课堂教学实施能力等级评定Word文档格式.doc
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根据《高碑店市中小学常规管理20条》文件精神,结合学校实际安排制定本方案。
一、指导思想
课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地,课堂教学是落实培养目标的主渠道,通过课堂教学等级评定活动的实施,增强教师投身课改教研工作的积极性,使之进一步规范课堂教学行为,提升课堂教学能力,提高课堂教学效率,全面推进我校课程改革和素质教育的进程。
二、参评对象
我校年龄在男55周岁、女50周岁以下的所有任课教师。
三、等级划分与各占教师总数的比例
把全校教师课堂教学水平共分为三级依次是:
一级30%;
二级40%;
三级30%。
四、活动办法
1、评价内容
(1)读书笔记和书评,此项内容占10分。
每位教师每学年学习一本教学专著,并要求教师做好笔记、写书评,每年四月份对教师的读书笔记和书评进行评比,分为一、二、三等级,各以10、8、6计入总分。
(2)年级领导机构转课,此项内容占10分。
年级领导机构成员要经常性转课堂,并对教师的课堂做出评价,以领导转课的平均分计入总分。
(3)应用教育技术装备上课,此项内容占10分。
课堂记录中要反映教师的教育技术装备的使用情况,具体包括电子白板、教学仪器设备、实验室、微机室、视频教室、图书阅览室的使用,分出一、二、三等级,各以10、8、6计入总分。
(4)校本教研,此项内容占20分。
教导处每学期要对教师校本教研工作做出评价,制定评价办法,评价内容包括:
年级学科教研计划、每位教师10篇教育叙事或者教学反思、主题式课例研讨记录。
年级学科组分出一、二、三等级,各以20、16、12计入总分。
(5)教师教学设计,此项内容占10分。
教导处每月一次的常规检查占5分,优秀教学设计每学期一份,占5分,共10分。
各分为一、二、三等级,以5、4、3计入总分。
(6)教师课改达标课,此项内容占40分。
学校分年级每学期组织一次课改达标课课堂展示活动,评委评定教师等级,分为一、二、三等级,以40、30、20计入总分。
2、等级要求
参评教师等级由评价内容总分确定。
3、组织程序
(1)成立校长任组长课堂教学等级评定活动领导小组及各学科考核小组。
(2)学校全面考核。
(3)学校鉴定。
学校对评定考核工作进行全面鉴定并作出结论,由校长签署意见后,存入《教师业务档案》。
(4)学校公示。
五、课堂教学水平等级的管理与运用
对于在学年课堂教学等级评定活动中荣获一级教师,优先安排培训学习,优先考虑评优晋职。
连续三年被评定为三级的教师,学校调整教师工作。
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- 关 键 词:
- 课堂教学 实施 能力 等级 评定