动能和势能说课稿_精品文档.doc
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《动能和势能》说课稿
四十二团中学马怀东
各位评委、老师大家好!
我说课的课题是《动能和势能》。
一.说教材
我先对教材进行一下分析:
《动能和势能》是人教版八年级物理第十一章第3节的教学内容。
本节教材首先在学生学过的功的知识的基础上,直接从功和能的关系引入了能量的初步概念,不追求严密性,这是因为初中只要求学生对能量的概念有初步的认识。
通过本节课的内容为“机械能及其转化”的学习做准备。
二.说学情
结合学生的实际情况我对学情进行如下分析:
日常生活中,有的学生听说过“能”,但同时也存在很多疑惑。
因此具有强烈的求知欲,好奇心,喜欢动手进行实验。
“能”是物理学中的一个重要概念,八年级学生又是首次接触“能”这个概念,学习的难度较大。
三.说学习目标
根据教材内容和学生的实际情况,我确立了三个学习目标,
(1)知道能量、
动能、重力势能、弹性势能的概念。
(2)在探究实验中理解影响动能、重力势能、弹性势能的因素。
(3)用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。
四.说教学重、难点
鉴于八年级学生的认知水平,我确立的教学重点是:
理解动能和重力势能及其影响因素。
教学难点是:
能的概念的建立及动能、势能知识在日常生活中的应用。
五.说学法和教法
在本节课的教学中我以“创设开式的教学情境,构建体验性教学模式”为指导,使用我校的“学生自学、展示反思、小组互学、汇报反思、教师导学、练习反思”的教学模式。
为了达成本节的教学目标,突破重点难点,体现学生的自主探究、开放性学习,我选择的学法有:
自学、探究、展示交流、练习反馈等。
教法有:
聆听、导学、提问、精讲等。
六.说教学流程
我设计的教学流程是:
一、自主学习、独立思考、展示汇报、反思交流
这一环节我要求学生把在课外利用20min时间预习的能量、动能、重力势能和弹性势能的概念,动能、重力势能和弹性势能与哪些因素有关等知识,在课堂上利用10min的时间检查、展示汇报,使学生初步理解“能量、动能、重力势能和弹性势能的概念”,初步了解“动能、重力势能和弹性势能与哪些因素有关”从而提高学生自主学习的能力。
学生汇报过程中我认真聆听,适时点拨精讲。
二、 小组合作、探究学习、汇报结论、交流反思
本环节我让学生分组利用18min的时间,用实验验证影响动能、重力势能、弹性势能大小的因素,我不断巡视,观察学生做实验的情况,个别指导,引导学生分析实验现象,得出结论。
从而培养学生的合作意识,提高学生的动手能力和归纳总结能量。
我预设的实验方案如下,学生也可以自己设计实验方案。
(一):
动能的大小与什么因素有关?
1、动能与速度的关系:
实验方法:
我们用同一个钢球做两次实验。
第一次,我们让钢球从比较低的位置由静止开始滚下。
第二次我们让钢球从比较高的位置由静止开始滚下。
比较两次实验中木块被推的距离大小。
实验结论:
( 学生完成)
2、动能与质量的关系:
实验方法:
第一次,我们使小玻璃球从某一高度由静止开始滚下。
注意木块被推的距离。
第二次,我们换一个质量大的钢球,从同一高度由静止开始滚下,到达平面上时和刚才的小钢球具有同样的速度,再观察木块被推动的距离。
实验结论:
( 学生完成)
(二):
重力势能与哪些因素有关?
1、势能与高度的关系:
实验方法:
我们用同一个钢球做两次实验。
第一次,我们让钢球从比较低的位置自由下落,落入沙中;第二次我们让钢球从比较高的位置自由下落,落入沙中。
比较两次实验中钢球砸入沙中的深度。
实验结论:
( 学生完成)
2、势能与质量的关系:
实验方法:
我们用体积和形状相同的钢球和玻璃球做两次实验。
让钢球和玻璃球从同一高度自由下落,落入沙中,比较两次实验中钢球和玻璃球砸入沙中的深度。
实验结论:
( 学生完成)
(三):
什么样的物体具有弹性势能?
大家做一个实验。
把一块硬纸片放在弹簧上,用力将弹簧压缩,使其发生弹性形变。
大家猜想,弹簧能不能做功?
放开手,我们观察到什么现象?
三、练习反思、激化悟性、精秒拓展、激活能力
本环节学生利用9min的时间,独立完成练习并汇报反思,我进行巡视,观察学生做题的情况,然后聆听学生的汇报,并作适当的讲解。
使学生对所学知识加深理解和巩固。
我设计的练习题如下。
1、判定下列物体是否具有动能或势能,假如有,说出能量的名称,假如没有,说明原因:
①在水平地面上滚动的铅球:
; ②悬挂在室内的电灯:
;③玩具汽车中被卷紧的发条:
; ④弹簧:
;⑤在空中飞行的波音747客机:
;⑥静止在水平轨道上的列车:
;⑦高速升空的火箭 ; ⑧被拉弯的钢板尺 ;⑨被水电站拦河坝拦住的上游水 ; ⑩空中下落的皮球 。
2、质量较大的喜鹊与质量较小的燕子在空中飞行,假如它们的动能相等,那么 飞得快。
3、假如卡车空载和满载时都以同样的速度行驶,那么空载时具有的动能 满载时具有的动能.(选填“大于”、“小于”或“等于”)
四、课堂小结
我引导学生利用2min的时间对本节课的主要内容进行小结。
五、布置作业
我利用1min的时间布置作业。
1、独立完成P70“动手动脑学物理”的第1-4题,第5题不做共同要求同学之间可以交流,也可以选做。
2、预习:
第4节机械能及其转化。
六、板书设计
第3节动能和势能
一、能量
1、概念
2、单位
二、动能
1、概念
2、影响动能大小的因素
三、重力势能
1、概念
2、影响重力势能大小的因素
四、弹性势能
1、概念
2、影响弹性势能大小的因素
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