浩尔吐乡中心小学教师学期目标考评方案Word文件下载.doc
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分,分四级,优秀为180—200分,称职为140—179分,基本称职为120-139分,不称职为120分。
3、学校成立考评小组,具体负责各项指标的综合考评,通过学校评、教师自评、互评、学生评、家长评,最后把综合考评结果公开,让被考评人签字。
4、在多元、多次量化评价的全过程中,学校评价所得分数按85%记入学期考核标准总分。
教师自评按5%记入考核总分(原则是只要认真评价、切实评价就得分)。
教师互评按5%记入考核总分。
学生与家长评价按5%记入考核总分(一、二年级以家长评价为主,三、四、五、六年级以学生评价为主。
)
5、评价要结合学校实际,因地制宜地采用观察、调查、问卷、座谈、查阅资料、现场汇报、考测等灵活机动的方式评价。
6、要严格按照各专项的具体评价细则评价,坚持民主、做到评价的公平、公正。
7、考评步骤:
教师自评——教师互评——学生评价——家长评价——学校评价——领导小组核定。
8、教师考评结果是教师评优、评职、晋级、聘任的主要条件。
四、考评目标及方法
(一)师德师能(20分)
1、政治思想(2分)
目标:
热爱社会主义,拥护中国共产党,全面贯彻教育方针。
方法:
根据教师日常工作表现,查看政治学习笔记打分。
2、职业道德(3分)
遵守《中小学职业道德规范》和《中小学教师一日常规》,全面贯彻教育方针,执行课程计划,爱岗敬业,关爱学生,团结同志,严格遵守学校的各项规章制度,无违纪行为,服从组织分配,出色地完成学校交给的各项工作,进行自修提高学习,有合作精神。
向学生、教师口头或问卷调查,观察了解,视情况或依成绩核分。
3、教师层次(7分)
在现有类别基础上逐步提高。
区级学科带头人记7分,区级教学能手记6.5分,区级骨干教师记6分,市级学科带头人记5.5分,市级教学能手记5分,市级骨干教师记4.5分,旗级学科带头人记4分,旗级教学能手记3.5分,旗级骨干教师记3分。
乡级各类教师记2.5分
4、基本功(4分)
(1)“三课”(说课技能、讲课技能、评课技能);
“三关”(教材关、教法关、现代教育技术辅助课堂教学关)2分。
(2)常规教学基本功练习检查2分。
粉笔字每落一次减0.1分。
根据实际情况进行评价。
5、科研能力(4分)
承担学校专题研究任务,有成果2分。
在学校各项的课题中,确立一个子课题,有成效2分。
开汇报会及考查统计打分。
(二)工作量(5分)
教师工作量包括周任课节数和担负的其它方面工作。
任课达18节以上,包括18节得满分,9-17节为4分,5-8节为3分,其余记0分,(方面工作按3节计算)
(三)出勤(20分)
迟到、早退1次减0.07分,累积3次减2分,事假、病假累计40分钟为1节课,够7节课为1天。
教师出勤率达96%以上视为合格,可参与学期末评优、评模、评奖,否则不予参评。
教师出满勤为100%,记20分,每降一个百分点减2分。
(四)教学成绩(80)
1、考试成绩(50分)
各考试学科成绩应达到课程标准所要求的达标程度。
(1)在学期末以总校的学科教学成绩排列名次为基础。
教师的单科教学成绩=(100-50×
名次/本学科名次数)×
50%,任两科以上者,教学成绩=各科成绩和/科数。
2、技能测评(20分)
各科技能测评成绩应达到合格以上。
以总校的排名为基础,单项技能测评成绩=100-20×
名次/本项测评名次数)×
20%,两项以上者,技能测评成绩=各项成绩和/项数,无技能测评的教师取其它教师的平均分。
3、平时测试成绩(10分)
将总校组织的月考成绩作为教师的平时测试成绩,以学生成绩最后得分确定教学成绩等级得分:
(90—100得10分,85—89得9分,75—84得7分,60—74得6分,0—59得5分),多次月考取其平均分,多学科取其学科平均分算做教师的平时测试成绩。
(五)、教师工作业绩荣誉与失误
教师在各项工作中要勤奋努力,多出成绩,避免失误。
1、荣誉:
本学期内被评为先进班集体或先进个人,校、乡、旗、市、区、国家级分别加0.5、1、1.5、2、2.5、3分,取最高1个,不重复计算。
2、竞赛:
本学期内参加课堂教学、基本功或教学能手竞赛等获奖,校、乡、旗、市、区、国家级分别加0.5、1、1.5、2、2.5、3分,取最高1个。
承担上级安排的工作任务(讲课、组织活动等)按级别加0.3、0.5、0.8分。
3、辅导:
本学期内辅导学生参赛,获辅导奖,按校、乡、旗、市、区、国家级分别加0.5、1、1.5、2、2.5、3分,取最高1个,不重复加分。
有学生参赛获奖,且有班主任协助辅导的视情节给班主任适当加分。
4、论文:
本学期内撰写的论文获奖,按校、乡、旗、市、区、国家级分别加0.5、1、1.5、2、2.5、3分,取最高1个。
5、担任下列方面工作者(教研、财务、德育、普教、档案、仪器、图书、师资、成人教等),在每学期末全乡考核中居全乡前三名者,分别加3、2、1分,后三名者分别减3、2、1分。
(多项工作取其平均分)
6、期末教学成绩按全乡同学科教学成绩排名,分别加8、7、6、5、4、3、2、1分,以本学期期末成绩为准,前三名保持名次分别加0.5、0.4、0.3分,其余名次每提高1个名次加0.1分,提高到前3名,按前3名名次加分计算。
(多学科教学取其得分的平均分计入)
7、除方案中考评各项指标外,对不服从分配,不听从指挥,工作中造成重大影响,视情节轻重减1-5分,未能按时按质量完成上级安排的工作任务,每次减5分。
凡在上级各类检查中出现失误者,视情节轻重减1-20分。
(一般按上级减分为基础,每次失误学校在考核总分中要减去上级减分的2倍。
8、安全。
出现安全事故视情节轻重减1-10分,按轻微、严重、重大减分。
轻微(班级造成影响)减5分,严重校内造成影响减10分)重大(社会及上级造成影响一票否决)。
9、工作量附加:
学校安排的替班,每节加0.03分。
安排的假期加班每天加0.21分。
加分最高不超过1分。
10、其它:
(1)工作时间做与教学无关的工作(如玩游戏、聊天、做私活等)、窜岗、离岗,不按时上岗第一次发现期末考核总分中减2分。
第二次村小考核一票否决,直接进入三等。
第三次提出引咎辞职申请。
(2)不经学校批准,私自安排学生参加学校禁止的劳动或活动。
每次减0.1分。
(六)德育工作(2分)
1、德育渗透:
所教学科中能渗透德育内容1分。
2、协同工作:
能积极协助工作,承担的其它工作保质保量完成1分。
3、违反教育局“十项禁令”者,年末考核一票否决。
(七)、继续教育学习(7分)
1、根据培训出勤和自学情况,完成作业情况计分4分。
2、落实教师个人计划和文化知识自修提高计划3分。
(八)教学教研66分
1、教学工作常规(40分)
(1)备课(5分)
认真执行所教课程教学进度计划,提前备课,做好单元教学计划,认真分析教材,教学设计(导学案)有实用价值,与时俱进,体现新课程理念,有全新的教育思想,落实素质教育。
每落进度1课时,减1分。
教案内容不符合要求,视情况减分,减到0分止。
(2)听评课(5分)
完成听评课的阶段任务,且记录详实、全面、有独到见解。
每周不少于1节,每学期不少于15节,其中师徒之间每月不少于1节,少1节减1分,有1处记录不详减1分。
听课不真实减1分。
(3)说课、交流教学后记(2分)
认真完成每次说课、交流教后记任务,及时上交材料。
认真参与每次说课交流活动记1分,及时上交材料记1分,反之则减1分。
(4)辅导(3分)
对学困生和特长生要及时辅导,不弄虚作假。
真正起到培优辅差的作用.
对学生口头调查,有虚假1次减1分。
(5)评价(5分)要本着促进学生发展为目的做好学生评价工作,科学、合理、全面地评价学生。
做好每月的学生评价工作,每少一次或评价不及时每次扣1分。
(6)作业(4分)
学生作业设计要求体现学生的自主性、内容的选择性、层次性、实践性。
作业次数符合要求,(每周语文4次,单元习作每月2次,计8次;
数学3次,英语2次、综合科每课1次、音乐每学期会唱10首歌、美术画10幅作品,学生课堂作业尽量在课内完成)。
家庭作业不能超量,实践作业要有记录等过程材料。
做错的题目要求学生自己改正,有鼓励性评语。
每少一次减1分,超量一次减1分,一处不规范减1分,一次做错不改减1分,无鼓励性评语减1分。
无选择性、层次性、实践性减1分,减到0分止。
(7)表册(3分)
凡要求填写的各类表册,包括班主任工作手册,教学工作手册,平时考查需填写的记录等,记录内容及时、详实、真实。
少一次减1分,少一处减1分。
(8)活动(3分)
按要求组织课外活动、学科活动、大课间教师出操活动等,真实有效、有记录。
少一次减1分,少一处记录减1分。
(9)学习(3分)
积极参加政治、业务、继续教育学习,学习笔记或自学自练作业
充实,完整,有效果,有反思。
按规定的数量、质量打分(其中政治、业务、继续教育学习各占2分)
(9)教研(5分)
积极参加校内外各类教研活动,承担教研任务,努力开展教研工作,过程材料齐全,成果明显。
无故不参与或应付者每人次扣1分,材料上交不及时每人次扣1分。
(10)计划总结(2分)
按时做好各项工作计划,及时进行总结反馈出现一次应付现象或计划、总结反馈不及时,除限期完成外每项次扣1分,扣尽为止。
2、教师专业技能(26分)
(1)课堂教学(20分)采取至少三次评价形式综合记入考核中。
一是村校校长、主任的推门课评价(二人平均分,占20%);
二是教师课堂教学竞赛(评委的平均分,占50%);
三是教师自选推荐课,本人确定学科、内容、开学初根据进度选择讲课时间,学校组织评委进行评价,记入考核(占30%),其中,总校校长、教导主任、各学科教研员的随机推门听课,按以下办法计算:
校长、主任听课评价每名教师每学期最多记一次分值,与村校长、主任考核平均计算;
各学科教研员将所听的本学科的课堂评价结果与村校长、主任平均计算(每名教师只记入一次),非本学科的课堂教学评价,只进行指导而不记入评价。
(2)推荐教案、论文、反思(3分)一类是常规管理中的检查评价考核;
另一类是教师推荐教案、论文、反思评价,每学期教师自己选择篇目,推荐给学校评审组(或考核组,也可委托总校组织的考核组)评价,将结果记入教师考核。
(3)业务考试(3分)以上级组织的业务考试个人所得成绩为依据,85-100分得3分,75-84分得2分,74——60得1分,60分以下此项不得分。
五、几点说明
1、此方案运用过程中与总校制定的“一票否决”项
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