银河小学创先争优活动第一阶段工作总结Word格式.doc

银河小学创先争优活动第一阶段工作总结Word格式.doc

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对照“三心”服务聚合力，制定了《银河小学创先争优活动计划》，从指导思想、目标任务、主要内容、实施步骤及创建措施、组织领导等方面对活动进行了安排，提出了具体要求，明确了创建活动的方向，为全面推动活动深入扎实开展奠定了基础。

为了确保工作落到实处，每阶段至少两次由组长带领创先争优工作领导小组成员，对全体党员的工作情况进行督查，针对薄弱环节和存在问题认真抓好查漏补缺，并将检查情况在全校进行通报，对工作成绩突出个人，每阶段都在工作总结会议上给予表彰。

全校创先争优活动第一阶段工作取得显著成效。

从而在全校内形成了浓厚的争先创优工作氛围。

二、强化“创先争优”，获得发展实效

　　我校在统一思想的基础上，不断提高“创先争优”认识，呈现出奋发向上的精神状态，工作作风勤恳高效。

学校还开展了“三比一争”活动，即“比学习、比佳绩、比服务、争先进”。

我校努力营造争先创优的良好氛围，决心把银河小学建设成为学习型、服务型、高效型的先进单位。

我校坚持周一集中学习制度，制定了详细的阶段学习计划，并将理论学习纳入全年绩效考核，加强理论学习，检查考核有力度，每阶段严格执行“一检查、一考核、一心得”。

集中辅导党员学习，通过举办演讲比赛、上网学习、讨论交流、专题讲座等灵活多样的形式，增强全体党员的学习意识和兴趣；

分散学习由各教研组自行组织，每星期集中进行一次讨论交流。

为了检验学习成果，达到互相学习、共同提高的目的，学校创先争优工作领导小组发挥“宣传栏”的阵地作用，展示了党员的心得体会，组织党员进一步开展学习和交流心得体会的活动，逐步形成创先争优的理论成果。

坚持调查研究，针对当前教育工作的热点、难点问题，学校创先争优工作领导小组成员开展专题调研活动，为学校发展提供了依据。

三、突出“创先争优”，树立党员形象

　　我校坚持树立以人为本的教学理念，把“工作就是服务”的思想贯穿到各项工作的全过程，使“三心”服务形成聚合力，贯彻“推动教育科学发展，办好人民满意教育”，使之成为广大教职工的自觉行动准则。

　　1、在校内开展“学先进、赶先进、创先进”的竞赛活动，积极参与上级主管部门的各种评比竞赛活动，在校内形成了“学、赶、创”的良好氛围，树立党员教师奋发向上的新形象。

　　2、积极开展“教书育人为人民、创先争优扬正气”活动。

我校不断强化服务理念，从提高为民服务本领入手，围绕“一个宗旨、两个重点、三个结合”中心任务，大力实施“创先争优”活动，把基层党小组建设成为组织有力、教育规范、群众满意的组织，不断提升教师业务素质，不断提高政治理论水平,不断学习“创先争优”，树立良好精神面貌的新一代党员教师形象。

3、积极开展“党员示范”活动。

我校所有党员通过带好一件人、带好一个班、写好一篇稿等形式展示党员教师风采，主动承担学校各项任务，亮出党员身份，处处发挥党员先锋模范作用，确立一批党员示范岗位，发挥带动作用。

总而言之，“创先争优”活动将有利于学校的发展。

以“创先争优”思想为指导，抓好学生行为规范养成教育管理、抓好教育教学质量、抓好学校建设、抓好师德师风建设，努力提高本小组党员的党性修养和业务能力，在坚持以人为本的基础上，银河小学必将创建成人民群众满意的和谐校园。

实行承诺服务、微笑服务、文明服务、礼貌服务、完整服务，树立起党员教师新形象，真正实现“创先争优扬正气，教书育人胜往昔”！

2012、3

银河小学创先争优活动第二阶段总结

自创先争优活动开展以来，学校按照上级党委的要求，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢牢把握“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”这一总体要求，在制定方案、动员部署、组织学习各个环节，一丝不苟、主题鲜明。

确定了“立足岗位比贡献，创先争优做先锋”为本次活动的主题。

在活动中，我们遵循联系实际、注重实践、务求实效的原则，保证创先争优活动取得了实效。

一、围绕中心任务，构架发展方向

围绕中心服务大局是党内活动必须坚持的重要原则，是我们一直遵循的创先争优工作的重要一环。

创先争优活动是学习实践科学发展观活动的延伸和拓展。

这要求我们一要认清发展局势，要充分认清当前国内国际社会发展局势，科学制定符合国家发展要求的学校发展方针，理顺在国家教育中长期发展纲要框架内的学校办学思路。

二要充分认识学校发展实际，认清学校科学发展所面临的任务和困难，找准工作的切入点和着力点，不断挖潜，提升质量。

三要密切结合中心工作，谋划和推动创先争优活动，努力把党的政治优势转化为科学发展优势，把党的组织资源转化为科学发展资源，把党的建设成果转化为科学发展成果。

二、贴近工作实际，确定目标主题

银河小学确定“立足岗位比贡献，创先争优做先锋”的学校整体创先争优主题，科学布置全校活动方向。

学校能够立足自身发展实际，理清发展目标，引导党员、教师立足岗位争优秀。

通过上下联动，上下一体，努力形成科学发展主题突出、整个活动百花齐放的生动局面。

当前我校正处在发展的关键期，机遇和挑战并存，我们将充分利用创先争优活动来加强党小组的战斗力和凝聚力，团结广大党员和教职员工，以更加坚定的信念，更加昂扬的精神，更加勤奋的工作，积极投身于学校的建设事业，推进学校的发展步伐，不断取得科学发展的新成就、新业绩。

2012、6

银河小学第四季度创先争优活动阶段总结

按照县教育体育局统一部署，10月份以来，我校继续深入开展创先争优活动。

在活动中，我校继续以创建“五个好”先进基层党小组、争当“五带头”优秀共产党员为主要内容，突出特色，创新载体，扎实推进创先争优活动，努力达到推动科学发展，办人民满意的教育的目的要求，取得了阶段性成果。

现将活动情况汇报如下：

一、所做的工作

（一）努力建设学习型组织

（1）结合当前形势，学校党支部认真抓好形势教育、宗旨教育、法纪教育作为占领思想阵地，增强党性观念的重要手段和内容，采取集中学习与个人自学、通读文件与专题讨论相结合等形式，组织广大党员认真学习，鼓励全体党员在业余时间多看书、多读报、多了解、多讨论，先学一步，学深一点，学好一些，领会精神，把握要领，使全体党员进一步领会和把握了党的路线、方针、政策，提高了认识，统一了思想，积极投入到创先争优活动中来。

（2）组织教职工和党员学习先进典型事迹。

通过一系列的学习使全体党员认识到新时期的共产党员要积极践行“三个代表”重要思想，要对党忠诚、牢记宗旨、教书育人、无私奉献，要体现人民教师为人民的本色，要从我们正在干的事情入手，兢兢业业做好自己的本职工作。

（3）组织广大党员同志重温了中国共产党创立的光辉历程，接受了革命传统教育，使他们更加清楚地认识到自己的光荣任务和使命。

此外，按照上级主管部门的要求，我校党员和教师还积极参加各级各类的教育教学培训。

（二）深入开展“帮扶”成长活动

（三）全面铺开特色活动

（1）挂牌上岗。

通过公开承诺和挂牌上岗活动，把党员的身份“亮”出来，强化他们的身份意识，发挥党员们在学习、生活和工作中的示范带动作用，对学生日常行为进行监督和教育，引导广大学生自觉遵守校规校纪、规范言行举止。

（2）总结提升。

党员发挥自身在学校管理中独特的作用，及时反馈当天各项常规检查的原始数据，及时查找不足，总结经验，改进方法，评优表彰优秀的党员。

（四）充分发挥党员的先锋模范作用

（1）认真贯彻落实党员承诺制。

学校党小组以科学发展观为统领，按照“党小组有力，共产党员有为，广大师生有益”的要求，扎实推进党员承诺制，充分发挥学校党小组战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。

为了解决党员的言行举止不规范的问题，每个党员书面公开承诺，承诺书要求结合自己的职责任务和岗位实际，注重回应群众的关切和期盼，用校务公开栏的形式进行公示，接受群众监督和领导点评。

力争确保每个党员都是“一面旗帜”，他们的言行举止都是群众的榜样，也让党员明白，公开承诺不仅仅是一种形式，更是一种责任。

（2）扎实开展“全面提升素质年”活动。

为全面提高办学质量，加快学校科学发展，提升学校党员、教师、学生的整体素质，学校积极开展优秀共产党员评选活动，在第四季度闪光言行考评会上进行公开表彰；

通过创先争优活动的开展，以党风带校风、带师风、带学风，形成学先进、争典型的浓厚氛围。

二、初步成效

（1）提高了自觉性。

在活动中，全体党员紧紧围绕“铸师魂、树师德、正师风、强技能，办人民满意的教育”的主题，进一步认清了开展创先争优活动的重大意义。

充分认识到深入开展创先争优活动，是党的建设中一项重要的经常性工作，同时，也是推进教师教育工作又好又快发展的重要机遇和思想保证。

大家一致表示一定积极投入创先争优活动，认真做好各项工作。

（2）找准了着力点。

在学习理论和党员民主评议会上，每一个党员对照“五个好”、“五带头”的要求，进一步寻找自身的闪光点，同时结合自身实际，认真践行承诺，努力实现岗位奉献，积极创建“党员示范窗口”和“党员示范岗”，为进一步增强党的凝聚力和战斗力打下了基础。

（3）强化了新观念。

一是树立了服务意识，提高服务水平，为提升教育教学质量提供优质的教学服务。

二是增强了质量意识，努力提高业务能力，蓬勃地开展起各类听课、评课活动。

全体党员更是把“一切为了学生，为了学生的一切”作为工作指南，赢得了学生、家长和教师们的广泛好评。

三、存在的问题

（1）个别党员同志对深入创先争优活动的重要性和必要性认识不够深刻，对自己要求不严，积极性不高，主动性不够，先进性发挥的不好。

（2）受主客观因素影响，创先争优活动缺乏创新，形式不够丰富，特色不够鲜明，工作力度、工作落实程度上存在一些差距。

（3）查找问题的力度、深度还有待加强，学习调研有待进一步深化。

2012年12月