读《做一个学生喜欢的老师》有感Word格式.doc
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博学多才、幽默风趣、公平公正、和蔼可亲、严而有度……
最近读了于永正老师创作的《做一个学生喜欢的老师—我的为师之道》,很受启发。
书中,于老师告诉我们:
教师想让学生喜欢,首先要喜欢学生,只有喜欢学生,学生才会加倍地喜欢老师。
掩卷反思,我对教师这份职业的“要求”有了新的认识。
不错,你要想得到学生的喜爱,你得首先喜欢你的每一个学生。
其实每个学生都渴望得到老师的喜爱,但关键是老师的这份“喜爱”是发至心底的喜爱,源自何处?
于老师在书中写到:
教育没有纯方法、技巧的东西,背后有一个“情”字在做支撑,即使是对你不喜欢的学生,一旦这样做了,也不会是冰冷的。
试想一个老师如果能在孩子们的求知欲、表现欲和好奇心最为旺盛的季节,把欢乐和美好、神秘和顽皮的愉悦送到孩子们的心中,让孩子们包裹在关爱的氛围中快乐学习、幸福学习该是一件多么大的好事啊!
真心实意关爱学生,就能走进学生的心灵。
教师爱学生犹如父母爱孩子,总是出于真心和真情。
爱学生,就要像春风化雨般无声,让他们成为莘莘学子心目中的一种看得见,摸的着的最为催人奋进的有效情愫,让他们成为人生中一道赏心悦目的亮丽的风景。
人们常说,教师是人类灵魂的工程师,他们雕刻着人类的思想,把人类的文明薪火一代一代地传承下去。
而孩子们是祖国的未来,对于一个国家和民族,少年强则国强,少年独立则国独立,少年进步则国进步。
广大青少年在学习成长时期,性格各方面都具有很强的可塑性,如何引导他们向着有益于自己身心健康发展的道路上走去,是作为学生的心灵导师的广大老师们肩负的重大责任,尤其是广大青年教师,没有经验,没有阅历,工作中难免碰壁,此时便会对自己能否胜任这份工作而感到疑惑,多年前的我曾经就是这样,但是读了这本书,我以前心中的许多症结也一一打开了,化解了。
我认为,作为一名教师,对待学生要始终秉持一种心态——不抛弃,不放弃。
不抛弃,不放弃每一个学生,这是每一个做教师的最起码的底线,但却又是师德的最高境界。
往往是说的简单,但要切实的落实到具体的行动之上又谈何容易?
不抛弃,不放弃每一个学生,对于教师来说,无疑是一份责任,是一种心态,更是一份担当,而所有这些最根本的还是来源于教师心中的那份爱!
亲其师,才能信其道,一个能拥有博爱的老师真的很难做到,他们会因时事或世事而搁浅。
试想想每个班几十个学生,性格不同,学习能力不同,良莠不齐,要把个性迥异的孩子们推向同一起跑点,并使其在同一起跑点上奋勇向前,百舸争流,这不仅需要教师的能力,更需要教师的无私奉献精神,需要教师发至内心的对教育的热爱,对学生的热爱,乃至对整个国家的热爱。
这绝不是空头的口号,也不是一句空话,如果在这方面没有一定的认识,我想是做不到的。
每个班都会有一小部分“难缠户”,他们可能会因为来自客观和主观上的种种原因,也可能从社会上接触到消极的方面,变得叛逆异常,不管是对家长还是老师的教育,都只字不入,油盐不浸。
这种现象客观存在,是一个很现实的难题。
我相信每个青年教师对这类学生都只能用“头痛”来形容了。
那么这时候教师怎样对待这类孩子,从哪种角度,站在哪种高度来看待学生的错误,从一定意义上来说就体现出教师的道德素养了——弃之亦或是不辞劳苦的拯救?
对待这类“问题学生”,教师需要付出更多的关爱与之交流和沟通,传递爱的力量,让他们体会到自己也是这个大家庭中的一员,自己并未被这个大家庭所抛弃所放弃。
那么也是在这个时候,最凸显教师的责任和能力了。
“不抛弃,不放弃每一个学生!
”就是最有真爱的老师!
最有责任感的教师!
最崇高的教师!
这样说我觉得一点不为过。
要知道,落到实处,那真的很难很难!
只要心中有爱,我们就能做一个学生喜欢的老师。
努力做到了,我们也就将自己的这一份职业演绎到极致了。
我想告诉年轻教师,也是告诫自己,既然选择了这三尺讲台,那我就要在我所钟爱的生命舞台上演绎自己爱的舞曲,舞动一生,秀出精彩。
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