大班社会教案《我来做你来猜》Word文档格式.docx
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分好的小朋友轻轻的转过身来,张老师就知道你分好了,我们看看谁在分的时候又安静又快,现在请小朋友轻轻的转过身去动手分。
3、教师提问:
分好的小朋友面向老师坐端正,我看看有多少小朋友分好了,嗯,咱们晶晶班的小朋友都很棒,所有的小朋友都分好了,我请几个小朋友把你分的结果告诉老师,(幼儿边说,老师边在黑板上记录下幼儿说的结果,)
4、教师:
好了,小朋友们有这么多分法,你看猴妈妈多开心啊,她想,有这么多分法,以后我就不愁给宝宝分桃胡的事了,可是,我一时记不住这么多方法,你们能记住吗?
(能)
好,张老师就来考考我们小朋友,(当老师说给月月分几个,你们不说话,转过身用手里的桃胡告诉老师你的答案,比如,当我给月月分一个的时候,星星就分六个,你们就把桃胡分成一和六两组,分好的小朋友就立刻转过身来坐端正,老师就知道你分好了,明白了吗?
)好了,现在我看看谁分的又对又快,给月月分两个、月月分四个、月月分五个......
5、恩,我们班小朋友都特别聪明,可以又快又准确的给小猴子分桃胡。
可是,猴妈妈没有记住,我们一起来帮她找个更好的记忆办法,好不好?
(好),那我们现在来观察一下两只小猴分到的桃胡数有什么特点,先看左边(也就是小猴月月这边),你发现了什么?
(从上往下数,数字逐渐增大,前面的数比后面的数依次大一,)这种的排列我们把它叫做递增,再看看右边(也就是小猴星星这边),你发现了什么?
(从上往下数,数字逐渐变小,前面的数比后面的数依次小一),这样的排列我们把它叫做递减。
6、知道了什么叫递增和递减,我们现在一起来跟老师做一个游戏好不好?
:
老师说,小朋友,我问你,七可以分成几和几,请小朋友们按照递增的顺序从一开始回答,说,张老师,我告诉你,七可以分成一和六,依次往下进行,明白了吗?
7、小朋友们帮助猴妈妈解决了难题,你看猴妈妈多开心啊,你们开心吗?
三、巩固练习
1、既然咱们班小朋友这么厉害,那张老师倒想考考我们小朋友,现在小朋友的桌子上老师每人都准备了一份题,和刚才玩桃胡一样,请小朋友轻轻的转过身,每人拿一份题,一人一只彩笔,做完之后立刻转过身来,老师就知道你做完了,我们看看谁做的又对又快。
2、教师讲评幼儿作品。
四、结束活动
今天晶晶班的小朋友表现这么棒,张老师想奖励一下我们班小朋友,想不想知道老师会奖励什么呢?
那就请小朋友们排好队到院子里去看看吧。
活动反思:
1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
2、对活动过程的反思:
(以下方面无论是与否,都应该分析是与否的原因,从而总结经验或提出改进措施)
⑴对幼儿发展的反思,例如,是否被理解、尊重、接纳?
是否有适度的自由空间?
是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?
⑵对教师专业发展的反思,例如,是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?
是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?
能否以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展?
⑶对师幼互动的反思,例如,师幼配合情况,教师能否依幼儿的需要调整教学。
3、对活动效果的评析。
在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足,并明确今后改进与完善的方向。
4、如果让你重新上这节课,你会怎样上?
有什么新想法吗?
或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?
对你有什么启发?
大班教案《7的分解组成》2
1.幼儿通过合作交流学习7的分解与组成,感知数的分和的有序性。
2.让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展,充分体验小组互助、合作学习的快乐。
3.发展目测力、判断力。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
1.不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干,不同种类的拼插玩具和废旧材料。
2.音乐:
《我的朋友在哪里》课件3.颜色或图案不同的数字1-6的卡片。
4.7的分和式记录表。
一、情境创设
1.拍手游戏:
教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。
师:
嗨嗨,我的1球碰几球?
幼儿:
嗨嗨,你的1球碰5球。
2.每组组长自报家门,教师为每组贴上相应的羊羊贴画。
3.师:
我们每只羊羊队的小朋友都很好,今天老师还特别为你们请来了一个朋友(出示数字7),数字7作裁判,评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。
二、羊羊大战
1.数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。
(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料),但是数字7可给你们提要求了:
(1)请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动,先观察这些物品有哪些相同和不同之处,再把这些物品分成俩份,并说出你分的依据是什么?
转动脑筋,看看哪组分得方法多?
(2)分完后要把你分的结果填写到记录表上。
2.幼儿分组合作进行分解、记录,教师巡视并作个别指导。
喜羊羊队材料:
桃子图片;
美羊羊队材料:
西瓜图片;
沸羊羊队材料:
金鱼图片;
懒羊羊队材料:
拼插玩具;
暖羊羊队材料:
奶盒和奶瓶;
慢羊羊队材料:
各种纸盒(牙膏盒、药盒、烟盒)。
等等
3.幼儿汇报
4.教师小结:
引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。
5.数字7裁判评出优胜奖,给予鼓励。
三、教师课件演示7的分解和组成,并发现规律。
四、游戏:
我的朋友在哪里
1.教师发给每位幼儿一张数字卡片。
2.找朋友。
音乐《我的朋友在哪里》,幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。
3.幼儿互相检查,找到的朋友对不对。
4.汇报。
我是草莓3,我是草莓4,我们合起来是数字7,我们俩是好朋友。
(俩个好朋友互相抱抱)
五、延伸
我们学习了数字2-7的分解,也知道他们的分解方法有多种,请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。
教学反思:
活动反思可以从以下几个方面思考,不必面面俱到:
1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
2.对活动过程的反思:
⑴对幼儿发展的反思,例如,是否被理解、尊重、接纳?
是否有适度的自由空间?
是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?
⑵对教师专业发展的反思,例如,是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?
是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?
能否以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展?
3.对活动效果的评析。
4.如果让你重新上这节课,你会怎样上?
有什么新想法吗?
或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?
对你有什么启发?
大班教案《7的分解组成》3
活动目的:
1、通过动手操作,知道7可以分成1和6,2和5,3和4,4和3,5和2,6和1。
并渗透集合思想,使幼儿更具体看到1和6,2和5,3和4,4和3,5和2,6和1合起来是7。
2、了解两部分可以互相交换位置,合起来还是7的规律。
3、培养幼儿良好的操作习惯。
1、贴绒教具。
2、操作卡,雪花片,瓶盖,作业单。
1、游戏:
拍手问答。
复习6以内数的组成。
2、幼儿分组操作并记录。
(1)分雪花片:
取出7个雪花片,分到两个盘子里。
(2)撒瓶盖:
取出7个瓶盖,撒在桌上找出正面和反面。
(3)分花生:
3、请每组幼儿讲述并展示操作结果。
4、教师在黑板上演示7的组成过程,并记录。
盘子里有7个苹果,妈妈想把7个苹果放在两个盘子里,可以有几种分法。
请幼儿在黑板上摆出来,先后分成6和1,5和2,4和3,然后说明这三组数目的苹果互换位置数量都是7只。
5、引导观察分合式,发现并找出互换位置的分合式。
6、教师讲解作业单。
7、幼儿做练习册。
8、讲评作业,鼓励幼儿。
大班教案《7的分解组成》4
活动设计背景
1.在操作中探究7的分解组成,理解部分数之间的互补关系。
2.发展分析、推理、归纳和迁移能力。
3.喜欢并愿意参加数学活动。
活动目标
教学重点、难点
1.重点:
在操作中探究7的分解组成并记录。
2.难点:
在理解部分数之间的互补关系(递增递减的规律)。
活动准备
洞洞板学具白色若干铅笔若干
活动过程
1.听音乐取学具
2.游戏“敲鼓”
3.通过故事学习7分解组成,并理解部分数之间的互补关系。
(1)以《苹果熟了》的故事形式,学习7的分解组成。
出示7个绿棋子。
故事:
在吉林省梅河口市有一所第二幼儿园,幼儿园的院子里面有一棵苹果树,秋天到了树上结了7个苹果,第一天。
1个苹果成熟了,变成红的。
老师将一个绿棋子变成红色棋子,并出示记录表。
提问7分成了1和几?
1和6和起来是几?
请幼儿用“照相机”把第一天苹果成熟的情况拍下来。
第2天,又1个苹果长成熟了,变成红的…………(方法同上)
(2)引导幼儿进一步理解“分出来的两个部分数中一个数增加1,另一个就少1,总数不变”的互补关系。
教师演示比较第1天和第2天红苹果的数量.
提问:
第1天,树上有几个红苹果、几个青苹果,第2天,几红、几青?
红变的(多一个)青呢?
(少了一个)
为什么红变多一个,青就变的少一个呢?
(因为树上总共只有7个苹果,红变多了、青就变少了)
(3)通过故事摆出7的不同分法。
请幼儿边叙述故事边摆棋子,摆完说出一种分合式,在摆下一种。
(4)引导幼儿进一步的理解部分数之间(逐一递增、逐一递减的互补关系)
游戏“猜拳”
4.收学具并检查学具
5.听音乐送学具
大班教案《7的分解组成》5
1、在操作中感知7的分解,知道7有多种分法。
2、在游戏中矾固对7的分解,组成的认识。
3、发展目测力、判断力。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
教学用具:
小毛驴、小牛各一只、数字1-7,7的.分解图3张
幼儿用具:
豆子每人一筐、记录表每人一张、铅笔、橡皮。
幼师知识准备:
幼儿已经学习了6的分解、组成。
幼儿会书写数字。
一、复习6以内的分解
引导语:
今天,我们来玩个我问你答的游戏。
请小朋友仔细听。
二、在操作中感知7的分解组成
1、教师师范操作方法
谁想帮我取出7粒豆子?
怎么分给小毛驴、小牛呢?
请把分的结果记下来。
2、幼儿操作、感知7的分解
要求:
每次从筐拿出7粒分成两份,分的
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