,为了能喝到又鲜又香的茶叶,人们通常都是采树尖上的叶子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指来捏,然后把它放到篮子里。
3、教幼儿律动《采茶》的过程。
老师示范引导幼儿学习采茶动作要领:
大拇指与食指相捏的同时,手臂略弯曲并有后缩的感觉,眼睛肯定要看着手。
4、教幼儿律动要领。
左边
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 音乐 教案 采茶 15