陕西旅游出版社三年级英语上册第七单元教案.doc

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杨峪河中心小学赵立让

Unit7AreTheseBears

教学目标：

1、能听、说、读、写以下词汇：

（1）one，two，three，four，five，six，（seven，eight），nine，ten.

（2）panda，bear，monkey，elephant以及它们的复数形式。

2、能熟练掌握口语交际中常用的单词：

where，live，animal.并知道这些单词的意义及用法。

3、听懂、会说、会读、会用下列句型：

（1）Arethese/those？

Yes，theyare./No，theyaren,t.theyare…

（2）Howmany…doyouhave？

Ihave…

4、培养学生和他人分享自己喜欢的小动物的意愿。

5、励学生积极参与小组合作活动，培养学生的合作能力。

第一课时

教学内容：

PartA:

Warming-up

Let,slearn

PartB：

Let,sguess

Let,ssing

教学目标：

1、以学习Let,slearn部分所列举的数词和动物类词汇为主，要求学生能听懂、会说、会读、会写词汇：

onelion，twopandas，threebears，fourmonkeys，fiveelephants，tenanimals.并熟练运用。

2、能听懂、会唱并乐于加入动作来表演Let,ssing部分的英文歌曲。

教具准备：

1、教师准备：

（1）Let,slearn部分的教学卡片。

（2）1-10的英文数词卡片。

（3）多媒体课件及Let,ssing部分的音乐。

2、学生准备：

一张A4纸、水彩笔。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、课前问答（口语交际，练习对话）。

T：

Goodmorning，boysandgirls.

S：

Goodmorning，Mr.Zhao

T：

Ihavemanytoys.Doyouhavetoys？

S：

Yes，Ido.

T：

Whatdoyouhave？

S：

Ihave…

……

2、Warming-up（热身）

（1）Thinkandmatch（想一想，连一连）：

Wheredotheylive？

（它们生活在哪里？

）。

（2）Drawyourfavoriteanimal（画一画你最喜欢的动物）。

二、合作交流，学习新课

1、Let,slearn（让我们学一学）

（1）展示情境图（P54）：

你认识这些动物吗？

（2）创设情境，学习词汇：

onelion，twopandas，threebears，fourmonkeys，fiveelephants，tenanimals.（能听懂、会说、会读、能写）。

1）看图理解，拼读译义。

2）出示卡片，指导读词。

A：

One，One

B：

O-n-e，One，Onelion.

A：

…

B：

…

3）lion的复数形式（词末加s）：

lions.如：

twolions.

4）多媒体演示，跟读练习。

5）练写单词。

2、Let,sguess（让我们猜一猜）

（1）解释题意，指导认读、翻译，问答句型等。

S1：

Whatisit？

S2：

It,samonkey.

（2）游戏：

一生模仿某种动物的动作或表情，其他学生举手抢答（用英语）。

3、Let,ssing（让我们唱一唱）.

（1）展示图片，范读译义。

（2）播放音乐，学生体验歌曲旋律。

（3）逐句带领学生唱。

（4）再次播放音乐，学生跟着配乐学唱。

（5）指导学生带着动作（模仿动物，左右手指表示数字），边跳边唱。

（6）替换练习：

把歌曲中的monkey换成其它动物，并配上相应的动作，边唱边跳。

三、课堂练习，巩固提高

1、能听懂、会说、会读、能写单词：

onelion，twopandas，threebears，fourmonkeys，fiveelephants，tenanimals.并熟练运用。

（1）教师说英语单词，学生回答汉义。

（2）模仿动物的动作或表情，猜出动物，用英语试着说一说。

（3）对照课本读一读这些单词。

（4）自由练写单词（同桌互相听写）。

2、选择一种自己喜欢的动物，在黑板上用英文写出来。

四、布置作业

1、熟读课文。

2、熟练掌握本课新学的单词（听、说、读、写），每个单词写一行

onelion，twopandas，threebears，fourmonkeys，fiveelephants，tenanimals.

3、《练习册》P43-44。

第二课时

教学内容：

PartA：

Let,stalk

PartC：

Askandanswer

教学目标：

1、能听懂、会说对话：

Arethese/those？

Yes，theyare./No，theyaren,t.theyare…并且能在实际生活中进行运用。

2、能熟练掌握口语交际中常用的单词：

where，live，animal.并知道这些单词的意义及用法。

3、学生能在教师创设的模拟情境中，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。

教具准备：

1、教师准备：

（1）Let,slearn部分的教学卡片。

（2）导游证、小红旗、眼罩等。

（3）多媒体课件。

2、学生准备：

自制的动物头饰。

教学过程：

一、复习引入

1、课前问答：

Arethese/those？

Yes，theyare./No，theyaren,t.theyare…

2、听写单词：

onelion，twopandas，threebears，fourmonkeys，fiveelephants，tenanimals.

二、教学新课

1、Let,stalk（让我们会话）.

（1）创设情境，引入新课“Let,tgotozoo”。

（2）学习课文。

1）出示情境图，猜一猜，他们说些什么？

2）泛读译文。

3）逐句教学，同时学习单词（where，live，animal.）。

4）强调一般疑问句Arethese/those？

以及回答形式Yes，theyare./No，theyaren,t.theyare…

5）同桌合作，练习对话。

（3）多媒体演示，学生跟读练习。

（4）模拟情境，上台表演，练习对话。

2、Askandanswer（问一问，答一答）.

（1）出示情境图，认识这些物品，用英语说一说。

（2）创设情境，组织教学。

1）让学生明白此部分的要求。

2）泛读翻译。

3）引导学生学习范例对话。

问：

Whatarethese/those？

答：

theyare…./No，theyaren,t.theyare…

4）将示范对话中第2、3句中的oranges，第4句中的pesrs进行替换练习。

5）引领学生完成后几幅图的对话。

6）同桌合作，一问一答，练习对话。

（3）多媒体演示，学生跟读练习。

（4）模拟情境，问答练习。

三、巩固提高

1、指导看书（本节课内容）。

2、听录音，跟读练习。

3、读、写练习单词：

where，live，animal.

4、口语交际，练习对话。

问：

Whatarethese/those？

答：

Theyare…./No，theyaren,t.theyare…

四、布置作业

1、每个单词写一行（where，live，animal.）。

2、熟读课文，练习对话。

3、《练习册》P45-46.

第三课时

教学内容：

PartB：

Let,slearnmore

PartC：

Countandsay

Listenandwritethenumbers

教学目标：

1、能听懂、会说对话：

Howmany…doyouhave？

Ihave…并且能在实际生活中进行运用。

2、学生能积极参加Countandsay部分的问答和表演，以及Listenandwritethenumbers部分的听写训练，对已学数词的英文表达能灵活自如地运用，达到学以致用的目的。

教具准备：

1、教师准备：

（1）相关动物的教学卡片。

（2）Let,slearnmore部分的人物头饰。

（3）多媒体课件。

2、学生准备：

一个书包、一些学习用具。

教学过程：

一、复习旧知

1、听写、认读单词：

onelion，twopandas，threebears，fourmonkeys，fiveelephants，tenanimals，where，live，animal.

2、对话练习：

Whatarethese/those？

Theyare…./No，theyaren,t.theyare…

二、学习新课

1、Let,slearnmore（让我们学得更多）.

（1）出示情境图，猜想他们说些什么？

（2）范读课文，逐句译文。

（3）多媒体演示，学生跟读练习。

（4）同桌合作，交流对话。

（5）全班男、女生分角色朗读。

2、Countandsay（数一数，说一说）.

（1）出示情境，泛读译文，理解课文（根据图片内容进行问答）。

Howmany？

（2）同桌两人一组，进行问答练习。

Howmany…doyouhave？

Ihave…

（3）比一比，看谁说的好！

（随机选取几组，到讲台前表演对话）

（4）教师小结，鼓励表扬。

3、Listenandwritethenumbers（听一听，写数字）.

（1）数词练习（老师出数，学生口答）。

（2）指导本题要求。

（3）播放录音，学生听录音并写出相应的号码。

如：

录音：

sixtwothreeonethreefourtwofive

生写：

62313425

（5）集体核对答案：

1、623134252、259964923、56231943

4、139492459625、13314619692

三、指导看书

四、巩固练习

1、播放录音，学生跟读。

2、再读课文，理解课文内容。

五、布置作业

1、熟读课文。

2、创设情境，口语交际，练习对话：

Howmany…doyouhave？

Ihave…

3、填《练习册》P47。

第四课时

教学内容：

PartB：

Let,tread

PartC：

Readandnumber

教学目标：

1、能听懂、理解Let,tread部分简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。

2、学生能分组表演本故事。

教具准备：

1、教师准备：

（1）Let,tread中的小鸟、小精灵头饰。

（2）本单元的单词卡片。

（3）多媒体课件。

2、学生准备：

自制的动物头饰。

3、梳理、总结本单元的知识点。

教学过程：

一、复习旧知，前提测评

1、听写单词（选择学生容易出错的）：

onelion，twopandas，threebears，fourmonkeys，fiveelephants，tenanimals，where，live，animal.

2、对话练习：

（1）Whatarethese/those？

Theyare…./No，