百分数的意义和写法教学设计Word文档格式.doc

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感受数学知识与日常生活的密切联系，培养学生善于观察、比较，勤于思考，勇于探索创新的精神，渗透思想品德教育。

教学重点：

使学生正确理解百分数的意义。

教学难点：

使学生弄清百分数与分数的联系与区别。

教学准备：

1、师生共同搜集身边或日常生活中的百分数。

2、教师制作多媒体课件。

教学过程：

一、情境导入

1、师：

同学们，智慧爷爷听说我要来给你们上课，他特意让我给你们带来一位新朋友，他就是大屏幕上闪动的这些数字。

你们知道她叫什么吗？

今天我们就一起来学习百分数的知识。

（板书百分数）

2、我还收集了一些百分数的信息，想请同学们读一读，可以吗？

（课件出示77页主题图）。

你们还在什么地方见过这些百分数呢？

现在我们来交流一下（生汇报）。

师：

同学们真了不起，找到这么多的百分数，看来百分数在生活中的应用是很广泛的，人们这么喜欢用百分数，那么你们想不想了解百分数的知识？

今天我们先来学习百分数的意义和写法（板书课题）。

二、探索新知

1、理解百分数的意义。

出示主题图

（1）我市学生的近视情况如：

小学生的近视率为18%，初中生的近视率为49%，高中生的近视率为64.2%。

（2）你能说说这些百分数表示的意义吗？

（学生讨论）

（3）让学生说说每一个百分数的意义。

问：

18%表示什么含义？

是谁和谁比较的结果？

49%、64.2%呢？

2、概括出百分数的意义

刚才我们理解了每一个具体百分数的意义，那么现在你能用自己的话说一说百分数表示什么意义吗？

（先独立思考，再小组交流）

学生汇报结果。

（师板书：

百分数表示一个数是另一个数的百分之几）

百分数表示一个数与另一个数之间的关系。

因此，通常人们把百分数也叫百分率或百分比。

（板书百分率或百分比）

根据百分数的意义，说说这三幅图中每个百分数的意义，然后在小组内互相说说你收集的百分数的意义。

（2）体会百分数便于比较的优点。

比较这三个数据你发现哪个阶段的近视率高？

你是怎么看出来的？

3、教学百分数和分数的联系和区别

百分数和我们学过的哪一种数比较相似，那百分数与分数有什么联系和区别呢？

（先让学生讨论）

下面的信息中哪个分数能化成百分数。

（课件）

分数只能表示两个数的关系吗？

还可以表示什么？

百分数能表示具体的数量吗？

结论：

百分数

只表示两个数之间的关系，不能带单位。

分数

既表示两个数之间的关系，又表示一个数，表示数时可以带单位

练习：

分母是100的分数就是百分数，对吗？

为什么？

4、自学百分数的写法。

我们已经了解了百分数的意义，那么百分数怎样读写呢？

请学生自学课本78页。

生汇报自学结果，再让学生尝试写百分数，教师示范。

三、拓展延伸

1、我能行。

练习十八第3题。

2、规定时间写百分数。

3、写出成语中的百分数。

百发百中（）百里挑一（）

4、练习十八第3题。

同学们，今天我们学习了“百分数的认识”我们班所有同学都表现得很好，你能用百分数来表达老师这句话的意思吗？

四、全课总结

通过这节课的学习，你有什么收获？

同学们的收获真不少。

要知道一个人的收获不仅来自1%的灵感，更重要的是来自99%的勤奋如果每一节课同学们都有一点收获，日积月累你们100%会成为一个学识渊博的人，最后老师送一句名言与大家共勉。

成功=1%的灵感+99%的勤奋

希望同学们把这句话制成书签，时时鼓励自己做一个成功的人。

五、板书设计

百分数的意义和写法

百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

百分数也叫百分率或百分比。

百分数是一种特殊的分数。

百分数的写法：

先写分子，再在后面加上“%”

百分数的读法：

分母不能读成一百。

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