七年级政治第三课 珍爱生命 教案教案文本Word文档下载推荐.docx
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学政治可以使我们更早的了解社会,树立正确得世界观、人生观、价值观,本教学设计资料适用于初中七年级政治科目,学习本教材的学生可以提高自身技能,本文档是按照教材进行修订编写,可以放心的进行教材使用。
第三课珍爱生命教案
第一框世界因生命而精彩
导入新课:
视频:
《敕勒歌》
师:
碧蓝的天空,洁白的飞鸟,摇曳的青草,奔跑的羊儿,这里所以美丽,是因为到处都散发着生命的气息。
我们的世界也因为生命的律动而显得异彩纷呈。
一、世界因生命而精彩(板书)
(一)多彩的生命构成了缤纷的世界(板书)
其实,不仅仅是草原,在森林里,在大海中,在山野间,甚至在沙漠深处,都有美丽的生命。
图片:
动物、植物
《水底世界》
学生活动:
说一说自己最喜欢何种生物,对它了解多少。
(如果教师让学生进行了课前准备工作,可以让学生展示图片、标本。
)
它们让我们感受到万物欣欣向荣,感受到世界充满生命力和无穷希望,感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。
现在就请同学们看一看另一种地球。
《哭笑的地球》
学生思考:
地球为什么会有这样的变化?
(学生回答,教师归纳。
当我们从前辈的手中接过地球时,我们以为拥有了无限的财富。
所以,我们浪费,我们破坏。
鲜花没有了,树木没有了,动物们的家也就没有了,矿藏被我们贪婪地挖掘,资源被我们肆意地挥霍。
所以,地球受伤了,而我们却以为地球在我们的手中变得现代了,可以自豪了,可以向子孙后代交代了。
殊不知,我们将来留给他们的只会是一个干涸的地球,一个失去生命活力的地球。
要让地球变得更加美丽,而不是支离破碎,我们所要做的就是尊重地球,尊重生命。
(二)生命需要相互关爱(板书)
或许,有的同学会说,人类是万物之长,是大自然的主宰,为什么不能随心所欲地支配地球?
现在我们就一起来看一看人类随心所欲的后果。
1、列举自己了解的已经消失的珍惜动植物。
2、列举自己所了解的一些环境问题,比如沙尘暴、疾病、气候等。
《全球物种锐减》
人类的无知、贪婪破坏了世界原有的和谐和平衡,而这一苦果人类自己也难以幸免地要品尝。
森林的严重破坏,导致沙尘暴肆虐、洪水泛滥;
工业文明的发展,导致垃圾增多、污染加剧;
动物的锐减,则使人类越来越陷于孤独的境地。
所以,我们要充分认识到只有一个地球,一个人类与其他生物共有的地球。
如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人,去关爱与呵护周围的生命。
小结:
《地球你好吗?
》(歌曲)
教案点评:
充分利用图片、视频等多媒体素材进行教学,给学生以较强的感性认识,了解生命的美丽。
并给学生一定的活动空间,让学生课下、课上主动参与教学。
第二框人的生命的独特性
地球从一个没有生命、原始荒凉的星球逐步演变,成为今天朝气蓬勃、充满生机的生命之舟。
在所有的生命中,以人类的生命最具有独特性。
二、人的生命的独特性(板书)
(一)人的生命独特性突出表现在,与其他动物、植物、微生物等生命相比,人类的生命最具有智慧。
人类靠自己的聪明才智不断地改造着这个世界,茹毛饮血、衣不蔽体的时代一去不返,人类从原始的深山老林逐渐走向现代化的都市和乡村。
人类可以飞翔于蓝天,可以遨游于深海,可以了解过去,也可以预知未来。
人类用思想改变着周围的一切。
举例:
《太空中的生命科学》、《纸——记载人类文明》、《柳子庙》、《认识宇宙》、《中国船舵》、《中国丝绸》(教师任选)
(二)人的生命独特性更多地表现在,人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
学生活动1:
讲述名人故事,说明每个名人都有自己的独特性。
学生活动2:
猜一猜他是谁(课前学生分成若干小组,每位组员进行自我评价后,其他组员进行补充,最后总结出每位组员的个性特征,并提交给老师。
课堂上学生根据老师提供的个性描述,判断他是哪位同学。
学生活动3:
我的人生小规划(学生根据自己的个性特征,谈一谈自己适合走什么样的道路。
我们每个人都有自己与众不同的地方,最重要的是我们要认识到这一点,在逐步了解自己的过程中,选择适合自己的成才之路,为社会贡献自己的才能。
学生小结。
第三框珍爱我们的生命
教学目标:
1.了解个人生命的价值与国家、社会、他人的关系。
2.明确珍爱生命的最高表现是延伸生命的价值,激发学生努力突破自我,不断超越自我,实现自我价值。
教学重点:
肯定生命尊重生命
教学难点:
延伸生命的价值
教学方法:
讨论法、图像展示法、活动探究法
教学过程:
一、回顾旧知识
人类生命的独特性表现在哪些方面?
如何发挥生命的独特性呢?
二、导入新课
人的生命是独特的,更是宝贵的,生命属于我们只有一次,为此我国制定了相关的法律保护每个公民的生命不受侵害,对于侵害人的生命健康的违法犯罪行为,予以严厉的法律制裁。
那么我们该怎样珍爱自己的生命呢?
三、授新课
1、不放弃生的希望
出示《生命的渴望》它用自己坎坷的生命经历想告诉我们什么?
播放《生与死的抉择》“一定要活下去”说明了什么?
珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不会轻易放弃生的希望。
2.肯定生命尊重生命
播放《小海的出生》他的出生能为别人带来快乐。
你能为周围的人做些什么?
请你画一幅自己人生过程中与自己生命、生活发生联系的人物网络图,说说他们之间的关系及对于对方的意义。
每一个人的生命都是有价值的,我们能够为他人带来快乐,为他人减轻痛苦,能为国家和社会做出贡献。
所以我们要肯定生命,尊重生命。
阅读《比乐和油漆匠的故事》讲述云南大学生马加爵杀害四名同学的故事。
回答:
我们应当怎样肯定和尊重生命?
在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时,也应同样善待他人的生命。
当自己的生命受到威胁时不轻言放弃,不丧失生的希望;
当他人生命遭遇困境需要帮助时,尽自己所能伸出援助之手。
考考你:
你知道在紧急时刻应如何保护生命吗?
(略)
3.延伸生命的价值
出示图片,说出这些人的生命是否有价值,为什么?
试着举几个例子。
他们为民族、为国家、为人类作出了突出贡献,所以受到人们的崇敬。
即使他们的生命结束,但他们生命的价值却得到了更长的延伸、更充分的体现。
以臧克家的《有的人》做为结束语。
希望同学们都能珍爱生命,让有限的生命焕发光彩,不断延伸生命的价值。
希望班集体中因你的存在而更美丽!
可在这填写你的名称
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