虎岗实验小学高效课堂开展情况总结Word文件下载.doc
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在中心校的指导下,校领导的精心安排下,我校教师现已积极投入到“高效课堂”活动的探索实践中。
下面将我校“自我达标”活动总结如下:
一、深入宣传、广泛发动。
学校根据中心校文件精神,积极加大宣传力度,积极营造打造高效课堂氛围。
二、组织教师学习研讨,提高教师认识,
1、校长亲自组织全体教师,认真学习上级文件精神,深入领会高效课堂的“基本内涵和遵循原则”,理解掌握高效课堂的“标准要求”。
2、结合校内语数教研组活动,要求每位教师围绕“什么是高效课堂”、“为什么要建立高效课堂”、“怎样建立高效课堂”这三个建立高效课堂的关键问题进行交流讨论,使教师进一步深刻认识打造高效课堂的重要意义。
3、要求教师再次研读新课标,深入领会新课程精神实质,清楚每个学段的教学内容、教学目标、教学重难点。
并分语数教研组举行了一次新课标解说活动。
通过教师的解说及交流讨论,促进教师更深一步领会新课程精神实质,使教师对新课标能熟记于心,运用自如。
4月16日在校内举行了一次新课标知识测试,此次测试成绩学校将计入期末考核。
4、组织教师认真学习研读高效课堂的“三个基本”和“高效课堂评价标准”,深刻理解其含义。
并要求每位教师针对“高效课堂评价标准”,认真反思自己平时的教学,找出自己与高效课堂的差距,定出今后努力方向,查缺补漏,逐步完善自己的教学。
5、学校积极创造条件让每位教师更新观念,转变角色,组织教师在每周三下午及每周六上午理论学习,每次学习不少于1小时,教师有学习记录,期末学习材料存档。
二、结合实际,制定计划。
组织教师认真学习我乡《关于开展教师高效课堂达标活动的实施方案》以及我校《高效课堂实施方案》,明确活动的具体实施步骤及安排。
并要求每位教师结合我校的“高效课堂实施方案”和自己的实际情况,制定出个人“高效课堂”达标活动的实施计划,使自己有计划有组织的开展此项活动。
三、
积极探索实践,逐步实现“高效课堂”。
1、学校教导处规范和加强教师常规工作检查,每周在周五例会上教导主任总结本周常规工作情况,根据高效课堂的要求,指出不足,提出改进,通过督查强化教师备课、作业批改、听课等。
2、在自我达标阶段,学校通过做课、说课、听课等形式逐渐提高教师对高效课堂实践能力。
每位教师都能够认真备课、积极参与校级公开课,听课、评课,吸取别人先进经验,改进自己不足。
3、在校内教研活动中,鼓励教师平时在教学中积极尝试,大胆实践,勇于创新,使课堂教学切实达到“惜时增效,轻负高效”的教学效果。
4、教师每节课都能够针对“高效课堂评价表”对自己教学进行反思,及时改进教育观念及教学行为,不断提高教学水平。
5、积极利用本校骨干教师和课改中涌现出来的典型教师,采取青年教师和指导教师的带头引领作用,每人每周上一节示范课,以此带动中年教师,促进老年教师。
相互切磋、共同学习提高驾驭教材驾驭课堂的能力,促进教师人人能够达标。
通过这些活动,我校教师的教学水平确实有所提高,但还存在有一些不足之处。
1、个别教师教学目标完成得不好。
主要体现在课堂上有时候前松后紧;
有时候学生质疑、讨论、回答时热情很高,不好意思打断学生,因而用的时间较多,控制不好等。
2、课堂上有时候对学生点拨还不是很到位。
3、缺少对学生的信任和鼓励,课堂上教师还不能完全放开手。
鉴于以上存在的问题,学校组织教师再次认真学习有关高效课堂的意见与精神,要求教师在积极实践的同时注意向其他老师、名师学习,结合他们的具体做法,深入领会、把握高效课堂的实质与真谛。
并要求每位教师对“自我达标阶段”的活动作好总结,找出差距,制定措施,努力使自己在校级达标活动中顺利达标。
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